人教版七年級生物上冊《2-2-1 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教案教學(xué)設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開課

1、第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞【教學(xué)目標(biāo)】：描述細(xì)胞分裂的基本過程。說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。說出細(xì)胞分裂與細(xì)胞生長的關(guān)系。關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】：重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過程。難點(diǎn)：生物體的長大除了靠細(xì)胞體積的增大，主要靠細(xì)胞數(shù)目的增加。細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。【教學(xué)方法】：討論閱讀法【教學(xué)設(shè)計(jì)】：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、導(dǎo)入新課認(rèn)真思考教師提出的問題，同時產(chǎn)生強(qiáng)烈的探巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境，古詩云：“春種一粒粟，求欲望。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大 呢？這堂

2、課我們就一起來探究其中的奧秘。首先，閱讀本節(jié)內(nèi)容， 獨(dú)立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在大屏幕展示探究提綱， 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單 位，在組長組織下，有二、講授新課探究提綱：組長組織下，小組成員有計(jì)劃地討論交流。最后，將有疑惑的問題記錄下來。計(jì)劃地討論交流。參與小組討論，注意及時發(fā)現(xiàn)問題。看學(xué)生基本討論完之后，引導(dǎo)學(xué)生一起探討、交流。1. 你能試著邊繪圖邊描述細(xì)胞分裂的過程嗎？2. 細(xì)胞分裂過程中染各組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。獲得成功體驗(yàn)，自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性更高了。出示第一題對正確回答給予肯定評價(jià)。其他給予鼓勵評價(jià)。色體變化的結(jié)果如出示第二題何？3. 作為生物體結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細(xì)胞

3、能永遠(yuǎn)長大嗎？4. 生物體是如何長大的？出現(xiàn)兩種答案：染色體數(shù)目減半；染色體數(shù)目不變。在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察，積極思考，得出正確結(jié)論。爭先恐后發(fā)言。緊縮眉頭，面面相覷?；砣婚_朗，對細(xì)胞有了更深層次的認(rèn)識?？偨Y(jié)前面知識，得出正給予鼓勵評價(jià)，激勵學(xué)生積極思維。大屏幕展示細(xì)胞分裂各期圖示，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察不同時期染色體變化情況。引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。出示第三題展示不同年齡人體細(xì)胞圖示，指導(dǎo)學(xué)生觀察。5. 閱讀“脫韁之馬 確結(jié)論。追問為什么？癌細(xì)胞”后，你有什么體會？小組派代表談體會，組內(nèi)成員給予補(bǔ)充。小組間進(jìn)行交流。結(jié)合書中練習(xí)2 做進(jìn)一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。出示第四題給予肯定評價(jià)。給予鼓勵性評價(jià)，并對學(xué)生寄予期望。三、分層次練習(xí)1. 你能用自己的語言描述細(xì)胞分裂的過程嗎？2. 有人說單細(xì)胞動物的細(xì)胞分裂過程其實(shí) 就是繁殖后代的過程， 你認(rèn)為這種說法對嗎？請說明理由。四、作業(yè)進(jìn)一步探究：細(xì)胞永遠(yuǎn)具有分裂能力嗎？觀看大屏幕，加深對細(xì)胞分裂過程的理解。用自己的