一年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：大家好！時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)在學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月里，在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了些許問(wèn)題，所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)，讓我們?cè)俅蜗嗑垡黄穑餐接懞⒆釉趯W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問(wèn)題，是及時(shí)的，也是必要的。一、期中檢測(cè)分析相信在座的家長(zhǎng)，現(xiàn)在一定很關(guān)心在這次期中檢測(cè)中的大致情況。那么借這次家長(zhǎng)會(huì)，我首先向大家介紹分析一下語(yǔ)文期中檢測(cè)。總體來(lái)說(shuō)，這次考試和以往相比,是考得最差的一次,很多孩子有明顯的退步.當(dāng)然大多孩子發(fā)揮出了自己的水平.成績(jī)目前在年級(jí)中處于領(lǐng)先，我想這個(gè)好成績(jī)除了與孩子自身的努力有

2、關(guān)外，和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，對(duì)我教學(xué)工作的支持也是分不開的，所以我要真誠(chéng)地向各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲：“謝謝！”雖然這次有很多孩子考了滿分，但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因，希望家長(zhǎng)們聽了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。期中成績(jī)通告，已上到網(wǎng)上原因:錯(cuò)字較多，寫話部分沒有寫完整。二.上課表現(xiàn)學(xué)到現(xiàn)在課堂上一直能積極主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子有：周甜，丁子毅，祝樟劍，呂心怡，蘇葉文青，徐宇菲，廖以凡，余澤凱，沈均青，周羿成，方顥天，武嘉怡，余綿申，吳其侃，在這里是值得表?yè)P(yáng)。希望以后能夠繼續(xù)保持。孩子只有一開始就能學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽的能力，最起碼他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中聽課效率很高。老師上課講的知識(shí)點(diǎn)他們能夠全部記住。

3、最少孩子學(xué)會(huì)傾聽在小學(xué)階段是非常重要的。我們班進(jìn)步大的同學(xué)也有不少：大思琪，王樂樂，方雨薇，方顥天，王文玉，吳強(qiáng)。有的是在上課的紀(jì)律方面有很大進(jìn)步，有的是在學(xué)習(xí)方面進(jìn)步很大，我們班小朋友有領(lǐng)導(dǎo)能力也有很多，值得表?yè)P(yáng)的是沈均青，蘇葉文青，廖以凡，徐宇菲，余錦申，小斯琪她們真的是我得利的小助手。要在完成自己的作業(yè)的基礎(chǔ)上還要維持班內(nèi)的紀(jì)律，根據(jù)上課回答問(wèn)題的好，紀(jì)律好，認(rèn)真傾聽別的小朋友的回答，學(xué)習(xí)成績(jī)好，衛(wèi)生好，品德好，作業(yè)做的不僅認(rèn)真而且好來(lái)選的。十顆星換一個(gè)小紅旗。紅旗多了就可以正當(dāng)值日班委。平時(shí)表現(xiàn) 我們班自己設(shè)計(jì)了喜報(bào)，這里要感謝文文媽媽的大力支持，是在她的幫助下設(shè)計(jì)出來(lái)的。目的就是為了

4、激勵(lì)每個(gè)孩子積極向上，記每個(gè)孩子跳一跳都有機(jī)會(huì)得到展示自己的機(jī)會(huì)。每周評(píng)選一次 學(xué)習(xí)之星 紀(jì)律之星 勞動(dòng)之星 進(jìn)步之星 。自從開始頒發(fā)喜報(bào)，孩子的積極性非常高漲?。ㄗx幾篇日記）三.新階段的要求所以，接下來(lái)我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來(lái)談?wù)勏码A段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。（一）早讀習(xí)慣每天早上早讀，每天堅(jiān)持15分鐘，我覺得成效還是挺大的。我跟學(xué)生說(shuō)，每天15分鐘，一周就是75分鐘，一個(gè)月就是300分鐘，這能讀到多少知識(shí)?。⌒∨笥崖犃送κ苡玫?，但畢竟自覺性有限,希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，讓孩子每天至少能有10分鐘的早讀時(shí)間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（二）聽課習(xí)慣一年級(jí)對(duì)常規(guī)的要求很

5、嚴(yán)。我要求學(xué)生聽課時(shí)，必須坐正；回答問(wèn)題起立時(shí)，手必須放在兩邊；別人在回答時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細(xì)傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問(wèn)題主要集中在少數(shù)幾個(gè)男生身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛做自己的事，比如王俊偉，陳子豪，孫志文，徐佳這樣肯定影響聽課效率，希望這些家長(zhǎng)能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。（三）說(shuō)的習(xí)慣前面我已經(jīng)講到，真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開始。為什么這么說(shuō)，從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力，口頭表達(dá)能力，寫作能力，這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。所以，在這一塊，我想結(jié)合咱們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話，比如：你在圖

6、上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一小段話！這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因?yàn)樵谡n堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志就是說(shuō)。對(duì)于老師的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么回答，用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答。能說(shuō)，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不強(qiáng)，但我面對(duì)57個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)言能力上的差異了！比如：柳樹。第一個(gè)孩子：“我看到了一棵柳樹?！钡诙€(gè)孩子說(shuō)：“一棵綠綠的柳樹”，我覺得不錯(cuò)，會(huì)觀察顏色了；再叫一個(gè)：“一棵碧綠的柳樹”，更好了，能用一個(gè)比“綠綠的”更有品位的詞了；最

7、后一個(gè)了：“我看到了柳樹姑娘碧綠的柳枝在飄來(lái)飄去”，我更高興了，能稱柳樹為姑娘，而且能把一棵柳樹說(shuō)活了，過(guò)后，我問(wèn)她怎么會(huì)說(shuō)的，她說(shuō)是聽故事聽來(lái)的，所以影響孩子表達(dá)能力的因素有很多，首先家長(zhǎng)的早期智力的開發(fā)，給他學(xué)得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自身是否喜歡讀書。我?？吹胶芏嗪⒆泳墼谝黄鹂磿?，一看都是腦筋急轉(zhuǎn)彎，數(shù)碼寶貝，紅貓，大迷宮之類的書，我這書不是不好，而是我覺得孩子讀書的興趣不應(yīng)局限停留在這類游樂的書上，學(xué)了拼音，學(xué)了字，我非常推薦家長(zhǎng)給孩子讀安徒生童話，這本書文筆細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)，對(duì)孩子說(shuō)話能力，寫作能力都很有提高。上周講故事比賽，有個(gè)班的學(xué)生，講了一個(gè)故事，我對(duì)這個(gè)

8、故事中的一句話印象很深刻：“太陽(yáng)出來(lái)了，給小花鑲上了一道金邊?！边@句話很簡(jiǎn)單，但很美，寫出了花兒在陽(yáng)光照耀下的美麗。我想他既然能把這句話記住說(shuō)出來(lái)，以后遇到寫花兒的作文，就定會(huì)無(wú)意地把這句話寫上，那這句話就是作文的一個(gè)亮點(diǎn)。看到了好故事，讀到了好句子，能記住并能自己說(shuō)出來(lái)，那這些東西就變成自己的了，長(zhǎng)此以往，不愁不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣和濃厚的讀書興趣絕對(duì)是學(xué)好語(yǔ)文的前提。（四）讀書習(xí)慣到這個(gè)學(xué)期，孩子讀書的能力相差愈來(lái)愈明顯，有的小朋友第一次讀課文，讀的很難聽，都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來(lái)的，沒有讀句子的感覺。有的學(xué)生第一次卻能讀得比較流利。所以小朋友在家預(yù)習(xí)新課文，家長(zhǎng)

9、一定要嚴(yán)格要求學(xué)生讀熟課文，（讀五遍，畫出自然段，找出生字，給生字注上拼音，并讀幾遍生字）否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友讀一讀第幾小節(jié)的第幾句話，他連句子都不知道在哪，哪知道讀哪，更沒有能力去思考問(wèn)題，長(zhǎng)期以往，后果真是不堪設(shè)想。所以，指導(dǎo)孩子讀課文有幾個(gè)注意的地方，1、第一遍，指讀借助拼音。2、拿書讀。當(dāng)孩子指讀過(guò)一遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)完課文后，熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求，對(duì)于大多數(shù)孩子都沒有困難。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解，也是對(duì)孩子一種語(yǔ)感的培養(yǎng)，讀書讀的好

10、的人，說(shuō)話往往也很有感召力。（五）書寫習(xí)慣1、寫字習(xí)慣這還是涉及到一個(gè)孩子自覺性的問(wèn)題，回家的抄寫作業(yè)經(jīng)常都不如在校的字，因?yàn)樵趯W(xué)校的寫字作業(yè)，我都要面批，咱們中國(guó)有句古話“字如其人”，不能光看好不好看,還要看結(jié)構(gòu),大小,在田字格里的位置等等，字很漂亮的有：周羿成，王小燕，汪安節(jié)，陳子，吳其侃江芷欣等潘星語(yǔ)的進(jìn)步也很大，但是有的孩子的字卻實(shí)在不敢恭維，可以制定一個(gè)練字的計(jì)劃，記得潘星語(yǔ)以前的字也不是很好，這一點(diǎn)進(jìn)步很大，有興趣的家長(zhǎng)會(huì)后可以找他的媽媽交流一下。2、寫話本差距加大 3.識(shí)字本 4、最近的聽寫有些退步 (六)學(xué)會(huì)做人 1、會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí).每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的乖孩子，但力所

11、能及的家務(wù)事還是需要讓孩子參加的，最起碼的掃地、拖地、拿報(bào)紙、拿碗筷、擺鞋子最好能讓孩子去做，他做完了家長(zhǎng)要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他,要認(rèn)真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無(wú)論大事小事,都要好好做的態(tài)度.如此一來(lái),小孩就會(huì)自覺,自豪是家庭中的一員,產(chǎn)生體貼心,責(zé)任感,協(xié)調(diào)性,耐性,集中性,自信心等等.給小孩與年齡相符的工作,不但家長(zhǎng)輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).提醒家長(zhǎng)要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他

12、做家事，現(xiàn)在我們班的小孩幾乎是全部都不會(huì)掃地，拖地，連對(duì)其桌子都不會(huì).(2) 做一個(gè)有修養(yǎng)的人關(guān)于禮貌等等，都是家長(zhǎng)要在平常的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子灌輸?shù)?。孩子還小，我想，我們老師也好，家長(zhǎng)也好，盡量地多說(shuō)一些好的事情，你要不斷地跟他說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，把書念好，要尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌千萬(wàn)別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長(zhǎng)大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，你再后悔，就來(lái)不及了。我們渴望孩子長(zhǎng)大了孝順父母，可是當(dāng)孩子獨(dú)自一人享用美食的時(shí)候他覺得是理所應(yīng)當(dāng)；我們渴望孩子長(zhǎng)大了是個(gè)有責(zé)任心的人，可是孩子的東西都是由父母幫著收拾；我們渴望孩子長(zhǎng)大了能是個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)才能的人，能顧全大局，可是

13、孩子勞動(dòng)時(shí)，掃好了自己的一組，甚至沒有掃好一組卻溜之大吉，我們渴望孩子長(zhǎng)大了做一個(gè)有涵蓋，寬容的人，可是當(dāng)孩子和別的同學(xué)鬧別扭或被別人欺負(fù)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻說(shuō)：“真沒用，他打你，你不知道打他嗎？”孩子是一張白紙，你在上面寫上什么就會(huì)是什么。親身體會(huì)（3）成績(jī)好的孩子并不一定有出息教師博覽上的高考狀元哈佛需要怎樣的學(xué)生五.關(guān)于我們班的博客1.網(wǎng)址 2.我們學(xué)校兩個(gè)老師先建立了自己的博客，我思考很久也是覺得建立自己班的博客為好，因?yàn)檫@個(gè)想法早在帶這個(gè)班的時(shí)候就有了，第一次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候就說(shuō)過(guò)這個(gè)事，目的在于讓孩子有個(gè)展示自己的地方，讓家長(zhǎng)有個(gè)交流的地方。取名為陽(yáng)光一（4），內(nèi)容有以下幾個(gè)欄目：

14、3;         家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿·         圈里圈外 尋找圈主3、我個(gè)人能力有限，時(shí)間和精力也有限，所以殷切希望有這個(gè)能力的家長(zhǎng)加入進(jìn)來(lái)，幫著我一起把我們班的博客做好，等到了三四年級(jí)，如果這個(gè)班還是我?guī)У脑?，就可以交給幾個(gè)孩子自己做了，這樣孩子的能力也能得到培養(yǎng)。如果有興趣的家長(zhǎng)可以會(huì)后找我一下，俗話說(shuō)人多力量大，哪個(gè)家長(zhǎng)有什么好的意見，非常歡迎和我交流！我們班的博客既然是示范作用的，我們就想把它做好，做得完美一些

15、。所以內(nèi)容太單調(diào)了也沒什么作用。所以對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)有一個(gè)要求，留一個(gè)作業(yè)：（1）                以孩子的名字注冊(cè)一個(gè)用主戶名（如程浩的家長(zhǎng)），這樣回帖的時(shí)候我就知道是哪位家長(zhǎng)了。（2）                在學(xué)生作品里每月發(fā)表一次孩子的日記，由于在博客里只能回帖，不能發(fā)主題帖，

16、我在學(xué)生作品里有一個(gè)帖子，寫著學(xué)生作品發(fā)表處，你只把孩子的日記打到下面的評(píng)論里，就能上到博客里了，我相信這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是有很大促進(jìn)作用的。（3）                把孩子已經(jīng)讀過(guò)的課外書的名稱和讀書的時(shí)間和孩子的讀書感受發(fā)表在知識(shí)長(zhǎng)廊。一（4）班學(xué)生已讀書目 里 每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期最少看三到五本書，期末根據(jù)這個(gè)情況評(píng)選讀書之星（4）                在家長(zhǎng)交流臺(tái)里每學(xué)期一次發(fā)表自己的教子心得，好的教育方法，也可以寫寫自己的困惑等。（5）