人教版小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西苑小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末檢測質(zhì)量分析20172018學(xué)年第一學(xué)期一、總體情況本次試卷以四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材為基準(zhǔn)命題，命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)課改精神，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行測查，具有很強(qiáng)的靈活性和綜合性。試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容不偏不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，突出了實效性和能力性，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試卷覆蓋面廣，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。考出了學(xué)生的真實成績和能力水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。為廣大教師在以

2、后數(shù)學(xué)教學(xué)及促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面起到了引領(lǐng)作用。二、試題分析1、試卷分為填空、判斷、選擇、計算、動手操作、解決問題這幾種題型。既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力。因此這份試卷體現(xiàn)了綜合性、靈活性特點(diǎn)，試題出得比較好。2、試題難易程度適合全體學(xué)生，易中難題分布恰當(dāng)。面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一面，注意了梯度的平緩。3、試題考查內(nèi)容全面，包含了教材所涉及到的知識點(diǎn)。三、全校檢測成績統(tǒng)計 總?cè)藬?shù)總分平均分及格率優(yōu) 秀良 好合 格待提高59848554.581.294.6人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%25849.551786.556694.6325.4可以看出我校四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)成績不

3、夠理想，兩極分化比較明顯，影響了整體水平的提高，結(jié)合教學(xué)成績現(xiàn)狀，現(xiàn)在對教學(xué)中存在的問題和今后教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)的地方進(jìn)行分析。四、具體情況分析（一）抽樣分析下面根據(jù)一個班成績情況，做具體分析。抽樣成績?nèi)缦拢簩嵖既藬?shù)平均分優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率73人81.57分30人41.171人97.3可以看出這個班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績處我鄉(xiāng)中等水平。（二）具體分析1、填空題試卷中第一大題是填空題。主要考查學(xué)生數(shù)學(xué)知識理解及應(yīng)用能力，本大題學(xué)生丟分多，第4小題中一個九位數(shù)四舍五入約是10億,這個數(shù)最小是( ),最大是( )最大都填成沒有理解九位數(shù)的意思；這個小題丟分較為嚴(yán)重,全年級只有3名學(xué)生答對。錯誤原因是絕

4、大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)掌握不牢，還有是沒有真正理解題意導(dǎo)致失分。2、判斷題考查學(xué)生對容易混淆知識的理解及掌握程度。本大題中第3小題“兩個完全相同的梯形可以拼成一個長方形”；第6小題“伸縮門的原理是利用了平行四邊形的不穩(wěn)定的特性”這兩道題丟分嚴(yán)重。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解深度不夠，答題的靈活性不高，答題時只顧讀題而讀題，同時也反映出教師在教學(xué)中講解不夠具體、深入，只注意傳授知識，不管學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。3、選擇題考查學(xué)生數(shù)學(xué)概念及知識點(diǎn)的理解運(yùn)用能力。本大題中第2小題“ “75015,如果被除數(shù)增加到1500,要使商不變,除數(shù)需增加1500 30 15 5”這道題失分大。學(xué)生對增加到?jīng)]

5、注意，做題就出錯；暴露出學(xué)生對除法中商的變化規(guī)律知識點(diǎn)掌握不牢，學(xué)生的邏輯思維抽象能力較差。4、解答題： 計算題除基礎(chǔ)較差的學(xué)生外，多數(shù)學(xué)生丟分不大，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的計算能力。5、作圖題第1小題（畫出平行四邊形兩個底邊上的高）本題失分較多，不是不會畫高原因是學(xué)習(xí)中師生只注意畫平行四邊形一個底邊上的高，表現(xiàn)師生在學(xué)習(xí)中只顧一面，而忽視另一面，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)中較為呆板。6、解決問題較簡單不存在共性問題。7、教會學(xué)生考試的方法，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和靈活解決問題的能力，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題、審題、細(xì)心等一些良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本次數(shù)學(xué)檢測，體現(xiàn)出我校小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存在一些不足之處，全校四年級數(shù)學(xué)教師要積極