幼兒園健康教育資料

1、東方曉幼兒園健康教育一課程的定位1、課程的界定一一以06歲嬰幼兒“健康教育為主要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活為 落點(diǎn)，以嬰幼兒“健康人格初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。2、課程的內(nèi)涵一一健康的教育：是全程的教育06歲嬰幼兒的全程教育；是全面的教育涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容；是全員的教育園內(nèi)的 教師、保育員和其他工作人員，園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等。健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的效勞、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。 健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。3、課程的特色一一重在“健康：滿足每個(gè)孩子享受健康效勞、健康環(huán)境和健康教育的根本權(quán)力。保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心平

2、安和健康。為孩子現(xiàn)時(shí)和未來的健康生活奠定良好的根底。凸現(xiàn)“兒童：每一個(gè)的兒童一一指每一個(gè)兒童獲得的時(shí)機(jī)是均等的，是符合他她們這 個(gè)年齡段身心開展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。不同的兒童 尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環(huán)境及教育的影響給兒 童帶來的適宜開展。未來的兒童一一謀求為兒童的未來開展、終身開展奠基的教育，即建立在兒 童自身經(jīng)驗(yàn)根底上的情感、認(rèn)知、能力、社會(huì)性的建構(gòu)和全面、和諧、健康 的開展。？強(qiáng)調(diào)“綜合“健康教育是全面的、全程的、全員的、全方位的“健康教育的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、 回歸幼兒的健康生活。“健康教育的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田

3、野式 活動(dòng)相結(jié)合，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日 生活之中。二課程的目標(biāo)通過本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面 的開展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、保護(hù)環(huán)境、 勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童見?上海市學(xué)前教育綱要?，成為健康 和諧、全面開展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。三課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容1、共同性課程：遵循?上海市學(xué)前教育課程指南?的要求，表達(dá)確保根底， 重在保底；面向全體，覆蓋全日；著眼累積，重視體悟；全面開展，和諧進(jìn) 步的原那么。內(nèi)容及例如：見?上海市學(xué)前教育課程指南?P5 P82、選擇性課程：以本園“健康教育為特色

4、，表達(dá)健康身體、健康心智、 健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。具體內(nèi)容：食物與營(yíng)養(yǎng)疾病的預(yù)防自我保護(hù)生理和心理健康選擇性課程提要：制訂幼兒園“健康教育的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)，制訂學(xué)年、學(xué)期幼 兒園“健康教育。開發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開發(fā)、研制、幼兒 園“健康教育的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立完善幼兒園健康效勞保障體系各項(xiàng)健康保障制度常規(guī)制度、各類應(yīng)急預(yù)案及制度等幼兒健康檔案身高、體重、視力、體檢等幼兒健康護(hù)理效勞文本、實(shí)際、物質(zhì)、精神等急救設(shè)備、人員培訓(xùn)等傳染病控制紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等教工保健生理、心理等創(chuàng)設(shè)平安、健康、

5、優(yōu)質(zhì)、富有兒童特點(diǎn)的幼兒園物質(zhì)環(huán)境校舍建筑、桌椅、照明設(shè)備、專用活動(dòng)室、辦公室、盥洗環(huán)境、飲水、飲食 環(huán)境、走廊、操場(chǎng)、綠化、環(huán)境維護(hù)、廢棄物處理、廁所、節(jié)約水、電、煤、 室內(nèi)外布置等。營(yíng)造健康的心理環(huán)境幼兒：自信、友善、關(guān)愛、開朗、活潑、勇敢教師：人際關(guān)系、心理減壓、情緒紓解、心理成長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)：大氣、民主、積極、互動(dòng)家長(zhǎng)：理解、支持、合作、共營(yíng)與社區(qū)、家庭聯(lián)合建設(shè)健康、和諧、健康、文明校園與社區(qū)建立良好的合作、互動(dòng)關(guān)系，共建健康校園信息互通、資源共享、 環(huán)境互動(dòng)、成果互惠努力建設(shè)一支主動(dòng)關(guān)心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自愿提供各方面 資源、熱心履行志愿者義務(wù)的家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，建立健康、互動(dòng)、

6、協(xié)作、有 效的合作伙伴關(guān)系。四課程的實(shí)施1、課程實(shí)施的根本方式：“健康教育實(shí)施方式2、 課程實(shí)施的主要特點(diǎn)：凸現(xiàn)主體性、堅(jiān)持活動(dòng)化、注重體驗(yàn)式？凸現(xiàn)主 體性孩子、教師、家長(zhǎng)、園所本身堅(jiān)持活動(dòng)化創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會(huì)注重體驗(yàn)式尊重興趣、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)合作3、課程實(shí)施的要求：園長(zhǎng)是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人，要依照法規(guī)和本園課程管理方案實(shí)施有效管理。【幼兒園健康教育方案 5篇】幼兒園健康教育方案5篇。負(fù)責(zé)建 立完善各項(xiàng)課程管理制度，領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)施方案的編制，對(duì)課程資源進(jìn)行統(tǒng)籌 協(xié)調(diào)，并在動(dòng)態(tài)的過程中，形成適合本園和幼兒開展需要的課程運(yùn)作流程， 對(duì)課程實(shí)施質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)等。幼兒園根底保教部是

7、幼兒園課程實(shí)施的職能部門，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)幼兒園共同性課程和選擇性課程的日常實(shí)施進(jìn)行觀察、統(tǒng)整、協(xié)調(diào)和測(cè)評(píng)；建立并制訂幼 兒園課程實(shí)施過程中的一系列根本標(biāo)準(zhǔn)和要求并落實(shí)到位；定期與園長(zhǎng)一起 對(duì)課程方案、課程內(nèi)容、教材選用、課程實(shí)施過程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題及課 程質(zhì)量監(jiān)控展開研究；組織教師開展改良實(shí)踐的園本研修；并就課程資源的 常規(guī)配置、課程實(shí)施中的相關(guān)配合與其他部門建立暢通的聯(lián)系。幼兒園教師是課程有效實(shí)施、開發(fā)和改革的主體力量，要充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，提高參與課程和執(zhí)行各項(xiàng)課程制度的自覺性，把課程實(shí)施作 為自身專業(yè)化開展，提升專業(yè)能力的平臺(tái)，勇于實(shí)踐，善于研究，敢于創(chuàng)新。五課程的評(píng)價(jià)1、課程評(píng)

8、價(jià)的依據(jù)：2、課程評(píng)價(jià)的要點(diǎn)：以人為本、關(guān)注過程、多方參與、促進(jìn)開展 評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性；評(píng)價(jià)視角的全面性；評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)性；評(píng)價(jià)者的廣泛性；評(píng)價(jià)方法的多樣性。一、指導(dǎo)目標(biāo)：1、本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使幼兒不斷 正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我控制、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；學(xué)會(huì)相互關(guān)心、 團(tuán)結(jié)合作；能夠勇往直前、分享快樂；培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心 理品質(zhì)。2、針對(duì)個(gè)別留守兒童，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過沙盤游戲等心理輔 導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)開展自 我的能力。3、要以面向全園幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真

9、正進(jìn)入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動(dòng) 讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來改變自己。4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛 自我，分享快樂！二、具體工作：1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)4、做好心聯(lián)小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，為孩子的身 心健康做出努力。三、具體實(shí)施：1、教師方面：1、對(duì)教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。2、為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案， 并請(qǐng)各班的老師隨堂聽課。2、幼兒方面：1、教會(huì)幼兒

10、掌握幾種讓心情變好的方法。2、讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。3、讓幼兒通過心理活動(dòng)的開展，能夠認(rèn)識(shí)自我，改變錯(cuò)誤行為，不斷 成長(zhǎng)、快樂分享。3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。聽專家講座的形式四、 具體工作安排：專責(zé)心理教師：鄔 濤 活動(dòng)從第四周開始，假設(shè)因幼 兒園有其他活動(dòng)，活動(dòng)將會(huì)做臨時(shí)的調(diào)整。篇三：根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于開展“健康唐山，幸福人民健康教育進(jìn)校園活動(dòng)的 相關(guān)規(guī)定，切實(shí)做好學(xué)校健康教育工作，促進(jìn)幼兒身心健康，結(jié)合我園的實(shí)際 情況，制定第二幼兒園20XX年健康教育工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想緊密圍繞讓幼兒更健康的總體目標(biāo)，結(jié)合本園實(shí)際，通過多途徑、多形式、 全

11、方位的教育活動(dòng)，全面推進(jìn)我園健康教育工作的開展。積極營(yíng)造有益于健 康的環(huán)境，傳播健康信息，增強(qiáng)師生健康意識(shí)和自我保健能力，構(gòu)建和諧、 文明、健康的育人環(huán)境。二、總體目標(biāo)和工作原那么一總體目標(biāo)傳播健康知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和 保健條件，加強(qiáng)幼兒常見病的預(yù)防和控制，提高幼兒的健康素質(zhì)?！居變簣@ 健康教育方案5篇】文章幼兒園健康教育方案 5篇出自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保存此鏈 接！。宣傳健康知識(shí)，提高教師、幼兒、家長(zhǎng)的健康意識(shí)。二工作原那么1. 面向全體。在教育對(duì)象上面向全體師生。2. 身心兼顧。在內(nèi)容上做到身體健康知識(shí)與心理健康知識(shí)并重。3. 統(tǒng)籌結(jié)合。在方式方法上統(tǒng)籌健康教育

12、與平安教育等學(xué)校工作，把健康 教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中，堅(jiān)持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。4. 知行轉(zhuǎn)化。在效果上注重將健康知識(shí)內(nèi)化為幼兒的健康習(xí)慣和文明生活 方式。三、具體措施1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建園長(zhǎng)主管健康教育工作，健康教師具體負(fù)責(zé), 各班教師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員同力協(xié)作的健康教育網(wǎng)絡(luò)。形成領(lǐng)導(dǎo)重視，一級(jí)抓 一級(jí)，人人參與的局面。要認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排，制定具體的工作方案和方案, 同時(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)材料的收集、記錄，確保健康教育工作的順利開展。2. 明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任制按照健康教育工作目標(biāo)要求，建立目標(biāo)責(zé)任制，層層落實(shí)責(zé)任，把健康教育 納入各級(jí)工作目標(biāo)

13、考核。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校晨午檢制度及疾病報(bào)告制度。學(xué)校發(fā)生 群體性傳染性疾病時(shí)，應(yīng)及時(shí)書面報(bào)教育局和防疫站。3. 加大工作力度，扎實(shí)推進(jìn)健康教育努力按規(guī)定配備好兼職健康教師，要求教師對(duì)幼兒施教要有方案、有教案、 有教具、有記錄、有；要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習(xí)慣，陶 冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈，促其形成健康的生活方式；要通過家園共育 活動(dòng)，加大健康教育的宣傳力度，提高家長(zhǎng)的健康意識(shí)，以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭 教育。4. 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高健康教師素質(zhì)幼兒園除了對(duì)兒童進(jìn)行健康教育外，還要采取多種形式對(duì)保教人員、健康教 師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性，掌握必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，提 高他

14、們的健康教育業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)幼兒園健康教育的開展。篇四：健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)， 樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。即是 使教育對(duì)象知識(shí)、觀念、行為改變的統(tǒng)一。這三者之間的關(guān)系表現(xiàn)為：知是基 礎(chǔ)，信是動(dòng)力，行是目標(biāo)。目的：消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。手段：*語言教育方法：口頭交談；健康咨詢；專題講座；小組座談。*文字教育方法：衛(wèi)生標(biāo)語；衛(wèi)生傳單；衛(wèi)生小冊(cè)子；折頁(yè)；衛(wèi)生報(bào)刊；衛(wèi)生墻報(bào)； 衛(wèi)生專欄；衛(wèi)生宣傳畫。形象化教育方法：圖片、照片、標(biāo)本、模型、示范、演示等。*電化教育方法：播送、投影、錄

15、像帶、 VCD等。效果評(píng)價(jià)：*近期效果評(píng)價(jià)：主要是對(duì)知識(shí)、信念態(tài)度的變化進(jìn)行評(píng)估。主要指標(biāo)有衛(wèi) 生知識(shí)知曉率、衛(wèi)生知識(shí)合格率、衛(wèi)生知識(shí)平均分?jǐn)?shù)、健康信念形成率等。*中期效果評(píng)價(jià)：主要是指目標(biāo)人群的行為改變，評(píng)價(jià)的指標(biāo)為：健康行為 形成率、行為改變率等?！居變簣@健康教育方案 5篇】活動(dòng)方案。*遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)：是對(duì)健康教育工程方案實(shí)施后產(chǎn)生的遠(yuǎn)期效應(yīng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 包括目標(biāo)人群的健康狀況、生活質(zhì)量的變化。主要評(píng)價(jià)指標(biāo)有：生理指標(biāo)、心 理指標(biāo)人格 測(cè)量指標(biāo)、智力測(cè)驗(yàn)指標(biāo)、病癥自評(píng)量表、疾病與死亡指標(biāo)發(fā) 病率、患病率、死亡率、病死率、嬰兒死亡率、平均期望壽命等 、生活質(zhì)量指 數(shù)生活質(zhì)量指 數(shù)、ASH/指數(shù)、

16、功能狀態(tài)量、生活質(zhì)量量表等。健康傳播技巧：*人際傳播：是指人與人之間一種直接的信息溝通的交流活動(dòng)。這可以是個(gè) 人與個(gè)人之間，也可以是個(gè)人與群體之間、群體與群體之間。*群眾傳播：是指通過播送、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書籍、標(biāo)語、板報(bào)、 宣傳單張、互聯(lián)網(wǎng)等群眾媒體向社會(huì)人群傳播信息的過程。*組織傳播：是指通過組織之間，組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)，是有 組織有領(lǐng)導(dǎo)而進(jìn)行的有一定規(guī)模的信息傳播。*自我傳播：是指?jìng)€(gè)人接受外界信息后，在頭腦中進(jìn)行信息加工處理的過程， 這是人類進(jìn)行一切信息交流的必要的生物學(xué)根底篇五：活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備:4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒?；顒?dòng)過程：一：感受快樂拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。二、開心與煩惱1、岡U才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？用動(dòng)作表現(xiàn)3、除了開心的