《讀書莫放“攔路虎”》教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、讀書莫放“攔路虎”教學設(shè)計學習目標：知識：朗讀課文、理解課文內(nèi)容。能力：培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。情意：養(yǎng)成讀書的正確習慣。養(yǎng)成查字典的好習慣。教學重難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的'教育。教學策略：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。教學準備：有關(guān)課外知識。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動達成目標一、導入揭題談話，導入 在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？ 學生自由發(fā)表意見。激發(fā)學習興趣二、點撥自學課文自讀課文 閱讀課文，借助各自然段的中心句或

2、重點句理解課文。1、學生帶著任務(wù)讀課2、學生分組學習小組多種形式學習3、討論、交流，讀課文。 使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。1、什么叫“攔路虎”？2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？4、如何查字典？（一）、 要有耐心。（二）、 要有恒心。 抓住重點句，談感受；就自己如何解決“攔路虎”發(fā)表見解； 抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。5、熟讀積累：采用多種形式練讀全文。找出自己最喜歡的反復朗讀。四、總結(jié)延伸談?wù)剬W了本文后的感受。 采用打擂臺、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。交流讀你喜愛的段落；齊讀全文。 感情朗讀深化理解教學反思心理學實驗表明：許多人在一起共做，可以促進提高個人活動（學習和工作）效率。小組合作學習，也是引發(fā)學生學習樂趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。板書設(shè)計：12、讀

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