《哈利·波特》的敘事空間

1、空空 間間 敘敘 事事空間敘事：空間敘事： 小說(shuō)中的空間元素具有小說(shuō)中的空間元素具有敘事功能敘事功能，不僅是故事發(fā)生的地點(diǎn)和敘事必不可少的場(chǎng)景，而且，不僅是故事發(fā)生的地點(diǎn)和敘事必不可少的場(chǎng)景，而且還可以作為還可以作為敘事的技巧和手段敘事的技巧和手段加以利用。加以利用。 哈利哈利波特波特中的空間，一方面遵循傳統(tǒng)小說(shuō)的特點(diǎn)，具備了作為人物活動(dòng)的場(chǎng)所、中的空間，一方面遵循傳統(tǒng)小說(shuō)的特點(diǎn)，具備了作為人物活動(dòng)的場(chǎng)所、情節(jié)發(fā)展的靜態(tài)背景和敘事事件在時(shí)間中展開(kāi)的場(chǎng)景的功能；另一方面也作為情節(jié)發(fā)展的靜態(tài)背景和敘事事件在時(shí)間中展開(kāi)的場(chǎng)景的功能；另一方面也作為一種敘事的技一種敘事的技巧和手段巧和手段，具有表現(xiàn)情節(jié)

2、和推動(dòng)敘事的功能具有表現(xiàn)情節(jié)和推動(dòng)敘事的功能。冥想盆冥想盆霍格沃茨霍格沃茨傷疤傷疤以哈利為聚焦者的第三人稱(chēng)固定聚焦模式以哈利為聚焦者的第三人稱(chēng)固定聚焦模式時(shí)空局限性時(shí)空局限性他人他人本人本人筆下筆下口中口中回憶回憶夢(mèng)境夢(mèng)境冥冥 想想 盆盆 小說(shuō)中有時(shí)會(huì)以時(shí)間為背景對(duì)空間進(jìn)行小說(shuō)中有時(shí)會(huì)以時(shí)間為背景對(duì)空間進(jìn)行“同時(shí)性同時(shí)性”的展示，的展示，在暫時(shí)中斷的時(shí)間流中用大在暫時(shí)中斷的時(shí)間流中用大量筆墨以并置的方式描述空間量筆墨以并置的方式描述空間。在。在哈利哈利波特波特中，羅琳通過(guò)對(duì)中，羅琳通過(guò)對(duì)“冥想盆冥想盆”這一虛構(gòu)的魔這一虛構(gòu)的魔法物件的引入，打破了時(shí)空的局限。法物件的引入，打破了時(shí)空的局限?！摆?/p>

3、想盆冥想盆”是一種具有魔法的物體，通過(guò)它可以看到從是一種具有魔法的物體，通過(guò)它可以看到從巫師頭腦中提取出來(lái)的記憶。比如，哈利無(wú)意中在校長(zhǎng)辦公室里看到鄧布利多教授沒(méi)有收起巫師頭腦中提取出來(lái)的記憶。比如，哈利無(wú)意中在校長(zhǎng)辦公室里看到鄧布利多教授沒(méi)有收起來(lái)的冥想盆，并不由自主地受到冥想盆的誘惑，在里面看到了克勞奇先生審訊食死徒的經(jīng)過(guò)。來(lái)的冥想盆，并不由自主地受到冥想盆的誘惑，在里面看到了克勞奇先生審訊食死徒的經(jīng)過(guò)。 他他俯身朝冥想盆看去，盆里的銀色物質(zhì)變得透明，可是卻完全看不到石盆的底俯身朝冥想盆看去，盆里的銀色物質(zhì)變得透明，可是卻完全看不到石盆的底，那，那神秘神秘的物質(zhì)下面是一間很大的屋子，他好像

4、在通過(guò)一個(gè)圓形的天窗朝屋子里看。哈利把頭湊的物質(zhì)下面是一間很大的屋子，他好像在通過(guò)一個(gè)圓形的天窗朝屋子里看。哈利把頭湊得更得更近，當(dāng)他的鼻尖碰到了那種神秘物質(zhì)的表面時(shí)，鄧布利多的辦公室突然傾側(cè)過(guò)來(lái)，他頭朝下近，當(dāng)他的鼻尖碰到了那種神秘物質(zhì)的表面時(shí)，鄧布利多的辦公室突然傾側(cè)過(guò)來(lái)，他頭朝下栽進(jìn)栽進(jìn)了盆里。哈利感到自己在一片冰冷漆黑的物質(zhì)中墜落，仿佛被吸進(jìn)了一個(gè)黑色的漩渦，了盆里。哈利感到自己在一片冰冷漆黑的物質(zhì)中墜落，仿佛被吸進(jìn)了一個(gè)黑色的漩渦，但他但他并沒(méi)有并沒(méi)有落進(jìn)盆底，而是發(fā)現(xiàn)自己坐在盆底那間屋子頂頭的一張長(zhǎng)凳上。高高的石頭天花落進(jìn)盆底，而是發(fā)現(xiàn)自己坐在盆底那間屋子頂頭的一張長(zhǎng)凳上。高高的石

5、頭天花板上板上并沒(méi)有那個(gè)并沒(méi)有那個(gè)圓形的天窗，只有暗黑、堅(jiān)硬的石塊。屋里至少有兩百個(gè)巫師，但是似乎沒(méi)圓形的天窗，只有暗黑、堅(jiān)硬的石塊。屋里至少有兩百個(gè)巫師，但是似乎沒(méi)有人注意以一有人注意以一個(gè)十四個(gè)十四歲的男孩剛剛從天花板上掉落到他們中間。阿不思?xì)q的男孩剛剛從天花板上掉落到他們中間。阿不思鄧布利多也在這里，鄧布利多也在這里，他正好坐在哈利他正好坐在哈利的旁邊的旁邊，像長(zhǎng)凳上的其他巫師一樣盯著遠(yuǎn)處屋角的一扇門(mén)，根本沒(méi)有理睬哈，像長(zhǎng)凳上的其他巫師一樣盯著遠(yuǎn)處屋角的一扇門(mén)，根本沒(méi)有理睬哈利。哈利猶豫地舉起利。哈利猶豫地舉起右手右手，用力在鄧布利多面前揮了揮，鄧布利多沒(méi)有眨眼。哈利想起他二，用力在鄧布

6、利多面前揮了揮，鄧布利多沒(méi)有眨眼。哈利想起他二年級(jí)的時(shí)候跟隨日記里的年級(jí)的時(shí)候跟隨日記里的里德里德?tīng)栠M(jìn)入回憶的經(jīng)歷，他知道自己此刻正在某個(gè)人的回憶里，這爾進(jìn)入回憶的經(jīng)歷，他知道自己此刻正在某個(gè)人的回憶里，這是回憶里的鄧不利多。是回憶里的鄧不利多。 “ “曾經(jīng)，魔法曾經(jīng)，魔法法律執(zhí)行司司長(zhǎng)克勞奇法律執(zhí)行司司長(zhǎng)克勞奇先生先生開(kāi)庭開(kāi)庭審問(wèn)審問(wèn)了食死徒卡卡洛夫、盧多了食死徒卡卡洛夫、盧多巴格曼、巴格曼、萊斯特蘭奇夫婦和萊斯特蘭奇夫婦和他自己的他自己的兒子小克勞奇，萊斯特蘭奇夫婦和小克勞奇因?yàn)閷?duì)隆巴頓夫婦使兒子小克勞奇，萊斯特蘭奇夫婦和小克勞奇因?yàn)閷?duì)隆巴頓夫婦使用鉆心咒被關(guān)進(jìn)了阿茲卡班用鉆心咒被關(guān)進(jìn)了阿

7、茲卡班。”霍霍 格格 沃沃 茨茨細(xì)細(xì) 致致有 必 要有 必 要 + + 有 節(jié) 制有 節(jié) 制困 惑 、 厭 煩困 惑 、 厭 煩 哈利哈利波特波特中的故事幾乎都是圍繞霍格沃茨展開(kāi)的，霍格沃茨是小說(shuō)中最重要的空中的故事幾乎都是圍繞霍格沃茨展開(kāi)的，霍格沃茨是小說(shuō)中最重要的空間間，是，是故事發(fā)生和情節(jié)發(fā)展的重要的場(chǎng)所。七部故事發(fā)生和情節(jié)發(fā)展的重要的場(chǎng)所。七部哈利哈利波特波特實(shí)際上是對(duì)小巫師哈利在霍實(shí)際上是對(duì)小巫師哈利在霍格沃茨格沃茨魔法魔法學(xué)校七年的學(xué)習(xí)生活的記錄，幾乎每一部都是以九月一日開(kāi)學(xué)時(shí)從國(guó)王十字學(xué)校七年的學(xué)習(xí)生活的記錄，幾乎每一部都是以九月一日開(kāi)學(xué)時(shí)從國(guó)王十字車(chē)站車(chē)站去霍格沃茨開(kāi)始去霍格沃

8、茨開(kāi)始，以考試之后離開(kāi)霍格沃茨過(guò)暑假結(jié)束的。對(duì)，以考試之后離開(kāi)霍格沃茨過(guò)暑假結(jié)束的。對(duì)哈利來(lái)說(shuō)，霍格沃茨哈利來(lái)說(shuō)，霍格沃茨是第一個(gè)是第一個(gè)可以被稱(chēng)為可以被稱(chēng)為“家家”的的地方地方，是，是他找到他找到人生價(jià)值的人生價(jià)值的地方。地方。即使在伏地即使在伏地魔東山再起魔東山再起，哈利不得不哈利不得不離開(kāi)學(xué)校，踏離開(kāi)學(xué)校，踏上尋找上尋找魂魂器、器、銷(xiāo)毀魂器的征途之時(shí)，霍格沃茨也始終是他的根。銷(xiāo)毀魂器的征途之時(shí)，霍格沃茨也始終是他的根。他時(shí)時(shí)刻刻他時(shí)時(shí)刻刻想想要得到它的消息要得到它的消息，盼望，盼望回到它的懷抱，期待與留在那里的師長(zhǎng)和朋友的重逢回到它的懷抱，期待與留在那里的師長(zhǎng)和朋友的重逢。 霍格沃茨霍格

9、沃茨作為特殊的、意蘊(yùn)深刻的空間在作為特殊的、意蘊(yùn)深刻的空間在哈利哈利波特波特中起著組織情節(jié)的重要作用中起著組織情節(jié)的重要作用。有趣的是，羅琳似乎并不在意對(duì)這所古老、神秘且在小說(shuō)中發(fā)揮著重要敘事作用的學(xué)校的外有趣的是，羅琳似乎并不在意對(duì)這所古老、神秘且在小說(shuō)中發(fā)揮著重要敘事作用的學(xué)校的外表作詳盡的描述，總是表作詳盡的描述，總是寥寥數(shù)筆寥寥數(shù)筆，又分散在各處。，又分散在各處。 從她有限的從她有限的描寫(xiě)中，我們僅可以知道霍格沃茨是描寫(xiě)中，我們僅可以知道霍格沃茨是一所一所隱蔽的、用許多高深魔法保護(hù)著的、隱蔽的、用許多高深魔法保護(hù)著的、不能被麻瓜發(fā)現(xiàn)的古老的哥特式城堡，有著高聳入云的不能被麻瓜發(fā)現(xiàn)的古老

10、的哥特式城堡，有著高聳入云的尖塔、尖塔、可以自由活動(dòng)的樓梯和屋頂施可以自由活動(dòng)的樓梯和屋頂施了魔法了魔法、可以顯示天氣、可以顯示天氣的禮堂，城堡外面是綠色的湖水和深邃幽暗的禁林，里面生活著各種的禮堂，城堡外面是綠色的湖水和深邃幽暗的禁林，里面生活著各種各樣的各樣的神奇神奇生物，包括人魚(yú)、獨(dú)角獸和巨生物，包括人魚(yú)、獨(dú)角獸和巨蜘蛛等。蜘蛛等。可塑性可塑性模糊空間的模糊空間的傷傷 疤疤夢(mèng) 境 與 傷 疤夢(mèng) 境 與 傷 疤 “傷疤傷疤” ” 是是推動(dòng)敘事發(fā)展的動(dòng)力推動(dòng)敘事發(fā)展的動(dòng)力和引發(fā)和引發(fā)空間并置的基點(diǎn)空間并置的基點(diǎn)。正是因?yàn)榉啬?duì)年幼的哈利。正是因?yàn)榉啬?duì)年幼的哈利使用殺戮咒留下的傷疤使使用

11、殺戮咒留下的傷疤使哈利和伏地魔哈利和伏地魔之間擁有了某種特殊的神秘聯(lián)系，使哈利可以在夢(mèng)境之間擁有了某種特殊的神秘聯(lián)系，使哈利可以在夢(mèng)境中中“看到看到”伏地魔的思想和行動(dòng)。伏地魔的思想和行動(dòng)。哈利哈利波特與波特與火焰杯火焰杯中有一段對(duì)哈利逼真夢(mèng)境的描繪，中有一段對(duì)哈利逼真夢(mèng)境的描繪，當(dāng)時(shí)哈利正在女貞當(dāng)時(shí)哈利正在女貞路的路的姨媽家過(guò)暑假，某天姨媽家過(guò)暑假，某天晚上晚上他被一個(gè)非常逼真的噩夢(mèng)驚醒，傷疤火辣辣他被一個(gè)非常逼真的噩夢(mèng)驚醒，傷疤火辣辣疼痛。哈利竭力回憶夢(mèng)中的情景：模糊的昏暗的疼痛。哈利竭力回憶夢(mèng)中的情景：模糊的昏暗的房間房間，壁爐前臥著一條蛇，蟲(chóng)尾巴彼得也在，壁爐前臥著一條蛇，蟲(chóng)尾巴彼得也

12、在那里，還有伏地魔冷冰冰的、尖利的聲音。哈利緊緊那里，還有伏地魔冷冰冰的、尖利的聲音。哈利緊緊閉上閉上眼睛，竭力回憶伏地魔的模樣，可眼睛，竭力回憶伏地魔的模樣，可是當(dāng)他回憶起伏地魔的椅子里坐著的那個(gè)東西，巨大的是當(dāng)他回憶起伏地魔的椅子里坐著的那個(gè)東西，巨大的恐懼和恐懼和傷疤的刺痛使他猛地驚醒過(guò)來(lái)傷疤的刺痛使他猛地驚醒過(guò)來(lái)。后來(lái)我們了解到，哈利的夢(mèng)確實(shí)是真實(shí)的，他跟伏地魔之間因后來(lái)我們了解到，哈利的夢(mèng)確實(shí)是真實(shí)的，他跟伏地魔之間因“傷疤傷疤”產(chǎn)生了某種關(guān)聯(lián)。這產(chǎn)生了某種關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)在后來(lái)屢屢凸顯。每當(dāng)伏地魔感情激動(dòng)時(shí)，哈利便會(huì)進(jìn)入夢(mèng)境，并將自己置身于伏地種關(guān)聯(lián)在后來(lái)屢屢凸顯。每當(dāng)伏地魔感情激動(dòng)

13、時(shí)，哈利便會(huì)進(jìn)入夢(mèng)境，并將自己置身于伏地魔的身體中。因此魔的身體中。因此“傷疤傷疤”的神秘功能使哈利可以同時(shí)存在于兩個(gè)空間之內(nèi)的神秘功能使哈利可以同時(shí)存在于兩個(gè)空間之內(nèi)。功能：功能：1. 1.打破時(shí)空局限性打破時(shí)空局限性：將哈利所處的空間與伏地魔所：將哈利所處的空間與伏地魔所處的空間并置在一起。處的空間并置在一起。2. 2.暗示暗示情節(jié)情節(jié)：哈利的傷疤會(huì)因伏地魔的靠近而疼痛。：哈利的傷疤會(huì)因伏地魔的靠近而疼痛。3.3.推動(dòng)情節(jié)推動(dòng)情節(jié)：拯救韋斯萊；小天狼星犧牲。拯救韋斯萊；小天狼星犧牲?？湛?間間 形形 式式 與與傳統(tǒng)小說(shuō)傳統(tǒng)小說(shuō)相比相比，現(xiàn)代小說(shuō)運(yùn)用時(shí)空交叉和時(shí)空并置的敘述方法，打破了傳統(tǒng)的

14、單一時(shí)，現(xiàn)代小說(shuō)運(yùn)用時(shí)空交叉和時(shí)空并置的敘述方法，打破了傳統(tǒng)的單一時(shí)間順序，展露出了一間順序，展露出了一種種追求追求空間化效果空間化效果的趨勢(shì)。因此，在結(jié)構(gòu)上，現(xiàn)代小說(shuō)總是呈現(xiàn)出某種的趨勢(shì)。因此，在結(jié)構(gòu)上，現(xiàn)代小說(shuō)總是呈現(xiàn)出某種空間形式?？臻g形式。迷宮式迷宮式雜糅式雜糅式迷迷 宮宮 式式 在在哈利哈利波特波特中中，羅琳借助，羅琳借助了魔法的力量了魔法的力量，使使不同的時(shí)間序列在空間中并置不同的時(shí)間序列在空間中并置，在小，在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出說(shuō)結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出“迷宮式迷宮式”的空間形式的空間形式。 在在哈利哈利波特與波特與阿茲卡班的囚徒阿茲卡班的囚徒中，羅琳描述了一種非常有用的魔法小物件中，羅琳描述了

15、一種非常有用的魔法小物件時(shí)時(shí)間轉(zhuǎn)換器。哈利和赫敏運(yùn)用時(shí)間轉(zhuǎn)換器間轉(zhuǎn)換器。哈利和赫敏運(yùn)用時(shí)間轉(zhuǎn)換器“倒退倒退”到三個(gè)小時(shí)之前，從魔法到三個(gè)小時(shí)之前，從魔法部的部的行刑手那里救行刑手那里救出了鷹頭馬身有翼獸出了鷹頭馬身有翼獸巴克比克，巴克比克，并騎著巴克比克救出了關(guān)在塔樓里等待死刑并騎著巴克比克救出了關(guān)在塔樓里等待死刑的小的小天狼星布萊天狼星布萊克?？?。與冥想盆不同，使用者通過(guò)時(shí)間轉(zhuǎn)換器，能看到的不只是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的與冥想盆不同，使用者通過(guò)時(shí)間轉(zhuǎn)換器，能看到的不只是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件在事件在思想中的思想中的記錄，而是實(shí)實(shí)在在地回到過(guò)去，時(shí)間轉(zhuǎn)換器的使用者甚至可以真實(shí)地看到記錄，而是實(shí)實(shí)在在地回到過(guò)去，

16、時(shí)間轉(zhuǎn)換器的使用者甚至可以真實(shí)地看到“過(guò)去過(guò)去”的的自己。自己。當(dāng)巫師回到時(shí)間分岔的交叉點(diǎn)，就可以以旁觀者的身份去做一些身處當(dāng)巫師回到時(shí)間分岔的交叉點(diǎn)，就可以以旁觀者的身份去做一些身處“過(guò)去過(guò)去”的自己的自己無(wú)暇無(wú)暇或或無(wú)力做到的無(wú)力做到的事情。事情。 對(duì)對(duì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)時(shí)間轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō)，是來(lái)自沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)時(shí)間轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō)，是來(lái)自“未來(lái)未來(lái)”的力量使海格和巴克比克得到了幫助。的力量使海格和巴克比克得到了幫助。但是但是在兩個(gè)時(shí)間共有的在兩個(gè)時(shí)間共有的“未來(lái)未來(lái)”里，結(jié)果有且只有一個(gè)。在赫敏轉(zhuǎn)動(dòng)里，結(jié)果有且只有一個(gè)。在赫敏轉(zhuǎn)動(dòng)“時(shí)間轉(zhuǎn)換器時(shí)間轉(zhuǎn)換器”的那一的那一刻，刻，原有原有的時(shí)間序列斷裂了，分岔成兩

17、條朝向不同方向的支流，的時(shí)間序列斷裂了，分岔成兩條朝向不同方向的支流，“過(guò)去過(guò)去”與與“未來(lái)未來(lái)”兩個(gè)時(shí)兩個(gè)時(shí)間序列在間序列在同一同一空間里并列地存在，之后又在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)換器的時(shí)間分岔點(diǎn)上交匯為一?？臻g里并列地存在，之后又在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)換器的時(shí)間分岔點(diǎn)上交匯為一。但是，但是，無(wú)論使用無(wú)論使用何種方式何種方式，任何人在同一時(shí)間里只能在唯一一個(gè)空間中存在，任何人在同一時(shí)間里只能在唯一一個(gè)空間中存在，不能同時(shí)存在于現(xiàn)在不能同時(shí)存在于現(xiàn)在和過(guò)去。和過(guò)去。當(dāng)巫師當(dāng)巫師回到回到“過(guò)去過(guò)去”之后，他在之后，他在“現(xiàn)在現(xiàn)在”時(shí)空里的身體就消失了，直到倒退的時(shí)間時(shí)空里的身體就消失了，直到倒退的時(shí)間用完、分岔的時(shí)間

18、重合用完、分岔的時(shí)間重合時(shí)才時(shí)才會(huì)再次在沒(méi)有改變過(guò)的時(shí)空里重現(xiàn)。時(shí)間轉(zhuǎn)換器只能讓使用者本會(huì)再次在沒(méi)有改變過(guò)的時(shí)空里重現(xiàn)。時(shí)間轉(zhuǎn)換器只能讓使用者本人在接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)里人在接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)里重新經(jīng)歷重新經(jīng)歷過(guò)去的過(guò)去的時(shí)間。時(shí)間。 哈利哈利波特與阿茲卡班的囚徒波特與阿茲卡班的囚徒的空間形式是一個(gè)迷宮，是意識(shí)中的空間形式是一個(gè)迷宮，是意識(shí)中呈現(xiàn)的呈現(xiàn)的一種特殊的一種特殊的空間形式，空間形式，它的構(gòu)成要件是時(shí)間它的構(gòu)成要件是時(shí)間。時(shí)間的流動(dòng)在赫敏轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)換器的時(shí)候中斷了。時(shí)間的流動(dòng)在赫敏轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)換器的時(shí)候中斷了，哈利，哈利和和赫敏回到時(shí)間的前一個(gè)分岔路口走向另一個(gè)方向，并最終找到勝利的出口?？v觀

19、這所迷宮，赫敏回到時(shí)間的前一個(gè)分岔路口走向另一個(gè)方向，并最終找到勝利的出口。縱觀這所迷宮，過(guò)去的和現(xiàn)在的時(shí)間在空間過(guò)去的和現(xiàn)在的時(shí)間在空間上和諧上和諧地拼接在一起，緊密地結(jié)合著，并且地拼接在一起，緊密地結(jié)合著，并且相互相互穿越、補(bǔ)充和影穿越、補(bǔ)充和影響。如此一來(lái)，小說(shuō)便突破了響。如此一來(lái)，小說(shuō)便突破了“時(shí)間藝術(shù)時(shí)間藝術(shù)”的限制，而是兼具了的限制，而是兼具了“時(shí)間藝術(shù)時(shí)間藝術(shù)”和和“空間藝術(shù)空間藝術(shù)”之長(zhǎng)之長(zhǎng)。雜 糅 式雜 糅 式過(guò)去過(guò)去&未來(lái)未來(lái)感官感官&心理心理人物人物&記憶記憶 為了為了在形式上在形式上達(dá)到達(dá)到這種空間化的效果，羅琳運(yùn)用并置的手段對(duì)這種空間化的效果，

20、羅琳運(yùn)用并置的手段對(duì)哈利哈利波特波特的魔法世的魔法世界中多種空間形式和界中多種空間形式和意象進(jìn)行意象進(jìn)行空間化安排，使各種空間形式在并立對(duì)峙中實(shí)現(xiàn)對(duì)話效果，構(gòu)空間化安排，使各種空間形式在并立對(duì)峙中實(shí)現(xiàn)對(duì)話效果，構(gòu)成雜糅呈現(xiàn)的空間形式。成雜糅呈現(xiàn)的空間形式。1. 1.過(guò)去過(guò)去空間與未來(lái)空間并空間與未來(lái)空間并置置 在在哈利哈利波特波特中，過(guò)去空間與未來(lái)空間的中，過(guò)去空間與未來(lái)空間的聯(lián)系非常聯(lián)系非常清晰和突出。很多時(shí)候，在霍格沃茨清晰和突出。很多時(shí)候，在霍格沃茨這所這所被施了魔法并教授魔法的學(xué)校里，被施了魔法并教授魔法的學(xué)校里，“過(guò)去過(guò)去”與與“未來(lái)未來(lái)”在在“現(xiàn)在現(xiàn)在”交匯重疊。交匯重疊。“現(xiàn)在現(xiàn)

21、在”這個(gè)詞這個(gè)詞包含包含了了前所未有的豐富意義，前所未有的豐富意義，“過(guò)去過(guò)去”與與“未來(lái)未來(lái)”統(tǒng)統(tǒng)并置在被稱(chēng)作統(tǒng)統(tǒng)并置在被稱(chēng)作“現(xiàn)在現(xiàn)在”的時(shí)空里交匯合一的時(shí)空里交匯合一。比如，在比如，在哈利哈利波特與密室波特與密室中，本該中，本該在哈利一歲時(shí)就已經(jīng)在哈利一歲時(shí)就已經(jīng)消失消失的伏地魔以其少年時(shí)的形象出現(xiàn)在霍格沃茨的伏地魔以其少年時(shí)的形象出現(xiàn)在霍格沃茨的密室，的密室，“過(guò)去過(guò)去”在在“未來(lái)未來(lái)”出現(xiàn)出現(xiàn)，五十年前的五十年前的里德?tīng)柵c五十年后的里德?tīng)柵c五十年后的哈利面對(duì)面交談，時(shí)間哈利面對(duì)面交談，時(shí)間上相隔數(shù)上相隔數(shù)十年的兩個(gè)人物在密室里并置地呈現(xiàn)，時(shí)間的巨大裂痕被消弭十年的兩個(gè)人物在密室里并置

22、地呈現(xiàn)，時(shí)間的巨大裂痕被消弭撫平，撫平，錯(cuò)位的時(shí)間在空間上并置地呈現(xiàn)錯(cuò)位的時(shí)間在空間上并置地呈現(xiàn)出來(lái)出來(lái)。此外，。此外，少年里德?tīng)栕苑Q(chēng)少年里德?tīng)栕苑Q(chēng)“伏地魔是我的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)伏地魔是我的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)”。對(duì)里德?tīng)杹?lái)說(shuō)，鼎盛時(shí)期的伏地。對(duì)里德?tīng)杹?lái)說(shuō)，鼎盛時(shí)期的伏地魔早在他此刻見(jiàn)到哈利之前，是他的魔早在他此刻見(jiàn)到哈利之前，是他的“過(guò)去過(guò)去”；里德?tīng)栍质欠啬П救耍撬?；里德?tīng)栍质欠啬П救?，是他的“現(xiàn)在現(xiàn)在”；對(duì)十六歲；對(duì)十六歲的里德?tīng)杹?lái)說(shuō)，他成年之后將成為的里德?tīng)杹?lái)說(shuō)，他成年之后將成為伏地魔伏地魔，他也確信能殺死哈利再次稱(chēng)王，所以伏地魔又是他的，他也確信能殺死哈利再次稱(chēng)王，所以伏地魔又是

23、他的“未未來(lái)來(lái)”。時(shí)間的坐標(biāo)在這里顯得。時(shí)間的坐標(biāo)在這里顯得有些混亂有些混亂，空間卻更加包容，空間卻更加包容，過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)并置于此，在讀者面前過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)并置于此，在讀者面前呈現(xiàn)出雜糅式的空間形式呈現(xiàn)出雜糅式的空間形式。2. 2.感官感官空間與心理空間并空間與心理空間并置置 人們?nèi)藗儗?duì)空間的體驗(yàn)并非是完全自由的，空間體驗(yàn)總是受到過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的制約，充滿著由主體對(duì)空間的體驗(yàn)并非是完全自由的，空間體驗(yàn)總是受到過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的制約，充滿著由主體經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)認(rèn)同造成的障礙，使得人們實(shí)際上看不到存在于他們期待之外的東西。簡(jiǎn)言之，認(rèn)同造成的障礙，使得人們實(shí)際上看不到存在于他們期待之外的東西。簡(jiǎn)言之，經(jīng)驗(yàn)使得經(jīng)驗(yàn)

24、使得感官感官空間空間與記憶中的心理空間重疊在一起，感官所見(jiàn)的空間無(wú)不打著記憶空間的烙印。與記憶中的心理空間重疊在一起，感官所見(jiàn)的空間無(wú)不打著記憶空間的烙印。以特定以特定之人之人的的眼光觀之，現(xiàn)在之物無(wú)不打著過(guò)去之物甚至消亡之物的烙印，使眼前之景形成一種既是眼光觀之，現(xiàn)在之物無(wú)不打著過(guò)去之物甚至消亡之物的烙印，使眼前之景形成一種既是感官體驗(yàn)感官體驗(yàn)又是心理體驗(yàn)的、既源于真切感受又源于潛在記憶的獨(dú)特空間又是心理體驗(yàn)的、既源于真切感受又源于潛在記憶的獨(dú)特空間感官空間與心理空間并感官空間與心理空間并置地置地雜雜糅呈現(xiàn)。糅呈現(xiàn)。 比如，哈利、斯內(nèi)普、盧平等都與比如，哈利、斯內(nèi)普、盧平等都與“打人柳打人柳

25、”有過(guò)一段故事，當(dāng)讀者有過(guò)一段故事，當(dāng)讀者讀到其中一個(gè)人讀到其中一個(gè)人的經(jīng)歷時(shí)，會(huì)聯(lián)想到另一個(gè)人。對(duì)哈利來(lái)說(shuō)打人柳幾乎的經(jīng)歷時(shí)，會(huì)聯(lián)想到另一個(gè)人。對(duì)哈利來(lái)說(shuō)打人柳幾乎是麻煩的代名詞，是麻煩的代名詞，對(duì)斯內(nèi)普教授來(lái)說(shuō)對(duì)斯內(nèi)普教授來(lái)說(shuō)它是它是個(gè)噩夢(mèng)個(gè)噩夢(mèng)，對(duì)盧平來(lái)說(shuō)打人柳也許會(huì)使他想到鄧布利多，對(duì)盧平來(lái)說(shuō)打人柳也許會(huì)使他想到鄧布利多教授的寬容教授的寬容和曾經(jīng)最好的朋友?？傊?，打和曾經(jīng)最好的朋友?？傊蛉巳肆砸詥酒鹱x者喚起讀者想象的方式獲得了超出其本身的復(fù)雜意義，成為雜糅式空間形式的代表意象之一。想象的方式獲得了超出其本身的復(fù)雜意義，成為雜糅式空間形式的代表意象之一。 3.3.人人物空間與記憶

26、空間并物空間與記憶空間并置置 在在哈利哈利波特波特中中，每一個(gè)人物都是一個(gè)意蘊(yùn)復(fù)雜的，每一個(gè)人物都是一個(gè)意蘊(yùn)復(fù)雜的“空間單位空間單位”，承載自己的歷史并與他者，承載自己的歷史并與他者產(chǎn)生聯(lián)系產(chǎn)生聯(lián)系。比如，比如，哈利無(wú)疑是小說(shuō)中非常重要的一個(gè)人物空間。哈利無(wú)疑是小說(shuō)中非常重要的一個(gè)人物空間。斯內(nèi)普斯內(nèi)普對(duì)莉莉的愛(ài)和對(duì)詹姆的恨在對(duì)莉莉的愛(ài)和對(duì)詹姆的恨在哈哈利身上利身上矛盾地雜糅共存著，哈利矛盾地雜糅共存著，哈利波特這一波特這一“人物空間人物空間”不可分離地與斯內(nèi)普的不可分離地與斯內(nèi)普的“記憶空間記憶空間”并并置置重重疊。對(duì)斯內(nèi)普教授來(lái)說(shuō)，陳年往事在作為特殊人物空間的哈利身上根深蒂固地保存下來(lái)，已

27、逝疊。對(duì)斯內(nèi)普教授來(lái)說(shuō)，陳年往事在作為特殊人物空間的哈利身上根深蒂固地保存下來(lái)，已逝的時(shí)間的時(shí)間之幽靈在他看到哈利的瞬間驟然重現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)和想象的世界并置，是一種對(duì)不在場(chǎng)空間的之幽靈在他看到哈利的瞬間驟然重現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)和想象的世界并置，是一種對(duì)不在場(chǎng)空間的補(bǔ)償性補(bǔ)償性體驗(yàn)，體驗(yàn)，將情感表達(dá)與人物空間交互考察，可以進(jìn)一步理解小說(shuō)空間中隱含的情感結(jié)構(gòu)，并將情感表達(dá)與人物空間交互考察，可以進(jìn)一步理解小說(shuō)空間中隱含的情感結(jié)構(gòu)，并由此發(fā)現(xiàn)由此發(fā)現(xiàn)物質(zhì)空間物質(zhì)空間以其巨大的包容性將以其巨大的包容性將“過(guò)去過(guò)去”和和“未來(lái)未來(lái)”同時(shí)展現(xiàn)。由于人物空間與記憶空間的同時(shí)展現(xiàn)。由于人物空間與記憶空間的并置并置，人物塑造被

28、有，人物塑造被有效地視覺(jué)化了。早年的記憶給斯內(nèi)普教授造成了極大的情感效地視覺(jué)化了。早年的記憶給斯內(nèi)普教授造成了極大的情感腐蝕，使他腐蝕，使他看到哈利時(shí)，已經(jīng)不會(huì)單純地看到哈利時(shí)，已經(jīng)不會(huì)單純地用自己用自己的眼睛觀看和評(píng)價(jià)他了，而總是把眼前所見(jiàn)與當(dāng)年所感疊印在一起。斯內(nèi)普不無(wú)痛苦地以的眼睛觀看和評(píng)價(jià)他了，而總是把眼前所見(jiàn)與當(dāng)年所感疊印在一起。斯內(nèi)普不無(wú)痛苦地以現(xiàn)在現(xiàn)在之眼觀憶過(guò)去，現(xiàn)在的情境與過(guò)去的情感雜糅呈現(xiàn)，小說(shuō)也由此獲得了空間化的敘事效果之眼觀憶過(guò)去，現(xiàn)在的情境與過(guò)去的情感雜糅呈現(xiàn)，小說(shuō)也由此獲得了空間化的敘事效果。第第 三三 空空 間間 “ “第三空間第三空間”的概念來(lái)源于美國(guó)后現(xiàn)代地理

29、學(xué)家愛(ài)德華的概念來(lái)源于美國(guó)后現(xiàn)代地理學(xué)家愛(ài)德華索亞在索亞在 1996 1996 年出版的年出版的第三第三空間：去往洛杉磯和其他真實(shí)和想象地方的旅程空間：去往洛杉磯和其他真實(shí)和想象地方的旅程一書(shū)，是近年來(lái)后現(xiàn)代研究的熱點(diǎn)話題之一書(shū)，是近年來(lái)后現(xiàn)代研究的熱點(diǎn)話題之一，其影響早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出地理學(xué)科，波及到包括文學(xué)研究在內(nèi)的人文學(xué)科的方方面面。一，其影響早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出地理學(xué)科，波及到包括文學(xué)研究在內(nèi)的人文學(xué)科的方方面面。 亨利亨利列列斐斐伏爾：伏爾：“三元辯證法三元辯證法”：第一第一，物理的，物理的自然，宇宙；第二，精神的，包自然，宇宙；第二，精神的，包括邏輯抽象與形式抽象；第三，社會(huì)的。換言之括邏輯抽象

30、與形式抽象；第三，社會(huì)的。換言之，我們，我們關(guān)心的是邏輯認(rèn)識(shí)論的空間，社會(huì)關(guān)心的是邏輯認(rèn)識(shí)論的空間，社會(huì)實(shí)踐的空間，感覺(jué)現(xiàn)象所占有的空間，包括想象的產(chǎn)物實(shí)踐的空間，感覺(jué)現(xiàn)象所占有的空間，包括想象的產(chǎn)物，如，如規(guī)劃與設(shè)計(jì)、象征、烏托邦等規(guī)劃與設(shè)計(jì)、象征、烏托邦等。 愛(ài)德華愛(ài)德華索亞：索亞：“第三空間第三空間”是一種卓有成效的是一種卓有成效的邀請(qǐng)邀請(qǐng)姿態(tài)，一個(gè)極為開(kāi)放的空間，一個(gè)姿態(tài)，一個(gè)極為開(kāi)放的空間，一個(gè)批評(píng)交流的場(chǎng)地，一個(gè)迄今為止被認(rèn)識(shí)論裁判們認(rèn)為是批評(píng)交流的場(chǎng)地，一個(gè)迄今為止被認(rèn)識(shí)論裁判們認(rèn)為是互不兼容互不兼容、不可結(jié)合的無(wú)限包容的多、不可結(jié)合的無(wú)限包容的多重性的視野重性的視野。精神空間精

31、神空間物質(zhì)空間物質(zhì)空間魔法空間魔法空間麻麻瓜空間瓜空間VsVsVsVs精神空間精神空間物質(zhì)空間物質(zhì)空間VsVs 空間空間從來(lái)都不是單一的現(xiàn)實(shí)，不同主體的精神空間在物質(zhì)的空間從來(lái)都不是單一的現(xiàn)實(shí)，不同主體的精神空間在物質(zhì)的空間中相遇中相遇和融合，可以創(chuàng)和融合，可以創(chuàng)造出更加復(fù)雜的物質(zhì)空間。造出更加復(fù)雜的物質(zhì)空間。哈利哈利波特波特?cái)⑹轮械臄⑹轮械目臻g空間即即是是如此，精神如此，精神空間空間和物質(zhì)空間不和物質(zhì)空間不斷地相遇和融合，使得其間存在著一種交互感應(yīng)的關(guān)系：斷地相遇和融合，使得其間存在著一種交互感應(yīng)的關(guān)系：對(duì)外部空間的描寫(xiě)對(duì)外部空間的描寫(xiě)具有揭示具有揭示人物內(nèi)人物內(nèi)心世界的作用，反之，人物的精

32、神世界會(huì)在物質(zhì)空間中得到直接的反映心世界的作用，反之，人物的精神世界會(huì)在物質(zhì)空間中得到直接的反映。 比如比如，羅琳通過(guò)對(duì)霍格沃茨的黑魔法防御術(shù)教師，羅琳通過(guò)對(duì)霍格沃茨的黑魔法防御術(shù)教師辦公室裝飾辦公室裝飾風(fēng)格風(fēng)格轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)變的描繪，向我們展描繪，向我們展示出每一位在此執(zhí)教的老師的性格和品味示出每一位在此執(zhí)教的老師的性格和品味。在。在吉德羅吉德羅洛哈特洛哈特居住居住的那些日子，墻上到處貼的那些日子，墻上到處貼著他本人笑容滿面的照片。盧平住進(jìn)來(lái)后著他本人笑容滿面的照片。盧平住進(jìn)來(lái)后，屋子里經(jīng)常會(huì)有一些有趣，屋子里經(jīng)常會(huì)有一些有趣的邪惡的邪惡動(dòng)物。動(dòng)物。而冒牌的而冒牌的穆迪住在這里的時(shí)候，房間里穆迪住

33、在這里的時(shí)候，房間里堆滿了器具堆滿了器具和手工制品，用來(lái)探測(cè)別人的不軌行為和藏身之處和手工制品，用來(lái)探測(cè)別人的不軌行為和藏身之處。多洛雷絲多洛雷絲烏姆里奇住烏姆里奇住在這房間里的時(shí)候在這房間里的時(shí)候，所有，所有的東西上都蓋著帶花邊的罩布和臺(tái)布。還有的東西上都蓋著帶花邊的罩布和臺(tái)布。還有幾只插滿干花的幾只插滿干花的花瓶花瓶，每只都放在單獨(dú)的小墊子上。一面墻上掛著一組裝飾性的盤(pán)子，每只，每只都放在單獨(dú)的小墊子上。一面墻上掛著一組裝飾性的盤(pán)子，每只盤(pán)子上都有一只色彩盤(pán)子上都有一只色彩鮮艷鮮艷的大貓咪，各自脖子上戴著一個(gè)不同的蝴蝶結(jié)的大貓咪，各自脖子上戴著一個(gè)不同的蝴蝶結(jié)。后來(lái)。后來(lái)，斯內(nèi)普住進(jìn)斯內(nèi)普住進(jìn)來(lái)后，窗簾來(lái)后，窗簾拉得緊緊的，只有蠟燭發(fā)出微光，光線比平常更加昏暗，墻上貼了一些以前拉得緊緊的，只有蠟燭發(fā)出微光，光線比平常更加昏暗，墻上貼了一些以前沒(méi)有沒(méi)