《春》表格式教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計*本信息名稱春 執(zhí)教者課時課時所屬教材目錄七年級.上，材分析春是一篇寫景抒情散文，她是散文中的精品。朱自清以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們 去欣賞大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望。在這篇“貯 滿詩意”的“春的贊歌”中，也飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生以及人格的 追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。卜情分析學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握課文大意。但學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文 的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動地、積極地合作探究學(xué)習(xí)。個別學(xué) 生對語文缺乏興趣，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)較為被動。，學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1總體感知課文內(nèi)容2學(xué)習(xí)

2、作者對事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法過程與方法目標(biāo)1 .誦讀教學(xué)法。本文是篇美文，語言簡潔明快，形象生動，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，在聲情并茂的涵詠中創(chuàng)設(shè)欣賞氛圍，讓學(xué)生在美的意境中得到熏陶。2 .點撥法。課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主，比如選用語言實例賞析，體會 關(guān)鍵詞語的妙處和所抒發(fā)的情感，教師在疑難處給予指導(dǎo)點撥。3 .課堂討論、評述課文精彩片斷的基礎(chǔ)上，借鑒語言表達(dá)技巧情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然、追求未來、積極進(jìn)取的思想感情。，學(xué)重難點重點學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法難點把握作家的思想感情脈絡(luò)，領(lǐng)悟作品的深層意蘊(yùn)。寫

3、評析。數(shù)學(xué)策略與設(shè)計鋪墊：減輕學(xué)生的焦慮，最大限度地確保學(xué)生的輕松、舒暢的心態(tài)，專注于上課。說明有層次教學(xué)：教師要不時地返回主題，而不要致力一時的掌握，這樣，知識能得到不斷強(qiáng)化，上課時失去學(xué)生參與的危險就減至最小。數(shù)學(xué)過程數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)（注學(xué)生活動設(shè)計意圖明每個環(huán)節(jié)預(yù)教帥牯動度的時間）一.課1.同學(xué)們好！今天我們進(jìn)入第三單元詞語：草長鶯飛、風(fēng)和日麗、陽光明媚、堂導(dǎo)入：預(yù)設(shè)2的十刀。行人ZJX 1巴力少見牌的H暖洋洋、軟綿綿分鐘節(jié), 到 什/ 動一.課付人ZH I元酒布至網(wǎng)千R。聽“春”這個詞，大家腦海里會閃現(xiàn)公詞語、色彩、詩句、景象呢（調(diào)可學(xué)們的積極性），根據(jù)同學(xué)們的色彩：綠色（柳樹、小草）、紅色（

4、山茶花）、粉色（桃花）、白色（梨花）詩句：孟浩然春曉“春眠不1.學(xué)習(xí)前的 熱身，是學(xué)生 盡快投入到 美麗的春季?？深A(yù)習(xí)3分鐘回答做出引導(dǎo)和評價。板書：春宛曉，處處聞怖鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。春雨 春聲 春鳥2.課前預(yù)習(xí)2.檢查課前預(yù)習(xí)任務(wù)賀知章詠柳“碧玉妝成一樹高，萬夯實字詞基三.作大豕都從小向的方向表達(dá)了自己對條垂卜綠絲絳.。不知細(xì)葉誰裁出 一 二曰K7 Zpl gn -r 知田K7礎(chǔ)，提高理解能力和詞語:的吊匚口 面TUI /r nP 44A/門月后以男7J。出*4師后音簡介：2分鐘大日勺感見和卬家?，F(xiàn)在呢）我們運(yùn)用能力。一同學(xué)習(xí)朱自清的一篇散文一一杜甫春夜喜雨 “好雨知時節(jié)，當(dāng)春建乃

5、發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無尹。有有我們剛剛說日勺和朱目南3. 了解作者四.感筆下的春有什么異同。聲。圣FFHJ 圣FJA杜甫江畔獨步尋花“黃四娘家花滿及其感情。知課文挺錄蹊，千朵萬朵壓枝低.。留連戲蝶時時音：10分鐘3.作者簡介嬌，自在嬌鶯恰恰啼。”一一春花春蝶韓愈早春呈水部張十八員外“天街小雨細(xì)無聲，草色遙看近卻無?！币灰淮河甏翰萏K軾惠崇春江晚景“竹外桃花二兩4.4.聽出首枝， 春江水暖鴨先知。一一春桃春創(chuàng)設(shè)舒緩的現(xiàn)在我們先聽一段朗讀錄音，然后再江春鴨情境，全班齊跟著音樂一起朗讀一遍課文，注意朗讀課文，引導(dǎo)讀的語調(diào)、停頓、感情。2. 課前預(yù)習(xí)：水漲（zhang）醞學(xué)生進(jìn)入課五.課文整體教師播

6、放錄音，全班一起靜釀(yfinniang)應(yīng)和(he)巢文。陽握：25分鐘聽或是跟讀錄音朗誦。請大家放松心(ch a o) 口情，發(fā)揮想象，春天就在我們身邊?；\（l eng）看一層?。╞ 6 ）煙黃暈5.指名學(xué)生讀 學(xué)生讀完教師點評，指（yen）蓑（su。）衣出優(yōu)缺點。抖擻（dsou）精神嗖（li a o）6課文整體把握.這一部分主要是學(xué)亮生自主探究開展。把學(xué)生分成五個小5. 重點語組（1）提問：1.讀完課文，大家說句的朗讀理下朱自清都寫了春天的哪些景色解，走進(jìn)作者2）作者又是怎樣形容他們的呢（這內(nèi)心個問題教師要根據(jù)學(xué)生寫在黑板搬上的點小組回答并，要小組派一個人到黑板上寫出。）第一組。萬物盼春

7、圖。課文整體把握：山：朗潤水：漲太A小組負(fù)責(zé)課文1-2自然段；陽：臉紅第二小組第3、4自然段；第二組，春草報春圖。春花爭春圖。第三小組第5自然段；小草：鉆嫩嫩的綠綠的第四小組第6自然段；桃樹、杏樹、梨樹：紅的像火 粉的第五小組第7段；像霞白的像雪第六組第8-10自然段。）蜜蜂：嗡嗡地鬧著蝴蝶：飛來飛去野花：像眼睛像星星還眨呀眨的第三組春風(fēng)唱春圖。春風(fēng)：“吹面不寒楊柳風(fēng)”像母親的手鳥兒：賣弄清脆的喉嚨牧童：短笛成天噫亮地響著第四組春雨潤春圖春雨：像牛毛 像花針像細(xì)絲農(nóng)民：披著蓑房屋：稀稀疏疏靜默第五組春忙迎春圖。風(fēng)箏：漸漸多了孩子：也多了家家戶戶、老老少少：趕趟兒似的“一年之計在于春”第六組愛春

8、頌春圖。像娃娃新鮮、像姑娘美麗、像青年健壯。給人希望和鼓舞。教師要給予指正和肯定。線索：盼春一一繪春一一頌春找出線索圖，使學(xué)生理清課文脈絡(luò)。果堂小結(jié)2分鐘這節(jié)課主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，用范讀、配樂、圖片展示等創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生充分感受大自然的魅力。采用分小組的形式，發(fā)揮大家 分工合作的積極性，通過幾個問題由淺入深引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行探討。布置作業(yè)1分鐘大聲朗誦，熟練課文。各小組在找出自己所負(fù)責(zé)段落中找出，自己認(rèn)為好的句子?？梢詮男揶o方法、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)、詞語特點等多角度分析。下節(jié)課我們繼續(xù)探討。M書設(shè)計山：朗潤水：漲太陽：臉紅小草：鉆嫩嫩的綠綠的桃樹、杏樹、梨樹：紅的像火粉的像霞白的像雪蜜蜂：嗡嗡地鬧著蝴蝶：飛來飛去野花：像眼睛像星星春風(fēng)：“吹面不寒楊柳風(fēng)”像母親的手鳥兒：賣弄清脆的喉嚨牧童：短笛成天噫亮地響著春雨：像牛毛像花針像細(xì)絲農(nóng)民：披著蓑房屋：稀稀疏疏靜默風(fēng)箏：漸漸多了孩子：也多了家家戶戶、老老少少：趕趟兒似的“一年之計在于春” “一日之計在于寅” “一生之計