九年級中考語文復(fù)習(xí)研討心得體會(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 九年級中考語文復(fù)習(xí)研討會心得體會九年級在時間緊任務(wù)重的情況下，如何做到扎實有效的復(fù)習(xí)，通過這次中考語文復(fù)習(xí)研討會，我豁然開朗。首先，這次研討會指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路。初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項目繁雜，中考題型又不斷的變化，教研員對中考題型及內(nèi)容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總復(fù)習(xí)時制定詳細明確的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)思路。其次，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點，文言文的復(fù)習(xí)，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復(fù)習(xí)的要點，也是我們的主要復(fù)習(xí)任務(wù)。最后通過這次研討會，有利的指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進行查漏補缺，

2、以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動的考察等等。這次研討會上通過幾位老師精彩的觀摩課，對我們起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對各類題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié)，以更好的用于教學(xué)。下一步，我準備從以下幾方面著手復(fù)習(xí)1.梳理字詞。學(xué)生可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進行篩選。著重對七年級上冊到九年級下冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用字詞積累本抄寫整理，既練書寫又強化記憶，可用課余時間做。對生字的注音要結(jié)合語境（語段中和句子中）；書寫，關(guān)鍵是要在平日訓(xùn)練中

3、養(yǎng)成及時糾錯的習(xí)慣。對要求識記的3500個常用漢字，要注意漢字結(jié)構(gòu)，把握其規(guī)律，并提高書寫的質(zhì)量與速度，做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。2.詩文默寫檢查。包括課內(nèi)詩文與課外古詩詞。（應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)的第1至2周內(nèi)檢查第一遍，在本輪復(fù)習(xí)第3至4周內(nèi)檢查第二遍?？捎米粤?xí)的時間去。中考前需要再檢查。）要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。因為語文學(xué)科需要記憶的東西較多，應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準確，還要加強書寫的規(guī)范和工整。還可利用早讀、午間、睡覺前等時間進行自我小測驗以加強鞏固。3.語言運

4、用和綜合性學(xué)習(xí)活動。這部分內(nèi)容一般源于生活，可以分類練習(xí)并給予方法指導(dǎo)，如：讀圖說明與簡評、造句與仿寫、提煉信息、口語交際等。教師可利用課前5分鐘的時間進行，練習(xí)時應(yīng)注意口頭語言表達要規(guī)范，書面語言表達要準確，做到簡明、連貫、得體，還要進行專項練習(xí)，此外，這期間還要利用課外時間適當閱讀每冊教材附錄部分的“名著導(dǎo)讀”，并用表格形式歸納，以達到積累和運用的目的，如：作品名稱，作者簡介、主題思想、內(nèi)容概括、主要人物、性格分析、讀后感想等，此外，綜合性學(xué)習(xí)也不可忽視。 4、文言文閱讀指導(dǎo)。文言文閱讀一般分為：字詞解釋（包括實詞、虛詞和通假字）、句子翻譯、內(nèi)容理解、評價幾部分。時間安排4周左右

5、，教師要利用課堂的時間去做。復(fù)習(xí)時可采取以下方法： .制作活頁夾法。將原文認真抄寫后，參照課本注釋在原文下用紅筆作小注，再找出重點句，另起一行在相對的位置上對譯。采用活頁形式會給學(xué)生帶來方便，既可以添加內(nèi)容，也便于攜帶，更促使大家將文言知識落實在筆頭上。掌握“一二三”閱讀法。即把重點放在課內(nèi)閱讀，采取“一通讀，二分析，三遷移”的方法，使這三個步驟相互聯(lián)系起來。這里所說的“一通讀”，就是初步閱讀相關(guān)的文言文語段，從整體上把握語段的內(nèi)容，然后逐字逐句直譯，同時積累文言詞匯，訓(xùn)練語感?！岸治觥?，是指在整體感知以后，對一些難點加以分析，或結(jié)合上下文發(fā)現(xiàn)有幫助的相關(guān)信息?！叭w移”，是指在練習(xí)時，靈活

6、運用所學(xué)知識向課外遷移，這對于解決課外文言文閱讀有很大幫助。 5、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。  現(xiàn)代文閱讀應(yīng)做到由整體到局部，由淺入深，由文本到拓展。從所學(xué)過的六本教材中分別選出記敘類、說明類、論文類范文34篇，注重把握記敘、說明、論文類三大文體的閱讀知識、閱讀方法、答題技巧。閱讀時要做到：.感知內(nèi)容整體性閱讀法 通過自己的主觀認知，綜合運用學(xué)過的語文知識，對文章進行全面而仔細的通讀、理解，把握文章的主要內(nèi)容。一般說來，從閱讀行為來看，既要訓(xùn)練鑒賞性閱讀又要訓(xùn)練比較性閱讀；從閱讀題型上看，既要訓(xùn)練理解性閱讀，又要訓(xùn)練開放性閱讀；從閱讀范圍來看，既要抓住課內(nèi)，又要重視課外；從文體來看，還要兼顧各種文體。 . 揣摩語言理解性閱讀法 理解性閱讀主要是指針對中考試題的考查方向，有目的地進行閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)會結(jié)合語境揣摩詞語和句子的含義與作用，運用探究和創(chuàng)新觀點評價文章的觀點、內(nèi)容和藝術(shù)特色。不是靠死記硬背去應(yīng)付中考。. 拓展遷移創(chuàng)新性閱讀法 這是指閱讀者不受作者觀點的局限進行多角度創(chuàng)意性閱讀，在閱讀時要善于展開想象，將書本的內(nèi)容與社會生活聯(lián)系起來，既能加深對文章的理解，又能培養(yǎng)用知識指導(dǎo)生活的良好習(xí)慣。    6、作文規(guī)范指導(dǎo)。  中考作文從形式上說有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文，等等。作