《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美”12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"自、己、東、西"四個(gè)字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、通過(guò)觀察、表演、朗讀、口語(yǔ)交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語(yǔ)言，體會(huì)課文的意思。4、通過(guò)閱讀故事，領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的

2、本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題小朋友，你們都長(zhǎng)大了，老師相信你們都學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，那么，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你最近都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你是怎么學(xué)的？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難？你又是怎么解決的？（讓生自由發(fā)言）（一）看圖說(shuō)話小朋友們回答得真好，而且做得也很好。今天呀，老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位小朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。你們可知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)嗎？（請(qǐng)看圖）。1、（出示：一幅風(fēng)景圖，圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨）從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生把自己觀察到的說(shuō)出來(lái)）。學(xué)生口語(yǔ)交際練習(xí)2、（要求把話說(shuō)完整，用"這里真美啊，有_，有_，還有_

3、。"說(shuō)話）（二）認(rèn)讀課題1、小鴨子和媽媽來(lái)到這么美的地方，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課。老師板書(shū)課題：14、自己去吧。（"自己"兩個(gè)字寫(xiě)在田字格中，學(xué)生念筆畫(huà)、筆順。）2、 你會(huì)讀嗎？認(rèn)識(shí)生字：自、己、吧。讀讀、說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們，下次再見(jiàn)面就能叫出它們的名字了。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"自、己"。1、小朋友的本領(lǐng)真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過(guò)仔細(xì)觀察，把"自、己"兩個(gè)字寫(xiě)得漂亮。2、學(xué)生描描，寫(xiě)寫(xiě)（教師巡回指導(dǎo)，圈出寫(xiě)得漂亮的字）。3、展示寫(xiě)得美的字。（出示在實(shí)物投影上）小朋友們真了不起，不用

4、老師教，通過(guò)自己的觀察就能把這些字寫(xiě)得這么好！二、練習(xí)朗讀，體會(huì)情感。（一）指導(dǎo)朗讀小鴨說(shuō)的話。1、小鴨子來(lái)到這美麗的地方，看到這么清澈見(jiàn)底的小河，會(huì)想干什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，細(xì)細(xì)地讀，找到小鴨說(shuō)的話，用鉛筆畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀。（學(xué)生找、畫(huà)、讀。）2、小鴨見(jiàn)到這么清的小河是怎么說(shuō)的？指名讀。（出示：小鴨說(shuō)的話）。3、小鴨子是不是很想去游泳？（是的）?？蓮哪銈兊睦首x中我覺(jué)得小鴨子并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有哪些小鴨子想去游泳的？（請(qǐng)所有的小鴨子來(lái)讀，再開(kāi)火車(chē)讀，給讀得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)著"您"、"帶"、"嗎"生字的剪紙小魚(yú)。）4、

5、認(rèn)讀"您、帶、嗎"。請(qǐng)得到小魚(yú)的小朋友帶領(lǐng)大家讀讀上面寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法可以記住它們。把"你"放在"心"上是"您"，表示對(duì)老人的尊敬，有禮貌。"嗎"是口字旁，問(wèn)別人的語(yǔ)氣詞。5、再讀小鴨說(shuō)的話，能不能有禮貌而又急切地問(wèn)問(wèn)鴨媽媽?zhuān)考由媳砬閯?dòng)作更好。（二）指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話1、鴨媽媽答應(yīng)了嗎？在書(shū)上劃出鴨媽媽說(shuō)的話，讀一讀。2、鴨媽媽怎么說(shuō)的.？誰(shuí)來(lái)讀一讀。指名讀。（出示鴨媽媽的話。）3、你覺(jué)得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎？那它為什么讓小鴨子一個(gè)人去游泳？（因?yàn)轼?媽媽知道鴨子天生的本事就是游

6、泳，所以它敢讓小鴨子自己獨(dú)立去學(xué)本領(lǐng)）。4、鴨媽媽想得真周到，誰(shuí)能再鼓勵(lì)小鴨子一次，再讀讀？（給讀得出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)上面寫(xiě)著"深"字的剪紙小魚(yú)）。5、認(rèn)讀"深"獎(jiǎng)到"深"字剪紙小魚(yú)的小朋友帶領(lǐng)大家讀，有什么要提醒的？讀準(zhǔn)前鼻音和翹舌音。6、齊讀鴨媽媽的話把鴨媽媽對(duì)小鴨的愛(ài)讀出來(lái)？加上表情動(dòng)作更好。（三）指導(dǎo)朗讀第三句話1、學(xué)生戴上小鴨頭飾在老師語(yǔ)言指導(dǎo)下表演學(xué)習(xí)游泳。（啟發(fā)想象：小鴨子剛下水時(shí)，心里怎么想？開(kāi)始游泳遇到什么困難？它是怎么克服的？）2、認(rèn)讀"學(xué)"、"會(huì)"。給表演精彩的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)&q

7、uot;學(xué)"、"會(huì)"字的剪紙小魚(yú)，讓他們帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音，并說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。 3。（出示：過(guò)了幾天，小鴨子學(xué)會(huì)了游泳）。學(xué)會(huì)了游泳高興嗎？誰(shuí)能讀出高興的心情？（四）分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段。三、角色表演，活化語(yǔ)文。（一）第一次表演。1、我們班的小朋友讀書(shū)真好聽(tīng)，你們能不能一邊讀一邊表演？自己先在小組里練習(xí)，誰(shuí)表演得好，請(qǐng)誰(shuí)戴上頭飾上臺(tái)表演。2、學(xué)生上臺(tái)表演（獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚(yú)）。（二）第二次表演1、假設(shè)你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽?zhuān)愕淖龇?、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣，你會(huì)怎么做？大家想一想，在下面練一練，等一會(huì)兒請(qǐng)你們上臺(tái)表演。2、學(xué)生上臺(tái)

8、創(chuàng)造性表演（獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚(yú)）。四、鞏固識(shí)字。釣魚(yú)游戲：師將分別寫(xiě)著"自"、"己"、"吧"、"您"、"帶"、"嗎"、"深"、"學(xué)"、"會(huì)"生字的剪紙小魚(yú)貼在黑板上，誰(shuí)讀準(zhǔn)哪個(gè)字，就獎(jiǎng)?wù)l哪條小魚(yú)。自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題：1、出示課題，讀題，

9、你想知道什么？（如：誰(shuí)讓誰(shuí)自己去，自己去干什么？）2、齊讀課文。二、初讀課文，掌握字詞。1、請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、檢查。開(kāi)火車(chē)讀生字，組詞并識(shí)記字形。交流，指名說(shuō)字音：自：聲母是平舌音深：聲母是翹舌音您、那：聲母都是鼻音您、深：韻母是前鼻音景：韻母是后鼻音吧、嗎：都讀輕聲字形：吧、嗎、您、會(huì)、景、哪：可以用學(xué)過(guò)的熟字加上偏旁來(lái)記。3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段：1、指明朗讀第一自然段，評(píng)議。小鴨說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問(wèn)的口氣；鴨媽媽?xiě)?yīng)該是鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）2、想一想，鴨媽媽愛(ài)小鴨嗎？那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會(huì)獨(dú)立。）小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開(kāi)始游泳遇到了什么困難？