三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 這條小魚在乎課件4 鄂教版-鄂教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元三年級(jí)上冊(cè)第四單元1、通過拼讀，自學(xué)生字詞、通過拼讀，自學(xué)生字詞2、課文主要寫了在什么時(shí)、課文主要寫了在什么時(shí)間？誰(shuí)在什么地方做了一件間？誰(shuí)在什么地方做了一件什么事？什么事？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：昨夜昨夜淺水洼淺水洼蒸發(fā)蒸發(fā)暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨 撿起撿起 你能認(rèn)識(shí)嗎？你能認(rèn)識(shí)嗎？bowzuzhngjin淺水洼里的小魚情況怎么樣？淺水洼里的小魚情況怎么樣？文中是怎么寫的？請(qǐng)大家自由讀文中是怎么寫的？請(qǐng)大家自由讀讀第讀第1自然段，畫出描寫小魚的句自然段，畫出描寫小魚的句子子. “近在咫尺近在咫尺”是什是什么意思么意思? 假如你就

2、是沙灘上的小魚，此假如你就是沙灘上的小魚，此時(shí)此刻你心里會(huì)想些什么時(shí)此刻你心里會(huì)想些什么? 看到面臨死亡的小魚，文中看到面臨死亡的小魚，文中的小男孩是怎么做的呢？的小男孩是怎么做的呢？ 他邊走邊看，不停地在每個(gè)水洼旁他邊走邊看，不停地在每個(gè)水洼旁彎下腰去，撿起里面的小魚彎下腰去，撿起里面的小魚,用力地用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。把它們?nèi)踊卮蠛！他他,在水洼旁彎下腰去在水洼旁彎下腰去,撿起里面撿起里面的小魚，把它們?nèi)踊卮蠛５男◆~，把它們?nèi)踊卮蠛?邊走邊看邊走邊看不停不停彎下彎下?lián)炱饟炱鹩昧τ昧θ踊厝踊?“這條小魚在乎！這條在乎，這條小魚在乎！這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這條也在乎，還有這一條，

3、這一條，這一條這一條，這一條 ” 小男孩明明知道水洼里的小魚救小男孩明明知道水洼里的小魚救不過來，為什么還要把小魚一條不過來，為什么還要把小魚一條條地扔進(jìn)大海？條地扔進(jìn)大海？小組討論 在他的心目中，每一條小魚都是獨(dú)立、在他的心目中，每一條小魚都是獨(dú)立、完整的生命個(gè)體，都和人一樣有生存完整的生命個(gè)體，都和人一樣有生存的權(quán)利，有獲得同情、關(guān)愛和幫助、的權(quán)利，有獲得同情、關(guān)愛和幫助、呵護(hù)的需要。救活一條小魚就是救活呵護(hù)的需要。救活一條小魚就是救活一條生命。盡管這么多小魚他救不過一條生命。盡管這么多小魚他救不過來，可是對(duì)于被救的小魚來說，他的來，可是對(duì)于被救的小魚來說，他的新生不就意味著重新獲得了整個(gè)世界新生不就意味著重新獲得了整個(gè)世界嗎？嗎？ 這位先生聽了小男孩的這位先生聽了小男孩的話會(huì)怎么做呢話會(huì)怎么做呢? 關(guān)愛生命關(guān)愛生命 善待生命善待生命 你覺得你覺得“這條小魚在乎這條小魚在乎”什么什么?小魚最在乎的就是生命小魚最在乎的就是生