《小小的船》第二課時教學(xué)設(shè)計方案

1、小小的船第二課時教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)要求】、理解課文內(nèi)容，了解晴朗的夜空很美。、有表情地朗讀課文。、能背誦全文。【教學(xué)重點、難點】、理解課文內(nèi)容，了解晴朗的夜晚天空很美。、有表情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】、用硬紙板做一個圓月亮和一個彎月亮。、準(zhǔn)備一塊小黑板。、錄音磁帶、字塊。（彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨奏）、幻燈?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我們常?？匆娞焐嫌性铝?，你們喜歡看月亮嗎？老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）、看圖：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，

2、想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）下面請小朋友說說圖上畫了什么？你能看出是什么時候？再請小朋友連起來說，圖上畫的什么時候，誰在什么地方？干什么？師述：這幅圖畫得很美，在晴朗的夜空，彎彎的月兒像小小的船，所以，葉圣陶老爺爺把小小的船寫成課文給我們一年級的小朋友學(xué)，你們喜歡嗎？請小朋友在學(xué)課文時，要一字一句認(rèn)真地學(xué)習(xí)，打開書，自己把課文讀一遍，看看這課有幾句話？、請一個小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？（板書：彎彎的）彎彎的和彎的比一比，你認(rèn)為哪個詞美？為什么？彎彎的比彎的更彎一點，而且彎得更可愛，看起很美，討人喜歡，所以，課文里用彎彎的這個詞來形容月亮的形狀。、彎彎的月兒像什么？小小的

3、船又講了什么？（板書：小小的）課文里為什么用小小的船而不說小船呢？我們把這句話連起來讀一遍。（指導(dǎo)朗讀）、這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）小小的船兒兩頭尖講了什么？（板書：兩頭尖）圖上畫了什么？與上圖比較一下，課文里為什么說彎彎的月兒像小小的船？我們學(xué)完了一、二句，現(xiàn)在把它連起讀，想一想，這兩句都寫了月亮的什么？（齊讀一、二句）、這樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你們?nèi)?，因我們離月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全帶，閉上眼睛，準(zhǔn)備。（按錄音）到了，睜開眼睛，我們到了哪兒？（指幻燈：太空）你現(xiàn)在感覺怎樣？你看到了什么？（板書：星星、月亮）我們來到月亮上，把彎彎

4、的月兒當(dāng)小船，藍(lán)天可以當(dāng)作什么？星星可以當(dāng)作什么？（課間休息）、我們一起讀書上的第三句。比較句子。（出示小黑板）我看見星星和天。我只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。先把這兩句讀一讀，找出不同的地方？比一比哪句好？為什么？閃閃的是什么意思？這個詞寫出了星星一亮一亮的，好像對我們眨著眼睛。（板書：閃閃的、藍(lán)藍(lán)的）藍(lán)藍(lán)的寫出了什么？把天寫得更美了，所以第二句好。第一個句子用的是看見，第二句用的只看見?？匆娭豢匆娪惺裁床煌?？只看見的范圍小些，看見的范圍大些，為什么只看見，是因為藍(lán)天，星星太美了，吸引了目光，所以只看見。我們一起讀二句。請小朋友把第三句連起讀一遍，我只看見要讀重點，閃閃、藍(lán)藍(lán)讀輕。、這篇課文學(xué)

5、完了，為了讓小朋友讀得更好，請小朋友跟著錄音讀一遍。（請人讀）有表情地齊讀，注意老師怎樣指導(dǎo)的。同學(xué)們讀得好，下面把書關(guān)上，老師讀前半句，小朋友讀后半句，看誰記得??？再齊背誦一遍，同學(xué)們讀得很好，這首詩不但小朋友喜歡，我們音樂家把它寫成歌來唱，會嗎？（齊唱）、今天小朋友學(xué)得很好，下面我們做個游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一個好朋友。字塊是：彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。全體小朋友齊讀字塊上的詞。小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變換放法：天藍(lán)藍(lán)的，月兒彎