問渠那得清如許為有源頭活水來ppt課件

1、問渠那得清如許問渠那得清如許為有源頭活水來為有源頭活水來長春版語文教材運用領會與反思長春版語文教材運用領會與反思吉林省第二實驗學校龍燕吉林省第二實驗學校龍燕“新教材語文教學的源頭活水v我們的知識貯藏半畝方塘v不斷的閱讀更新源頭活水vv長春版語文教科書的出現(xiàn)正是我們周而復始、簡單反復的任務中的一股源頭活水，以此為契機，能夠迎來我們語文教學“水清如鑒的新局面?！霸搭^活水的兩層含義v新穎的教學內(nèi)容新穎的教學內(nèi)容vv新穎的教學理念新穎的教學理念新穎的教學內(nèi)容新穎的古詩詞及文言篇目：新穎的教學理念v運用一套教材就是接受一種新的理念。v長春版語文教材“更有語文味兒的語文書。它引領我們的語文教學更有文氣。取

2、法于上對長春版教材的最鮮明印象v“取法于上，僅得其中；取法于中，故為其下。v“取法于上在文言文方面的表達：v文言選文數(shù)量略多于其他版本教材。v文言選文質(zhì)量明顯高于其他版本教材。v如八那么等。領會編者意圖與自我定位v領會編者意圖：v給學生更多與經(jīng)典親密接觸的時機，讓我們的學生經(jīng)過古詩詞及文言文的學習成為時髦而不失傳統(tǒng)的一代?？炊本W運會的開幕式v自我定位：v將學生領進傳統(tǒng)文化的引路人。v一致認識：v文言文決不是外語，它的思想內(nèi)涵與表達的方式都是代代相傳、沿用至今的。運用長春版教材的思緒v力求將每一篇經(jīng)典篇目講精，給學生留下深化的印象。v以課文為立足點，引導學生多做相關的課外延伸閱讀，開闊學生視

3、野。詳細操作注重朗誦背誦v大聲朗誦、忘我朗誦v了解背誦、熟讀成誦v讀出語感、背出才干v自動朗誦、被動朗誦朗誦檢測詳細操作加強課外讀書積累v經(jīng)典作品“剪不斷的臍帶v背誦積累方式：v前兩篇全文背誦，其他內(nèi)容選擇含成語及名句的內(nèi)容背誦積累，并作為練字第二階段謄寫的內(nèi)容。v閱讀偏重點：v人物籠統(tǒng)及重點情節(jié)、對聯(lián)積累。v建議：宜由課內(nèi)延展至課外，宜由課外回歸到課內(nèi)。詳細操作讀寫結(jié)合v文言文言簡意豐，詩詞言有盡意無窮，適宜培育學生的想像力。可設計發(fā)揚想象，再現(xiàn)原文意境的寫作訓練。v自讀，想象一直描畫的景象，改寫成字左右的寫景片段。以點評習作的方式講詩。v將中木蘭凱旋返鄉(xiāng)的部分改寫成字左右的片段。詳細操作讀

4、寫結(jié)合v文言文行文脈絡明晰，適宜讓學生進展仿寫訓練。v如領會移步換景的寫法，寫一篇字左右的游記。詳細操作讀寫結(jié)合v文言文中豐富的思想內(nèi)涵是我們的精神給養(yǎng)，適宜讓學生寫讀書筆記或仿寫。v學完八那么，任選角度，結(jié)合本人的生活閱歷及感悟?qū)懽x書筆記。v學完，領會文章托物言志的手法，選取一樣事物，用托物言志的手法寫一段字左右的文字。詳細操作讀寫結(jié)合v讀寫結(jié)合的理想效果：v以讀帶寫，提高寫作程度；v以寫促讀，加深課文了解。詳細操作“閱讀與“表達“探求相結(jié)合v與“屬對v與“跟隨古老的傳說搜集民間故事詳細操作發(fā)現(xiàn)生活中的語文v聯(lián)歡會班級門口貼對聯(lián)v以校園活動為主題屬對或填詞v班花評選征集講解詞v板報廊報征集小

5、標題v評選打動班級的十大出色人物，征集頒獎詞v語文本來就在生活之中，讓“綜合實際回到實際中去。詳細操作靈敏處置篇目v適當整合篇目，構(gòu)成富于變化的教學節(jié)拍。vv與v與vv與詳細操作注重“思索與討論v每課后所設“思索與討論往往給我們的備課指明解讀課文的方向。v以往的教學“態(tài)度還是“方法？v傳統(tǒng)篇目傳統(tǒng)講法“儒先臆度而言之，父師沿襲而送之，小子矇聾而聽之。 v“學而時習之“有朋自遠方來“人不知而不慍看起來是三件獨立的事，孔子卻將其相提并論，依次談及。三者之間的內(nèi)在聯(lián)絡是什么？v解讀要從深化研讀文本入手。讀解讀資料不能替代讀原作。備課的主要精神應回歸到研讀課文本身。vv課文中反映了孔子的為學思想有哪些？對他而言，最有現(xiàn)實意義的是什么？結(jié)合相關的學習閱歷，與同窗交流本人的思索與感悟。v“讀書要引歸本人。v曾子不善言辭，但終有所成，著有，后人以為他是孔子思想的正統(tǒng)傳承者。從他“一日三省的做法中，他悟出的成才之道是什么？v讀要讀出做人的自信心。君子：品德高尚、追求完善人格的人v律己修身是儒家思想的重要內(nèi)容。即使遇到不知己者、不賢者和不善者也要不擔憂、內(nèi)自省和自改之。他能這樣做嗎？假設能，做到的前提條件是什么？假設不能，困難是什么？v以的方式思索問題。詳細操作協(xié)調(diào)應試訓練與提高語文素養(yǎng)的關系“然而我又不情愿他們由于要一氣，都如我的辛勞展轉(zhuǎn)而生活，也不情愿他們都如閏土的辛勞