小學二年級語文教學總結(jié)范文

1、小學二年級語文教學總結(jié)范文小學二年級語文教學總結(jié)范文篇二一、狠抓根底知識和技能本學期為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺 點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。 比方，在書寫方面, 我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對 于寫過幾遍的字也會寫錯，如 寬字下邊本該 見而非 貝字，又如 拔和 撥 字，學生總是分不清是 撥打還是 拔打 拔河還是 撥河類似這樣的問題 我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變 換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一 進行講解或強調(diào)，對這些

2、問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的根本技能和寫句子 的能力。二、靈活處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教 學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看 法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁 頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和 教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學 生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方 式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常 讓學生自主想問題，自己解

3、答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人 思考。三、指導學生學習方法俗話說， 磨刀不誤砍柴功。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行穩(wěn)固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們 要著重指導學生學會思考。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實 學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學習根底較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問

4、題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十 分有效，以后還可以進行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進 行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細 致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。 為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀， 學生的閱讀量

5、增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如 AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式， ABCC 式， AABC 式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯 的增多。3、 開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把 字句轉(zhuǎn)換成 “被字句，問句轉(zhuǎn) 換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能 力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了 解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)， 語文根底知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的 根底。班主任工作既是艱巨的，

6、也是榮耀的，有樂趣的。在班級管理中我努力做到 以下幾點：一、苦練根本功，努力提高自身素質(zhì)。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的。我盡力用 智慧和才干在學生心目中樹立起這種，在工作中起到 “不令而行 的效果。 1不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑 ，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。2是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具 體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的 印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做 學生的典范。二、做好學生工作，形成良好班風，組建

7、有力班委。首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、 成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠鼓勵人，可 以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭 先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想 教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的根底，是建好班級的法寶。其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對 做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是 班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用， 他們是班級各項活動的組織

8、者和倡導者。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班 里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的 工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活 上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學 生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊 重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的根底。班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì) 的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。小學二年級語文教學總結(jié)范文篇三隨著時間

9、的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺 雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。認真 聽取同年級老師的意見， 改良自己已經(jīng)有些生疏的教學方式。 定期做好工作總結(jié)， 總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思 回來的時候正好趕上學校組織青年教師進行 “展示課 的評選活動，我深知聽 課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會 跑上五樓認真向青年教師學習教學經(jīng)驗。在我們組宋寒老師展示課?淺水洼里的 小魚?時，她試講 8 節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的 教

10、學水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做根底。記得劉校長問我這樣 一個問題 “張靜，你回來之后感覺我們學校青年教師進步大不大？ 我毫不猶豫的 答復 大！ 因為，我從郭偉麗、李芬等老師身上看到一個成功老教師所具備的沉 穩(wěn)和對課堂熟練的駕馭能力。我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不 可以如此輕巧的駕御課堂？還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑？所以， 我只有認真?zhèn)湔n，按照教學參考上的要求、 精心設(shè)計教學過程。課后又認真反思， 總結(jié)本課優(yōu)缺點。讓自己迅速找回并超越原來的教學水平。二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實的上好每一節(jié)課作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。回來之后，我一

11、直堅持課堂作業(yè)的認真批改，家庭作業(yè)也及時收批。這不僅有利于對學生知識落 實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。 從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。低年級的語言文字教學尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級說和 讀的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不 順暢，所以，在教學中我特別重視 說和 讀的訓練。在每上一課之后，我都讓 學生說一說： 你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里？為什么？語文教科書上 口際交際是一項很重要的教學內(nèi)容。我注重教學生由詞說到 句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氣氛，讓每個

12、同學都有說的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的根底上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞 語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫 其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好 的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。通過一個月來的訓練，我發(fā) 現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。在 說的過程中，有一個與之相促進的過程不容無視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在班上我采取多種讀的形式，可以采用個別讀、齊讀、 小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感，陶冶情 操。使我們班在今年的朗讀比賽中獲得第

13、一名的好成績。再來理解重點字詞的意 思以及作者所要表達的思想感情。我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學的總結(jié)，培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能 力，所以在學完一個單元，讓學生學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些 問題?？鬃釉疲?“溫故而知新。 經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。三、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。班上的后進生很多， 其中 xx 同學是我們班一個上了兩年學還討厭上學的孩子， 他幾乎從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在試卷上畫圈。對于他的教育， 我可以說什么方法都試過，批評，表揚、給他找個好同位帶帶他，可他依然我行 我素。本來我想，還是放棄吧！我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚恕；丶液蠛蛬寢?說起來的時候她突然問我： “如果強強上學和他一樣，你也會放他那里不管不問 嗎？ 我當時想了想什么也說不上來了。 “沒有愛就沒有教育。 以前看的時候并沒 有什么感觸，而今天我卻想到了他，也許我對我們班的后進生就少了這一種教育 愛的感化教育！在我耐心和