語文教師上學期教學工作總結二年級

1、語文教師上學期教學工作總結二年級課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。以下是XX小編 整理的語文教師上學期教學工作總結二年級，歡迎參考。這學期以 來，我認真鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃 有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教 學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中, 充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等 過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活 潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要 理念。一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。1、課堂教學努力 體現(xiàn)重點，沒

2、有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年級學生每篇課文常 常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學 中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復試拼， 難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤 之處;對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往 往在下課后就能把這些句段背誦下來了。2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。 課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、 跟讀、范讀、比賽讀書等方法。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力 與習慣，促進學生的全面發(fā)展。1、培養(yǎng)讀書的習慣。二年級也是學 生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛

3、開學 時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。 針對這一情況，我在班內(nèi)進行了 “一比高低”讀書背書活動：對要求 背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的 可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在 課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。2、指導養(yǎng)成預 習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生 字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習委員在每 天早上會進行檢查并做記錄。3、引導學生建立個人錯別字庫。每次 老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成 錯別字的向老師或同學請教，找出錯

4、因所在，并在作業(yè)本或測試卷上 更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。4、指導學生 寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美 的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙） 并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從 而激發(fā)了學生的寫作興趣。5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。 重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾 手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。三、加強培優(yōu)輔差工 作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著很大的差異，為促使 每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng) 優(yōu)生的特長。

5、同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形 式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習 互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心， 培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、其他做法。1、 批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心; 講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查， 發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。2、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十 個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的 語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復抄寫。3、每學完一個單 元，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試，及時復習鞏固， 而不是在全部上完課后再進行測試。五、不足之處。1、有時備課 不充分，對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突 破難點;課前準備少，引起學生思考少；2、篇幅長的課文，特別是生 字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；3、學生的一些學習習 慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完 成如預習、完成