《動物過冬》教學設計

1、動物過冬教學設計教學目的：1使學生了解課文中講的幾種動物是怎樣過冬的，激發(fā)學生探索自然界奧秘的興趣。2學會漢字“晨、池、岸、春、糧”。3正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教具準備：投影片，生字卡片。教學時間：2課時。教學過程：第1課時一、揭示課題，激發(fā)興趣今天我們學習11課動物過冬。（板書課題，齊讀課題）從課題大家一定知道這篇課文主要是寫動物過冬的事，那么課文介紹了哪幾種小動物，它們是怎樣過冬的呢？你們想知道嗎？那就讀讀課文吧！請同學們把書翻到46頁。二、初讀課文，了解課文大意1要求學生看漢字小聲自由讀課文，不認識的看拼音。2再自由讀課文

2、，邊讀邊動筆畫出后面生字表中的6個生字，多讀幾遍。3指名讀課文，同學們邊聽邊想：課文中講了哪幾種小動物過冬的事？有幾個自然段？三、逐段學習課文，指導朗讀1學習第1自然段。（指名讀第1自然段）（1）這一段告訴了我們什么？共有幾句話？（2）指名說說每句話都寫的什么。（3）指導朗讀第1自然段。教師問：最后一句話應該用什么語氣讀？為什么？（指名試讀）（4）小結第1自然段。2學習第2自然段。(1) 自由讀課文:想想這段主要誰和誰的對話？從他們的對話中你知道了什么？邊讀邊用筆畫出答案。（指名回答上述問題）小螞蟻看見了誰？說了什么？（板書：燕子、杜鵑、黃鸝）喜鵲是怎么回答的？從喜鵲的話里你知道了什么？（板書

3、：到南方去）為什么要到南方去呢？（教師提示：燕子、杜鵑、黃鸝這們是一種候鳥，天冷了，它們到南方過冬，等到明年春暖花開的時候又飛回來了）小螞蟻又說了什么？喜鵲又是怎么回答的？（板書：留在當?shù)兀┙處熤笇Ю首x，分角色讀。（小螞蟻的話要讀得天真，好奇。喜鵲的話可以讀得平靜、和氣）(2) 小結：剛才我們學習了第2自然段，這段主要寫小螞蟻和小喜鵲的對話，我們從中知道了燕子、杜鵑、黃鸝去南方過冬。喜鵲留在北方過冬。下面我們用學習第2自然段的方法來自學第3自然段。3學習第3自然段。（1）看圖說說圖上有誰？在干什么？（板書：青蛙 冬眠）（2）指名讀出課文中的語句，說說什么是“冬眠”。（3）指名說說“冬眠”和“睡

4、覺”有什么不同？（4）分角色朗讀第3自然段，注意對話的語氣。（5）小結第3自然段內(nèi)容。4學習第4自然段。（齊讀第4自然段）（1）想想小螞蟻是怎樣過冬的？（板書：螞蟻準備食物）（2）小結第4自然段。四、看板書總結全文1課文中講了哪些動物過冬的事？2教師小結。（略）第2課時一、導言同學齊讀課文，思考：1這篇課文講了哪些動物過冬的事？2你還知道別的動物是怎樣過冬的嗎？請講給同學們聽。二、學習生字1指導學生讀準字音?！俺俊⒊?、春、食”要讀準字音。2指導學生識記字形?！笆场弊肿詈笠还P是點不能寫成捺。3指導學生書寫生字。“晨”上小下大，下部應寬。“春”撇捺要伸放，中橫稍寬，其余緊束?！凹Z”左右靠緊，右捺伸展?！笆场鄙喜科厕鄬?，下部窄長。4完成課文后的第3題。三、指導學生完成課后習題四、指導學生閱讀課外閱讀中小花狗找朋友一