《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

1、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文目標(biāo)敘寫：1.100的學(xué)生能通過“自主學(xué)習(xí)、集體閱讀、小組抽查”等方式，正確認(rèn)讀“慌張、指南針、忠實(shí)、一盞燈、稠稀、觀察”六個(gè)生詞，100的學(xué)生能通過仔細(xì)觀察及教師指導(dǎo)，正確書寫“盞”字。2.95的學(xué)生能通過反復(fù)誦讀課文，體會(huì)大自然的奧妙和情趣。90的學(xué)生能根據(jù)“課文背誦提示”背誦課文。3.95的學(xué)生能通過課文的學(xué)習(xí)，掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過“初讀課文、趣味識(shí)字、研讀課文”達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)“正確認(rèn)讀六個(gè)生詞，會(huì)寫盞字。”通過教學(xué)環(huán)節(jié)中的“研讀課文，創(chuàng)設(shè)感悟平臺(tái)”達(dá)成教學(xué)目標(biāo)“體會(huì)大自然的奧妙和情趣”。通過“ 熟

2、讀成誦”，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)背誦課文。通過教學(xué)環(huán)節(jié)四和“學(xué)習(xí)課文最后一小節(jié)”達(dá)成教學(xué)目標(biāo)“掌握一些辨別方向的方法”；通過“拓展延伸”達(dá)成教學(xué)目標(biāo)“有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)”。教具準(zhǔn)備：課件、詞卡，北斗七星卡。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.（教師板書：迷路）同學(xué)們讀一讀?！懊月贰笔鞘裁匆馑迹?.如果你在城市中迷了路會(huì)怎么辦？（貼野外）這個(gè)詞讀什么？什么樣的地方是野外呢？3.要是你在野外迷了路，又該怎么辦呢？4.今天我們學(xué)習(xí)第22課，從中找出一些好辦法。5.（教師板書補(bǔ)充課題）生齊讀課題，教師指導(dǎo)讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己的個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

3、主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！慷?、初讀課文1.用自己喜歡的方式讀讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí)它，遇到難讀的句子就反復(fù)多讀幾遍。2.認(rèn)識(shí)詩歌。3.進(jìn)行“讀詩歌奪冠賽”?！驹O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。并通過“讀詩歌奪冠賽”來檢查學(xué)生的初讀情況?！咳⑷の蹲R(shí)字。1.（課件出示“幫字娃娃找家”）先拼一拼，再在下面找一找。2.一起拼讀一遍。3.去掉拼音，抽生讀。4.拍著小手讀三遍。5.學(xué)詞（出示詞卡，先讀，再交流記字方法。）*慌張：哪里發(fā)慌，所以慌有個(gè)豎心旁。你們有沒有心里慌張的時(shí)候？*觀察： “觀察”是什么意思？（師做動(dòng)作演示)*忠實(shí)：怎樣記住這個(gè)字？（抽生交流）*向?qū)?/p>

4、：向?qū)歉墒裁吹模孔x讀這個(gè)詞組。忠實(shí)的（向?qū)В?，還可以說（? ）的向?qū)В?一盞燈：有什么好方法記住它？指導(dǎo)寫好“盞”字。*指南針：用針進(jìn)行擴(kuò)詞，認(rèn)識(shí)指南針?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用靈活多變的形式幫助學(xué)生認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫，不僅提高了學(xué)生的觀察能力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣?！克?、研讀課文，創(chuàng)設(shè)感悟平臺(tái)。1、詩歌中給我們介紹了哪幾種大自然的指南針呢？默讀這四小節(jié)（課件），把指南針的名字找出來。2、師隨學(xué)生交流畫簡(jiǎn)筆畫。3、生選出最感興趣的一種指南針反復(fù)讀，思考：他是如何辨別方向的？4、集體交流，感悟體會(huì)。*太陽1、中午的時(shí)候太陽在南邊，地上的樹影正指著“北方”。2、早晨、傍晚時(shí)的太陽又是在什么方向

5、呢？會(huì)不會(huì)改變?3、喜歡這小節(jié)的小朋友一起讀讀。*北極星1、在黑板上貼北斗七星卡，教給學(xué)生找 “北極星”的方法。2、分排讀。*大樹1、（出示課件）仔細(xì)觀察這棵樹（板書：觀察），這兩邊的葉子有什么不一樣？ 認(rèn)識(shí)“稠”“稀”。 發(fā)現(xiàn)它們是“反義詞”的關(guān)系2、再看這棵樹，結(jié)合課文想一想：枝葉稠的一面是什么方向？枝葉稀的一面又是什么方向呢？*溝渠里的積雪1、看簡(jiǎn)筆畫思考：化的快的'是南方還是北方呢？2、全體起立；看著大屏幕，讀讀這小節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自己喜好選出感興趣的小節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)習(xí)課文的主動(dòng)性。并通過交流，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，發(fā)散了思維，引發(fā)從多角度去

6、理解課文。并在學(xué)文中，理解了詞語，了解了多種辨別方向的方法?！课濉⑹熳x成誦1、男、女分讀這四小節(jié)。2、出示背誦提示，學(xué)生試背。3、師生合作背誦。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀課文，提高學(xué)生的記憶能力?！苛W(xué)習(xí)最后一小節(jié)1、詩歌的最后一小節(jié)告訴我們什么呢？2、師總結(jié)：這些指南針，都是靠人們“細(xì)細(xì)觀察，多多去想”得來的。我們也能做到這些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過朗讀最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生懂得探索大自然奧秘的方法，激發(fā)他們的求知欲。】七、拓展延伸1、你還知道哪些辨別方向的方法？（抽生說）2、老師給你介紹幾種：（課件出示年輪、向日葵、蘋果、大雁）想知道它們是如何辨別方向的嗎？3、讀讀這本書，你就知道了，十萬個(gè)為什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：知識(shí)的延伸能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生探究大自然的奧秘，并能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣?！堪?、總結(jié)下課。板書設(shè)計(jì)：22、 要是你在野外迷了路太陽簡(jiǎn)筆畫 北斗七星簡(jiǎn)筆畫大樹簡(jiǎn)筆畫溝渠簡(jiǎn)筆畫 北快【設(shè)計(jì)意圖：本課