《北風和小魚》教學設(shè)計（通用4篇）

1、北風和小魚教學設(shè)計（通用4篇）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的北風和小魚教學設(shè)計（通用4篇），歡迎閱讀與收藏。北風和小魚教學設(shè)計1教學目標1、正確認讀生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟北風的自以為很了不起，太得意了，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟北風的自以為很了不起，太得意了，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。教學準備多媒體課件教

2、學過程一、導(dǎo)入師述：老師給同學們帶來兩個朋友，出示小魚和北風的圖片。導(dǎo)入新課。二、學新（一）檢查預(yù)習出示生字詞（略），步驟略。（二）指導(dǎo)讀好長句子小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說：“我們就不怕?！北憋L氣急了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。北風看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。（三）讀全文（四）精讀課文指導(dǎo)學生認識北風出示北風的圖片，播放北風的聲音，讓學生邊看邊聽。指導(dǎo)認識北風的圖香、聲音。指導(dǎo)讀北風的句子。過渡。精讀第一自然段。生讀完，師引導(dǎo)梳理順序。引導(dǎo)從草地變化體會北風的厲害。指導(dǎo)朗讀。師引導(dǎo)從梧桐樹的變化體會北風的厲害。指導(dǎo)朗讀師指導(dǎo)理解鳥兒的表

3、現(xiàn)，領(lǐng)略北風的厲害。指導(dǎo)表演讀。師指導(dǎo)說話練習：北風向吹一吹，_。指導(dǎo)讀第一自然段。過渡精讀第二自然段。指導(dǎo)理解“得意”（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段過渡精讀第三自然段。師理解小魚不怕北風？師：你覺得小魚怎樣？指名答。師小結(jié)。指導(dǎo)朗讀第三自然段。過渡精讀第四自然段指導(dǎo)看插圖感受，理解北風氣急了。指導(dǎo)朗讀：北風氣急了，猛吹一口氣。指導(dǎo)理解：鵝毛大雪。精讀第五自然段生自由讀。指導(dǎo)看插圖理解為什么北風看不見小魚。讀到這兒，你覺得北風怎樣？你想對北風說什么？指名答，師小結(jié)。指導(dǎo)讀小魚與北風較量的內(nèi)容。（第三到五自然段）（五）拓展師：在我們的生活中，除了小魚不怕北風，還有誰不怕北風？指名答。師分別出示菊花，梅

4、花，松樹，竹子的圖片，隨機介紹各自的特點，練習說話。（例如：小魚不怕北風，在水底捉迷藏。）填一填（以上內(nèi)容換成填空）它們和小魚一樣可以對北風說：“我們就不怕?！北憋L和小魚教學反思北風和小魚是一篇童話故事，講的是北風吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)里，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。教學目標是讓學生有感情讀課文，并體會到北風的缺乏自知之明、狂妄自大以及小魚面對強者毫不畏懼。本課語言生動、形象，情節(jié)簡單，富有童趣，孩子們較歡迎。從平時的教學實踐中，我深刻體會到：學生是鮮活的生命個體，他們所具有的主體能動性及豐富的創(chuàng)造潛能，使得他們在教學

5、過程中展現(xiàn)出令人欽佩的活力。而正是這種富有生機的活力與創(chuàng)造力，才使課堂教學連續(xù)生成新的發(fā)現(xiàn)、新的感覺、新的收獲和新的經(jīng)驗。但是，一年級的孩子剛開始學習篇幅較短的詩歌，現(xiàn)在一下子跳躍到學習篇幅較長的童話，就學生認知水平來說有一定的距離。朗讀課文時可能會出現(xiàn)心有所感而無法朗讀到位的情況。因此我結(jié)合本文特點和一年級學生的實際情況，我緊緊圍繞以讀為主線，合理利用多媒體輔助教學，引導(dǎo)學生主動參與到閱讀中去，學習語言，感悟語言。通過讀悟、指點、表演等多種教學方法的巧妙運用，使學生通過有聲語言再現(xiàn)出作品的情景，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺，由此提高學生的朗讀感悟能力。一、利用多媒體手段進行讀中感悟。畫面是引領(lǐng)兒童

6、入境生情，增強內(nèi)心體驗的有效手段。在引領(lǐng)學生讀課文的過程中，我運用多媒體出示相應(yīng)的畫面，并讓學生用自己的語調(diào)來描述這個畫面。這樣做是比較符合低年級兒童的認識及心理特點的，能有效地激發(fā)兒童的讀書興趣，幫助學生感受和理解課文。例如為使孩子們體會到北風“氣極了”，引導(dǎo)他們觀察多媒體畫面，說一說從哪兒可以看出北風“氣極了”。有的學生說：“他的眼睛瞪得圓圓的?！庇械膶W生說：“他的臉都氣得發(fā)青了?！庇械膶W生說：“他吹的氣更大了，把大雪吹來，河面都結(jié)冰了?！敝庇^形象、具體生動的畫面使學生感同身受，讀起書來更倍加用情。二、發(fā)揮評價作用，激發(fā)學生“讀”的興趣。給兒童提供平等、溫馨的人文閱讀環(huán)境，對他們傾注更多的

7、關(guān)懷和鼓勵，可引領(lǐng)兒童走進一個自信的閱讀空間?！澳愦档眠@陣北風好厲害??！”“敢和老師比一比誰讀得好嗎？”“我們看出了你這條小魚真的是很勇敢。”老師的愛心、激勵和信任拉近了師生之間的情感距離，活躍著兒童的情緒，給予了學生一種向上的力量，使讀書成為孩子的一種精神享受，是他們的興趣所在。這節(jié)課上下來，從預(yù)先設(shè)定的教學目標來看基本上是完成了教學目標，但是也有許多不足與遺憾。比如說話訓(xùn)練，學生說得還不夠完整具體，在以后的教學中我會更加注意對學生的說話指導(dǎo)，多給他們提供練習說話的機會，使學生的語言表達能力不斷提高。北風和小魚教學設(shè)計2教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課8個生字，兩條綠

8、線內(nèi)的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。重點難點1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、通過多種形式的朗讀，正確流利的朗讀課文。教學過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、冬天到了，豎起小耳朵，聽一聽，（播放風聲）這是什么聲音？是呀，冬天的風特別寒冷，這就是北風（出示卡片：北風）誰來叫一叫它？（指導(dǎo)讀好后鼻音“風”）2、（出示小魚圖）再看看，這是誰呀？（出示卡片：小魚）誰來和它打個招呼？（指名讀）3、要把北風，小魚連起來，中間可以用上哪個字？（板書“和”）出示“和”字卡片，讀一讀，認一認，教師范寫，學生書空，并組詞。4、北風和小魚之間發(fā)生了怎樣的故事呢？今天老師要和小朋友一起學習北風和小魚這

9、個故事。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1、錄音范讀：北風和小魚之間會發(fā)生什么故事呢？我們先來聽聽這個有趣的故事吧。三、合作探究，初讀課文1、接下來請小朋友們趕快打開書本118頁，自由讀讀吧？要求：（1）借助拼音讀課文。第一遍要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；標上自然段序號。（2）第二遍要求圈畫生字，綠色通道內(nèi)的用圓圈，田字格內(nèi)生字用橫線，借助拼音把生字的音讀準。2、檢查自學情況：課文讀完了，昨晚老師讓你們回家預(yù)習了，現(xiàn)在老師檢查一下你們預(yù)習的情況。（1）出示生字詞：帶拼音讀知道 梧桐樹 浮出水面顏色 都是 躲進了窩和好 一口氣 鵝毛大雪指名讀，做小老師領(lǐng)讀，分組讀。（翹舌音：出、樹、知；平舌

10、音：色；后鼻音：桐。）去拼音讀：開火車讀 男女生分讀 齊讀（2）指名給課文分段，教師評價反饋。（共5自然段）（3）開火車分自然段讀課文，及時糾音，注意句子的連貫和停頓，對于長句子可反復(fù)指導(dǎo)讀。鵝毛大雪/飄落在/河面上。小魚/正在水底/捉迷藏呢。3、分組賽讀課文，男女賽讀，與教師合作讀課文。四、合作探究，指導(dǎo)寫字1、出示字卡并認讀生字：知、和。2、分析字形，這兩個字有什么共同點，學生交流。（1）都是左右結(jié)構(gòu)，右邊都是“口”字。（2）特點：右旁小，向下靠。3、讓學生找一找橫中線、豎中線上的筆畫。老師在田字格中范寫，學生書空。4、學生在習字冊上練習描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。5、教師將部

11、分有問題的以及寫的好的進行投影反饋。板書：北風和小魚北風和小魚教學設(shè)計3【教學目標】1、掌握課文中詞句的意思。2、熟練有感情地朗讀課文。3、學習小魚樂觀勇敢的精神?！窘虒W重難點】朗讀課文、理解課文。【教學過程】一、談話導(dǎo)入：板書課題二、課件出示詞語：誰能讀讀這些詞。（正音）1、自由讀。2、指名讀、齊讀。三、第1自然段1、請大家打開書，讀第一自然段，用橫線劃出北風吹向了誰？（板書：青草、梧桐樹、鳥兒。）2、"呼呼地吹"：孩子們，你們看北風是怎么吹的，文中用了一個詞是"呼呼"，說明什么呀？你看它吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了。我們和它一起吹一吹。讀第1句3、青

12、草的變化（1）北風吹向了草地，草地有什么變化呢？請注意觀察小草顏色的變化。（課件）原來的草地是怎樣的？現(xiàn)在變成了什么樣的呢？句式訓(xùn)練：北風呼呼地吹，吹向的草地，變成了的草地。表揚：你積累的詞語真多呀，看來你平時是個愛讀書的孩子。（2）北風的魔力可真大呀，誰來讀一讀。指名讀、齊讀。4、梧桐樹的變化北風又吹向了梧桐樹，梧桐樹怎么樣？（葉子落了）課件出示你看，葉子枯黃了，落滿了地，大樹都搖晃起來了。這北風太厲害了，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。5、鳥兒的變化快看，北風又吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？（課件出示）指名表演：誰能用動作來表演一下這只怕冷的小鳥。問生：小鳥，你為什么要躲進鳥窩啊？這只怕冷的小鳥你來讀

13、一讀。你看，小鳥的羽毛都還沒有長豐滿，這北風還欺負弱小。你覺得這只小鳥怎么樣？（可憐）6、體會北風的寒冷小朋友們，小草枯黃了，樹葉也落了，小鳥都躲了起來，你們覺得北風怎么樣??？我們再一起來讀讀北風的厲害。齊讀第1段。（評價：從他的表情和朗讀我知道，北風太可怕了。）四、第2自然段過渡：我這北風可厲害了，青草、梧桐樹、小鳥都在我的面前退縮，害怕了。1、指名讀北風的心情怎么樣？得意地說什么？2、讀書指導(dǎo)：誰來讀讀北風的得意？誰來做做北風得意的樣子，把它的動作加進去了讀讀。生2讀。指名讀，評價讀，五、第3自然段過渡：是不是大家都怕它呢？1、自由讀讀第3自然段2、還有誰不怕？（課件出示小魚）小魚又是怎樣

14、說怎樣做的呢？指名讀。那你來說說這句話。你們覺得這只小魚怎么樣？（勇敢）從哪里看出他勇敢？3、朗讀指導(dǎo)：這只勇敢的小魚，你來說說這句話。指名讀、評價讀。這里所有的小魚們，你們怕不怕呀？不怕的，一起來讀一讀。六、第4自然段過渡：北風這么厲害，一條小小的魚居然不怕，北風怎么樣？指名讀。"氣極了"是什么意思？（非常生氣）師：想想看，北風氣極了，會是什么樣子？（氣紅了臉，眼睛都瞪大了，眉毛都揚了起來）2、體會"猛吹"："猛"的字音要讀得重一些，說明北風真的很生氣。指導(dǎo)朗讀。北風為什么吹這么猛？（想凍死小魚）3、觀看鵝毛大雪。（課件）看看（播放

15、第四自然段的動畫）師：像鵝毛一樣的大雪飄呀飄呀，飄落在大樹上，飄落在生：飄落在樓房上。生：飄落在草地上。生：飄落在田野上，田野像穿上了厚厚的棉襖。師：你真，是個小詩人！會兒，樹上白了生：房子上白了。生：草地上也白了。生：田野上也白了。師：雪下得真大呀！我們送它一個詞，就是生：鵝毛大雪。（師板書：鵝毛大雪）七、第5自然段1、理解"非常得意"（1）北風用盡力氣，河水都結(jié)冰了，你知道北風心里想些什么嗎？（2）大家發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中出現(xiàn)了兩個得意，但是，卻有不一樣的地方，你們知道不一樣在哪嗎？（多了"非常"，板書：非常得意）多了個非常，說明什么？對呀，要知道我可是

16、用盡了全身的力氣的。這下小魚可不敢跟我作對了吧！2、小魚真沒有了嗎？它們到哪里去了？（課件出示小魚游戲圖）喲，小魚，你在水底干嗎呢？他們的心情怎么樣？他們還會干嘛？3、師：讀到這里，你有什么話想對非常得意的。小北風說嗎？其實呀，河水結(jié)冰了但是影響不了小魚，因為冰下的水溫度還是很溫暖，適合小魚生存的，這是一種自然現(xiàn)象。4、齊讀第5自然段，我們再來讀讀，讀出小魚的快樂。八、小結(jié)1、這么勇敢的小魚我很喜歡。我們在生活中，也會遇到很多困難，也要像小魚一樣堅強、勇敢。師：其實，在我們生活的大自然里，像小魚一樣勇敢的動物和植物還有很多，你能說說嗎？生：梅花不怕冷。生：菊花不怕冷。師：菊花在深秋是能傲霜綻放

17、，但到了冬天，它還是有點怕冷的。生：松樹不怕冷。生：北極熊、企鵝都不怕。師：看來，我們班的小朋友都有一雙會觀察的眼睛，說得非常好！老師今天把它們請到了課堂，我們一起來看：（課件出示挺立在風雪中的梅花和青松）師：看著它們在風雪中勇敢的樣子，我好像還聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對得意的北風說生：我們就不怕！師：老師最后請的就是在座的你們每一位小朋友，因為你們和它們一樣勇敢，這幾天北風天天呼呼地吹著我們，可是沒有一個小朋友害怕，大家都能按時到校，認真學習，還堅持鍛煉！所以我們也一起大聲對著得意的北風說生：我們就不怕！2、今天就請小朋友們回家將這個有趣的故事勇敢地講給別人聽，做個勇敢的好孩子！北風

18、和小魚教學設(shè)計4一、復(fù)習導(dǎo)入1、導(dǎo)語：小朋友們，還記得這兩位朋友嗎？（出示圖）沒錯，北風和小魚會有怎樣的故事呢，今天就讓我們繼續(xù)學習第十一課北風和小魚（齊讀課題）。2、要想學習課文可沒那么容易，北風得意地說：“哈哈，逍遙學習課文得先過我這關(guān)，你們行嗎？”我們用行動來證明吧。第一關(guān)：詞語：出示詞語，指名讀，去音節(jié)齊讀。第二關(guān)：生字：不知大家的識寫能力如何呢？出示生字，說結(jié)構(gòu)，記字方法，齊書空。第三關(guān)：句子：北風呼呼地吹著。指名讀，齊讀。二、精讀課文哇，風真大，好冷。北風這么一吹，周圍會有什么變化？請打開課本118頁。（自學導(dǎo)航）讀一讀：請自由朗讀第一自然段。想一想：北風吹向了_，_和_。它們分別有什么變化。說一說：和同桌說一說其中的原來是_，北風一吹，它就_。交流：齊說北風都吹向了誰。（師板書）指名說變化，讀相關(guān)句子?！?】草地。北風的魔力真大，誰能讀一讀?！?】梧桐樹。你看葉子枯黃，落滿了地，大樹都搖晃了，太厲害了。指名讀?！?】鳥兒?？炜?，北風吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？誰表演下。采訪：鳥兒你為什么躲進了窩里呀？指名讀。小結(jié)：北風一吹青草變了顏色，梧桐樹落了葉，鳥兒躲進了窩，你們覺得北風怎么樣??？讓我們一起讀第一自然段