三環(huán)六步教學(xué)模式簡要概述與操作流程(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“三環(huán)六步教學(xué)”模式簡要概述與操作流程一、“三環(huán)六步教學(xué)”模式簡要概述“三環(huán)”即預(yù)習(xí)-展示-反饋（檢測）三大環(huán)節(jié)，也就是“先學(xué)-后教-當(dāng)堂檢測”。多節(jié)課完成這三大環(huán)節(jié)的稱為“大三環(huán)”，在一節(jié)課中完成這三大環(huán)節(jié)的稱為“小三環(huán)”。在每一環(huán)節(jié)中又分為三個層次實施，預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)里，學(xué)生首先通過預(yù)習(xí)題獨立讀書、查閱資料完成預(yù)習(xí)；個人解決不了的問題在小組里請教；組長組織討論本組里的問題，如果小組解決不了，把問題提交到本班討論。展示環(huán)節(jié)里，首先小組推薦本組成員在全班展示本組的學(xué)習(xí)成果，其他成員做好補充，點評員對展示情況進行點評。在反饋環(huán)節(jié)里，教師對本節(jié)知識進行檢測，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情

2、況，并對問題進行剖析，跟進鞏固并拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)過程分為六個步驟：即激情引入，明確目標(biāo)；自主實踐，自我探究；提出問題，合作交流；展示點評，總結(jié)升華；目標(biāo)測評，及時反饋；跟進練習(xí)，拓展提升。二、“三環(huán)六步教學(xué)”操作流程一環(huán)：預(yù)習(xí)探究第一步：激情入課，明確目標(biāo)。教師激情入課，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造氛圍。下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求?！疽蟆?這是自主學(xué)習(xí)的第一步，老師要幫學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。老師提前準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案，預(yù)習(xí)題的設(shè)計要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程，簡潔明白，抓住關(guān)鍵，揭示知識間的聯(lián)系，側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。第二步：自主實踐，自我

3、探究。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，讀教材、查資料，用不同的顏色筆進行圈點勾畫，能做出來的寫出來，有疑問的地方做好標(biāo)記，等待小組合作研討時在解決。如果需要記憶的知識，立即記憶；需要體會的，反復(fù)閱讀體會?！疽蟆?這是自學(xué)有效性的基本體現(xiàn)，老師要給方法指導(dǎo)。學(xué)生要做好筆記，并把自己的認(rèn)識、體會、見解等寫在記錄本上，要保證“先做后說”。第三步：提出問題，合作交流。學(xué)生把獨立學(xué)習(xí)中不清楚的地方，在小組里尋求幫助-首先是尋求同桌，同桌不會再求助其他成員。小組長匯總本組成員的問題，在針對問題進行小組討論、質(zhì)疑，組內(nèi)紛紛發(fā)言，講出各自不同的見解。各組成員要做好筆記，整理討論內(nèi)容，統(tǒng)一認(rèn)識。如果小組內(nèi)有解決不了的問題，組

4、長提交到黑板上，待后全班交流。如果全班同學(xué)解決不了，老師引導(dǎo)幫助解決。【要求】這是一個發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程，也是思維碰撞與提升的過程。首先實行組內(nèi)同伴互助的方式，即：“兵幫兵”“兵教兵”“兵強兵”的合作探究，要發(fā)揮好組長的作用，當(dāng)好小老師。組內(nèi)研討解決不了的疑難問題，可以請外援。此時課堂中學(xué)生走動大，發(fā)言多，但要追求一種亂中有序的效果。老師要培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的交流方法；發(fā)揮好評價的指引作用；培養(yǎng)組長，知道組長工作；認(rèn)真參與，真誠對話，及時補充自己的見解。教師要善于組織學(xué)生互動交流，促進學(xué)生積極思考，并積極鼓勵學(xué)生提出富有創(chuàng)造性和思維含量的問題。二環(huán)：交流展示第四步：展示點評，總結(jié)升華。一是組

5、內(nèi)展示，組長組織成員交流各自的認(rèn)識，互評互學(xué)；二是全班展示，學(xué)生對自己所掌握的知識，根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的共同探討，爭取用各種形式展現(xiàn)自學(xué)基礎(chǔ)上所獲得的成果，如好思路，、好方法、好結(jié)論等。及時補充與點評、歸納、總結(jié)，形成知識體系。并適時訓(xùn)練，利用所學(xué)知識，解決問題，達到遷移知識，提高能力?！疽蟆窟@是一個展示學(xué)習(xí)成果，出彩出色的關(guān)鍵一環(huán)，同時也是一個暴露問題的一環(huán)，其目的就是通過展示，進一步明確答案，梳理知識，強化重點，規(guī)范做題，訓(xùn)練技能。這個環(huán)節(jié)要營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，盡最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如：說、唱、寫、表演等。老師要講，要精講，適時評價，可以對個人，也可以對小組。三環(huán)：反饋提升第五步：目標(biāo)測評，及時反饋。老師要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行檢測，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。【要求】一是教師可以讓學(xué)生說一說本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生談收獲的過程就是對知識在鞏固的過程。二是教師下發(fā)當(dāng)堂檢測。要充分利用黑板和小組長，部分學(xué)生可以直接完成在黑板上，小組長要清楚每一個成員的達標(biāo)情況，及時反映到老師處。第六