大班美術(shù)活動(dòng)手臂蛇教案反思

1、大班美術(shù)活動(dòng)手臂蛇教案反思大班美術(shù)活動(dòng)手臂蛇教案反思主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程， 活動(dòng)反思等內(nèi)容， 能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造， 畫出與眾不同的的動(dòng)物形象， 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力， 體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂感，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看手臂蛇教案吧?；顒?dòng)背景：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲， 個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了， 就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所

2、有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫的感覺?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2 、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂感。3 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4 、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5 、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、2 、花紋圖案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎）活動(dòng)過程：1 、談話導(dǎo)入，引起興趣。師： 動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽， 你們看， 誰(shuí)來(lái)參賽了？ （師用手臂作孔雀狀）幼

3、：是孔雀。師：這回又是誰(shuí)來(lái)了？（師作蛇狀）幼：是一條蛇。師： 這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭， 你們看， 蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)我也來(lái)參加比賽。 （ 師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀， 而后把紙條粘貼在手中做舌頭）（評(píng)析： 活動(dòng)的開始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口， 引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣， 老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型， 為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。 ）2 、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。師：請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西， 放在手中， 看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句悄悄話。幼兒自由選擇材料，嘗試用手

4、臂做各種動(dòng)物，自由交流。師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物？用了什么材料？幼：我用積木做了牛的角。幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。（評(píng)析： 第一次操作要求具體明了， 幼兒操作活動(dòng)時(shí)， 既有同伴間的自由交流， 也有集體交流。 自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇， 也為他們充分展開想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。 ）3 、看一看、比一比，幫助幼兒掌握?qǐng)D案。師： 小朋友的手可真能干， 請(qǐng)出了這么多可愛的小動(dòng)物， 可是他們沒有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來(lái)，我們來(lái)為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服？（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）活動(dòng)反思：活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、 時(shí)間能力為主要教學(xué)目的， 引導(dǎo)幼兒大膽想象、 大膽創(chuàng)作。 幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)， 充分地體現(xiàn)了