山東省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)

1、山東省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)申 報(bào) 書學(xué) 校 名 稱 濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱 建筑工程技術(shù) 修 業(yè) 年 限 三 年 專業(yè)負(fù)責(zé)人 張 新 華 專業(yè)開設(shè)時(shí)間 2000年9月 填 報(bào) 日 期 2007年5月 申 報(bào) 類 別 品牌 特色山東省教育廳2005年12月填 寫 說 明一、申報(bào)書的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡潔。二、表中空格不夠時(shí)，可另附頁，但頁碼要清楚。三、每個(gè)專業(yè)只能在品牌專業(yè)和特色專業(yè)中選擇一種申報(bào)，在封面相應(yīng)類別方框中畫。四、申報(bào)書用A4紙雙面印制，在左側(cè)裝訂。一、專業(yè)和專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況專業(yè)基本情況專業(yè)名稱建筑工程技術(shù)專業(yè)代碼560301修業(yè)年限

2、三年所在院系土木工程系專業(yè)設(shè)置時(shí)間*2000年9月首次招生時(shí)間*2000年9月首屆畢業(yè)生時(shí)間2003年7月已有畢業(yè)生屆數(shù)4屆本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)532人本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)320人本校相近專業(yè)工程造價(jià) 道路與橋梁工程 鐵道工程等何時(shí)確定為何種省級(jí)或省級(jí)以上教改試點(diǎn)專業(yè)或示范專業(yè)無專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓名張新華性別女出生年月1966年8月學(xué)歷本科學(xué)位雙學(xué)士專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授現(xiàn)任職務(wù)（包括社會(huì)兼職）濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師濟(jì)南市興泉工程建設(shè)監(jiān)理咨詢中心監(jiān)理工程師濟(jì)南鐵路建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)評(píng)委專家?guī)煸u(píng)委專家從事專業(yè)建筑工程技術(shù)聯(lián)系電話單機(jī)13708

3、927618電子信箱zhangxinhuawyz獲省級(jí)及省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)情況時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)授獎(jiǎng)單位1998年 濟(jì)南鐵路局優(yōu)秀教師濟(jì)南鐵路局1999年山東省青年崗位能手濟(jì)南鐵路局 共青團(tuán)山東省委2000年濟(jì)南鐵路局教委優(yōu)秀青年濟(jì)南鐵路局教委2002年被聘為濟(jì)南鐵路建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)評(píng)委專家?guī)煸u(píng)委專家濟(jì)南鐵路局教委*專業(yè)指由教育部、省教育廳正式批準(zhǔn)或備案的普通本?？茖I(yè)。*學(xué)生均指普通本?？茖W(xué)生，不包括研究生、成教生、五年一貫制和三二分段。二、師資隊(duì)伍情況專職教師人數(shù)20其中高級(jí)職稱比例45%雙師型教師數(shù)及比例13（65%）教師中老、中、青的比例為1415教師中具有研究生學(xué)歷的比例55%具有博士

4、學(xué)位人數(shù)0具有碩士學(xué)位人數(shù)11高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比例58%(含兼職)教師近5年發(fā)表教學(xué)研究論文數(shù)量50（附表一）教師近5年編寫出版的教材數(shù)量7（附表二）近5年承擔(dān)省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目數(shù)量1（附表三）教師教學(xué)改革獲獎(jiǎng)情況（指獲省及省以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教學(xué)成果等）獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)2004年機(jī)械CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及軟件應(yīng)用 山東省三等獎(jiǎng)*教師不包括公共課、基礎(chǔ)課教師。*老、中、青分別指55歲（含）以上、4055歲、40歲（含）以下。*教學(xué)研究論文、編寫的教材和承擔(dān)的省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目需另附目錄清單。6教 師 隊(duì) 伍 一 覽 表序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位所學(xué)專

5、業(yè)任教課程備注1張新華女41副教授本科雙學(xué)士鐵道工程 企業(yè)管理建筑施工組織建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理學(xué)科負(fù)責(zé)人 建筑施工組織課程負(fù)責(zé)人 碩士在讀 注冊(cè)監(jiān)理工程師注冊(cè)建造師2孫圣華女39高級(jí)工程師本科學(xué)士工民建建筑工程概預(yù)算房屋建筑學(xué)建筑工程概預(yù)算課程負(fù)責(zé)人注冊(cè)監(jiān)理工程師注冊(cè)造價(jià)工程師二級(jí)注冊(cè)建筑師3李曉良男32工程師本科學(xué)士交通土建建筑施工技術(shù)建筑法規(guī)碩士在讀 建筑施工技術(shù)課程負(fù)責(zé)人注冊(cè)建造師4王 靜女32工程師研究生碩士建筑工程計(jì)算機(jī)集成制造房屋建筑學(xué)建筑工程概預(yù)算房屋建筑學(xué)課程負(fù)責(zé)人5靳曉燕女37副教授研究生碩士工程力學(xué)結(jié)構(gòu)工程 鋼結(jié)構(gòu)建筑力學(xué)鋼結(jié)構(gòu)課程負(fù)責(zé)人6王興強(qiáng)男38副教授研究生碩士鐵道工程

6、結(jié)構(gòu)工程鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu) 建筑工程測量鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程負(fù)責(zé)人7楊曉寧男32工程師研究生碩士建筑工程結(jié)構(gòu)工程建筑施工組織建筑工程質(zhì)量控制8步文萍女33講 師研究生碩士交通土建結(jié)構(gòu)工程建筑工程測量建筑結(jié)構(gòu)與加固9牟 明女45副教授本科學(xué)士鐵道車輛建筑工程制圖與識(shí)圖建筑CAD建筑工程制圖與識(shí)圖課程負(fù)責(zé)人10王亞飛男42副教授本科學(xué)士機(jī)械制造建筑力學(xué)建筑力學(xué)課程負(fù)責(zé)人11孫秀紅女29助講研究生碩士建筑工程結(jié)構(gòu)工程建筑施工技術(shù)鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)注冊(cè)造價(jià)工程師注冊(cè)咨詢工程師注冊(cè)安全工程師12郭兆軍男35講 師研究生碩士鐵道工程結(jié)構(gòu)工程建筑工程測量、鋼結(jié)構(gòu)13劉紅霞女27助講研究生碩士建筑工程

7、結(jié)構(gòu)工程建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理土力學(xué)與地基基礎(chǔ)14張 斌男55副教授本科學(xué)士鐵道工程建筑施工技術(shù)15張風(fēng)琴女36副教授研究生碩士鐵道車輛暖通空調(diào)建筑設(shè)備注冊(cè)安全工程師16郭 鵬男38副教授本科學(xué)士內(nèi)燃機(jī)車建筑機(jī)械 17林清麗女29助講研究生碩士給排水市政工程建筑工程制圖與識(shí)圖建筑CAD 18李士霞女26助講研究生碩士工民建橋梁工程建筑材料土力學(xué)與地基基礎(chǔ)19秦 原男26助講本科學(xué)士建筑工程土力學(xué)與地基基礎(chǔ)建筑材料碩士在讀20劉育杰女44實(shí)驗(yàn)員大專建筑工程21邢慶毅男42高級(jí)工程師本科學(xué)士工民建建筑工程施工技術(shù)兼職教師22王 民男41高級(jí)工程師本科學(xué)士工民建建筑工程施工組織兼職教師23魏曉東男45高

8、級(jí)工程師本科學(xué)士工民建鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)兼職教師24萬 睦男41高級(jí)工程師本科學(xué)士工民建建筑工程監(jiān)理兼職教師25徐建勝男40高級(jí)工程師本科學(xué)士工民建建筑工程概預(yù)算兼職教師26趙得銘男36工程師本科學(xué)士工民建建筑工程監(jiān)理兼職教師三、本專業(yè)科研學(xué)術(shù)水平是否博士點(diǎn)否是否碩士點(diǎn)否是否國家或省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科否是否國家或省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室否是否省級(jí)以上人才培養(yǎng)基地否近5年教師在核心期刊發(fā)表論文數(shù)10（附表四）近5年教師出版專著數(shù)無近5年教師主持省級(jí)以上科技研究與開發(fā)項(xiàng)目情況年份項(xiàng)目名稱主持人下達(dá)或委托項(xiàng)目單位完成情況2006浮濾池工藝特性的研究林清麗山東省教育廳進(jìn)行中近5年教師科研成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)情況年份獲獎(jiǎng)

9、人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)授獎(jiǎng)部門2004郭 鵬機(jī)械CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及軟件應(yīng)用三等獎(jiǎng)山東省教育廳*教師發(fā)表的論文、出版的專著和獲獎(jiǎng)情況需另附目錄清單。四、近4年本專業(yè)學(xué)生參加科技研究與開發(fā)、社會(huì)實(shí)踐和獲獎(jiǎng)情況出版專著、發(fā)表論文情況專著或論文名稱作者年級(jí)出版社或刊物名稱時(shí)間、期號(hào)參加科技研究與開發(fā)、社會(huì)實(shí)踐等情況姓名年級(jí)*時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目性質(zhì)*李軍劉強(qiáng)2000級(jí)2年級(jí)2002年5月鐵路工程圖樣繪制教師科研劉濤2000級(jí)3年級(jí)2002年8月學(xué)院宿舍樓改建教師科研葛白妮馬淑上高偉晉2001級(jí)3年級(jí)2003年8月田苑合班教室建設(shè)教師科研馬淑上高偉晉王曉南2001級(jí)3年級(jí)2003年鐵院大廈工程建設(shè)教

10、師科研劉廣斌等6名學(xué)生2002級(jí)2年級(jí)2004年5月學(xué)院北校區(qū)管線測量教師科研王鵬等20名學(xué)生2002級(jí)3年級(jí)2004年7月濟(jì)南二建等單位專業(yè)實(shí)踐學(xué)生自選項(xiàng)目劉元飛等15名學(xué)生2003級(jí)2年級(jí)2005年3月山東廣播電視中心基坑位移及相鄰建筑物沉降觀測服務(wù)項(xiàng)目教師科研齊磊趙朋2003級(jí)2年級(jí)2005年4月即墨市第一職專實(shí)驗(yàn)樓加層改造安全性鑒定檢測教師科研李登利等8名學(xué)生2003級(jí)2年級(jí)2005年5月山東省農(nóng)科院房屋面積測量教師科研葛寶等9名學(xué)生2003級(jí)2年級(jí)2005年6月聊城市農(nóng)村道路測量教師科研趙朋等45名學(xué)生2003級(jí)3年級(jí)2005年7月辰光監(jiān)理等單位專業(yè)實(shí)踐學(xué)生自選項(xiàng)目于 靜2005級(jí)1

11、年級(jí)2006年7月黨的“三農(nóng)”政策在農(nóng)村落實(shí)情況的調(diào)查其 他安鵬等9名學(xué)生2004級(jí)2年級(jí)2006年1月鄒平新校區(qū)地形測量教師科研王聯(lián)山等5名學(xué)生2004級(jí)3年級(jí)2006年7月鄄城二建等單位專業(yè)實(shí)踐學(xué)生自選項(xiàng)目毛建新2004級(jí)3年級(jí)2006年12月PKPM施工技術(shù)仿真學(xué)生自選項(xiàng)目李瑞琦等9名學(xué)生2005級(jí)2年級(jí)2007年4月學(xué)院北校區(qū)用地面積復(fù)測教師科研門廣平2004級(jí)1年級(jí)2005年2月樓道自動(dòng)吸塵器國家專利王春芳2004級(jí)1年級(jí)2005年2月一種無線遠(yuǎn)距離傳遞視頻信號(hào)的門鈴張利利劉 麗2004級(jí)1年級(jí)2005年2月安全定時(shí)煤氣開關(guān)王 新2004級(jí)1年級(jí)2005年2月多功能手機(jī)殷風(fēng)利2004

12、級(jí)1年級(jí)2005年2月自來水練字筆馬智強(qiáng)2004級(jí)1年級(jí)2005年2月一種用于高溫環(huán)境的衣服朱成棟2005級(jí)1年級(jí)2006年2月汽車車載安全防窒息裝置2006年2月立體車庫周少君2005級(jí)1年級(jí)2006年2月嬰兒車?yán)罴t葉2005級(jí)1年級(jí)2006年2月折疊水壺侯艷菊2006級(jí)1年級(jí)2007年2月老年人購物車獲校級(jí)以上各類獎(jiǎng)勵(lì)情況姓名年級(jí)*時(shí)間所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及等級(jí)頒獎(jiǎng)單位徐基平2005級(jí)1年級(jí)2006年6月全國大學(xué)生英語競賽B級(jí)二等獎(jiǎng)高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)研究會(huì)高京福2003級(jí)3年級(jí)2005年10月山東省數(shù)學(xué)建模競賽三等獎(jiǎng)山東省數(shù)學(xué)建模競賽組委會(huì)高偉晉等2001級(jí)3年級(jí)2003年12月2003年學(xué)院特長生

13、課題二等獎(jiǎng)濟(jì) 南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院高雪亮等2002級(jí)2年級(jí)2004年5月分獲第一屆“地形測量”技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)孔存躍等2002級(jí)3年級(jí)2004年12月2004年學(xué)院特長生課題二、三等獎(jiǎng)劉元飛等2003級(jí)2年級(jí)2005年5月分獲第二屆“地形測量”技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)周波等2003級(jí)3年級(jí)2005年12月2005年學(xué)院特長生課題二、三等獎(jiǎng)朱旭等2004級(jí)2年級(jí)2006年5月分獲第三屆“地形測量”技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)張遠(yuǎn)祥等2004級(jí)3年級(jí)2006年12月分獲2006年學(xué)院特長生課題 一、二等獎(jiǎng)劉崗等2005級(jí)2年級(jí)2007年5月分獲第四屆“地形測量”技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)趙愛科等2005級(jí)

14、2年級(jí)2006年12月分獲“學(xué)院教學(xué)樓方案設(shè)計(jì)比賽”一、二、三等獎(jiǎng)杜振雷等2004級(jí)3年級(jí)2007年3月分獲“工程預(yù)算書快速編制”比賽 一、二、三等獎(jiǎng)*年級(jí)需注明××××級(jí)×年級(jí)（例：2002級(jí)2年級(jí)）。*項(xiàng)目性質(zhì)分教師科研項(xiàng)目、學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目、學(xué)生自選項(xiàng)目、其他等類型填寫。五、教學(xué)條件教材中使用近3年出版的教材比例95%使用原版教材授課的課程無課程中使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的比例65%學(xué)校近5年累計(jì)向本專業(yè)投入的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)537萬元近5年本專業(yè)生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)數(shù)量2002年2003 年2004年2005年2006 年4072元4421

15、元4563元4796元4987元生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備價(jià)值5398元實(shí)驗(yàn)開出率100 %本專業(yè)應(yīng)開實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)38實(shí)際開出實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)38相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地情況單位有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受學(xué)生人數(shù)濟(jì)南一建總公司有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 建筑施工實(shí)訓(xùn) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 專業(yè)實(shí)踐90濟(jì)南二建集團(tuán)工程有限公司有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 建筑施工實(shí)訓(xùn) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 專業(yè)實(shí)踐90三慶置業(yè)集團(tuán)有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 施工管理實(shí)訓(xùn) 90濟(jì)南四建集團(tuán)有限責(zé)任公司有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 建筑施工實(shí)訓(xùn)畢業(yè)實(shí)習(xí)90山東測繪儀器公司有建筑工程測量實(shí)訓(xùn)45山東大萊龍鐵路公司有地基基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) 專業(yè)實(shí)踐45齊河縣興利水利工程公司有地基基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)45濟(jì)南三佳建筑工程有施工管理實(shí)訓(xùn) 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工程

16、造價(jià)實(shí)訓(xùn) 專業(yè)實(shí)踐45濟(jì)南建工總承包集團(tuán)有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 建筑施工實(shí)訓(xùn)90濟(jì)南鐵路局勘測設(shè)計(jì)院有結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計(jì)30濟(jì)南市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院有結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計(jì)30山東省建筑設(shè)計(jì)院有結(jié)構(gòu)實(shí)習(xí) 畢業(yè)設(shè)計(jì)30濟(jì)南鐵路局工程集團(tuán)有建筑工程測量實(shí)訓(xùn)建筑施工實(shí)訓(xùn)90濟(jì)南鐵路局建筑工程公司有建筑施工實(shí)訓(xùn) 工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)45*教學(xué)經(jīng)費(fèi)指專業(yè)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、教學(xué)儀器維修費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備購置費(fèi)、圖書資料購置費(fèi)、體育維護(hù)費(fèi)。*實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備。六、教學(xué)效果與社會(huì)評(píng)價(jià)近4屆學(xué)生累計(jì)英語四級(jí)通過率8%近4屆學(xué)生累計(jì)英語六級(jí)通過率0%?？平?屆學(xué)生累計(jì)英語應(yīng)用能力通過率86%近4年學(xué)生參加省級(jí)以上部門

17、組織的各種教學(xué)類競賽（數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)競賽等）或在國際比賽中獲獎(jiǎng)情況競賽時(shí)間競賽名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)2005年10月山東省數(shù)學(xué)建模競賽三等獎(jiǎng)2006年6月全國大學(xué)生英語競賽山東賽區(qū)B級(jí)二等獎(jiǎng)2006年8月山東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)啦啦操自編動(dòng)作第二名混合雙人、集體六人操第三名2006年8月山東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)第二名2006年8月山東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球決賽第八名2006年8月山東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)排球決賽第八名2006年8月山東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球決賽第三名本專業(yè)近5年招生數(shù)2002年2003年2004年2005年2006年112人158人178人215人142人近5年平均新生第一志愿報(bào)考率100%近4年畢業(yè)

18、生情況2003 年2004年2005年2006年本專業(yè)近4年學(xué)士學(xué)位獲得率%本專業(yè)近4年學(xué)生考研錄取率%本專業(yè)近4年畢業(yè)生一次性就業(yè)率100%94.4%98.7%98.9%13七、專業(yè)有關(guān)狀況與人才需求分析1、歷史沿革與成就濟(jì)南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置于2000年，是我院最早招生的高職專業(yè)之一，目前是學(xué)院的精品專業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)之一。 學(xué)院自1991年開設(shè)鐵道工程專業(yè)的電大教育，多年的辦學(xué)使我們?cè)谕聊竟こ探虒W(xué)中積累了很多經(jīng)驗(yàn)。建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師20人，兼職教師6人，教師結(jié)構(gòu)合理，其中高級(jí)職稱14人，中級(jí)職稱6人，專任教師中“雙師型”教師13人，具有碩士學(xué)位以上的

19、教師11人，現(xiàn)已形成了一支師資力量強(qiáng)、教學(xué)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施包括力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建材、土工、測量試驗(yàn)室、土建CAD實(shí)訓(xùn)室、工程管理實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室、建筑裝飾構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室，可開展建筑力學(xué)試驗(yàn)、土工試驗(yàn)、建筑材料試驗(yàn)與檢測、工程測量實(shí)訓(xùn)、CAD實(shí)訓(xùn)、工程預(yù)算實(shí)訓(xùn)、施工技術(shù)與管理等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。校外實(shí)踐教學(xué)基地有濟(jì)南一建、濟(jì)南二建、三慶置業(yè)集團(tuán)等，能夠保證學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的正常進(jìn)行。建筑工程技術(shù)研究所結(jié)合學(xué)院的基建項(xiàng)目以及工程咨詢公司、加固企業(yè)委托的項(xiàng)目，開展了一些中小型項(xiàng)目的初步合作。在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入方面，學(xué)院保證重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，教學(xué)硬件設(shè)施投入力度也逐年加

20、大，目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，固定資產(chǎn)達(dá)300多萬元，教學(xué)條件逐年得到改善。在理論教學(xué)中，堅(jiān)持以夠用為度，進(jìn)行課程整合，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，提高課程教學(xué)效果，并注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，堅(jiān)持強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練過程，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。建筑工程技術(shù)專業(yè)引入職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)技能考核與職業(yè)資格鑒定接軌，提高了就業(yè)競爭力。主要專業(yè)技能證書有：中級(jí)土建施工員、中級(jí)土建預(yù)算員、中級(jí)測量工、中級(jí)繪圖員、高級(jí)繪圖師等。本專業(yè)不斷推進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)，已建成建筑工程測量、建筑力學(xué)、建筑工程制圖與識(shí)圖、建筑工程概預(yù)算、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織和建筑法規(guī)七門院級(jí)精品課程，帶動(dòng)了本專業(yè)整

21、體教學(xué)水平的提高。目前建筑工程技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到532人，畢業(yè)生共320人，畢業(yè)生的一次就業(yè)率都在98%以上。從企業(yè)反饋的信息看，畢業(yè)生受到用人單位的好評(píng)，就業(yè)率和就業(yè)滿意率均居省內(nèi)高校的前列。2、目前專業(yè)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)：（1）社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求旺盛，就業(yè)崗位充足。建筑業(yè)的快速發(fā)展為建筑工程技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。山東省勞動(dòng)就業(yè)辦公室發(fā)布的2006年二季度全省公共人力資源市場職業(yè)供求狀況分析顯示，土建類人才需求位列第五名。2006年我國人事部發(fā)布的信息，建筑業(yè)在需求最大的10類黃金行業(yè)中處于第六位。近幾年的畢業(yè)生就業(yè)市場上，建筑類、土建類人才十分看好，社會(huì)需求量在各學(xué)科類

22、別中一直名列前茅，因此建筑工程技術(shù)專業(yè)擁有良好的發(fā)展前景。（2）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)設(shè)施完備，專業(yè)課程體系完整。學(xué)院自1991年開設(shè)鐵道工程專業(yè)的電大教育，在土木工程教學(xué)中積累了10多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已經(jīng)形成一支師資力量強(qiáng)、教學(xué)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”師資隊(duì)伍，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件完備，校外實(shí)訓(xùn)基地也趨于穩(wěn)定，根據(jù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)和畢業(yè)生跟蹤回訪情況，本專業(yè)不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系日趨完善。（3）地域優(yōu)勢(shì)及良好的企業(yè)合作成為專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)有力支柱。學(xué)院地處省會(huì)濟(jì)南，有較多綜合實(shí)力強(qiáng)、知名度高的建筑企業(yè)集團(tuán)，以及大量的大中型建筑及施工企業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建設(shè)項(xiàng)目日漸增多，濟(jì)南的建

23、筑業(yè)逐步發(fā)展為專業(yè)齊全，實(shí)力雄厚的支柱產(chǎn)業(yè)。建筑工程技術(shù)專業(yè)已與濟(jì)南一建、濟(jì)南二建、三慶置業(yè)集團(tuán)等14家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，為專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（4）建筑工程技術(shù)專業(yè)是學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。自2000年來，本專業(yè)作為土建工程專業(yè)群的核心專業(yè)，學(xué)院不斷改善教學(xué)條件、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。2004年，本專業(yè)被評(píng)為學(xué)院精品專業(yè)，學(xué)院在課程建設(shè)、師資培訓(xùn)、教材出版等方面提供了大量的政策和資金扶持。辦學(xué)特色：（1）實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)建筑工程技術(shù)專業(yè)以職業(yè)技能為標(biāo)準(zhǔn)，通過理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，構(gòu)建立體化教學(xué)模式。理論教學(xué)中教師充分采用多媒體教學(xué)、

24、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等教學(xué)方法，構(gòu)建理論知識(shí)平臺(tái)；實(shí)踐教學(xué)通過虛擬實(shí)驗(yàn)、真題實(shí)做等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了大量配套的教學(xué)資源，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。隨著信息技術(shù)應(yīng)用，本專業(yè)又推行考試方式改革，在筆試、實(shí)做、答辯基礎(chǔ)上，開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)測試平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的上機(jī)考試。立體化教學(xué)開拓了豐富的教育信息資源空間，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。改變過去完全以教師為中心的教學(xué)模式，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”開展教學(xué)改革，滿足了學(xué)生個(gè)性化、自主性學(xué)習(xí)的要求。（2）加強(qiáng)工程實(shí)踐建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)以工程實(shí)踐項(xiàng)目為依托，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與實(shí)際工程“零距離”接觸。教學(xué)計(jì)劃中制定的實(shí)

25、踐教學(xué)環(huán)節(jié)如專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑施工實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等主要以實(shí)踐教學(xué)基地在建工程為平臺(tái)開展，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等采用真題實(shí)做的形式，結(jié)合在建工程的真實(shí)課題，使學(xué)生得到系統(tǒng)、真實(shí)的實(shí)踐技能訓(xùn)練, 達(dá)到“未出學(xué)校門，已是準(zhǔn)崗人”。為加強(qiáng)學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)院以基建項(xiàng)目為依托，創(chuàng)造了良好的校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境。在田苑合班教室、鐵院大廈建設(shè)中，建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生參與了現(xiàn)場旁站、見證取樣、檢測等施工監(jiān)理工作，鄒平新校區(qū)地形測繪以學(xué)生為主體完成；另外，在第二學(xué)年暑假安排學(xué)生到濟(jì)南二建、濟(jì)南一建、辰光監(jiān)理公司等企業(yè)參加為期一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。通過參加生產(chǎn)管理實(shí)踐，學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中得到全面鍛煉

26、，學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高、社會(huì)適應(yīng)能力加強(qiáng)。（3）注重特長和創(chuàng)新培養(yǎng)我院積極探索具有高職教育特色的新型培養(yǎng)模式，把學(xué)生特長教育與創(chuàng)新培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所長，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。特長生培養(yǎng)制度是學(xué)院自2001年起重點(diǎn)推行的具有高職特色的創(chuàng)新教育，是一種以倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展為特點(diǎn)的新型人才培養(yǎng)機(jī)制，是學(xué)院辦學(xué)的特色之一。學(xué)生參與導(dǎo)師研究課題的研發(fā)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目實(shí)踐，或者自主選擇課題，開展研究性學(xué)習(xí)。該制度突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、拓展專業(yè)教育、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)等方面發(fā)揮了積極作用。建筑工程技術(shù)專業(yè)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和就業(yè)崗位的要求，結(jié)合在建工程選擇特長生課題，在專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)上，根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)

27、行專業(yè)延伸，使學(xué)生潛能得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)際工作能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和一技之長。近年來，完成特長生課題16項(xiàng)，培養(yǎng)了特長生128人，取得了豐碩的成果。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高職實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂，學(xué)院和系部積極營造有益于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍和環(huán)境，成立創(chuàng)新協(xié)會(huì)、CAD等專業(yè)技能協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生發(fā)明專利，舉辦數(shù)學(xué)建模、建筑設(shè)計(jì)、建筑模型等職業(yè)技能大賽。通過課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和科技項(xiàng)目，使所學(xué)知識(shí)得到實(shí)踐檢驗(yàn)，提高了自身的創(chuàng)新能力。（4）面向社會(huì)服務(wù)建筑工程技術(shù)專業(yè)緊密結(jié)合建筑業(yè)市場，充分利用人才優(yōu)勢(shì)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)

28、勢(shì)，積極進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，開展對(duì)外技術(shù)服務(wù)。本專業(yè)結(jié)合學(xué)院的基建項(xiàng)目以及工程咨詢公司、加固企業(yè)委托的項(xiàng)目開展社會(huì)服務(wù)，由教師帶領(lǐng)學(xué)生參加工程實(shí)踐，將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合在一起，充分利用學(xué)校硬件設(shè)施和技術(shù)力量，面向社會(huì)進(jìn)行服務(wù)。已完成項(xiàng)目有學(xué)院田苑合班教室建設(shè)、鐵院大廈建設(shè)、學(xué)院北校區(qū)管線測量、學(xué)院北校區(qū)用地面積復(fù)測、山東省農(nóng)科院房屋面積測量、山東廣播電視中心基坑位移及相鄰建筑物沉降觀測、聊城市農(nóng)村道路測量等。通過社會(huì)服務(wù)，增強(qiáng)了教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生對(duì)真實(shí)工程環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)。3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的具體描述本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)既掌握現(xiàn)代建筑工程技術(shù)基礎(chǔ)理論知

29、識(shí)，又具有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑施工與管理等實(shí)踐技能的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。要求學(xué)生掌握本專業(yè)所必須的數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程測量、建筑工程施工技術(shù)、工程管理等基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、中小型房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和建筑工程施工及管理能力。學(xué)生畢業(yè)后能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能，從事中小型建筑設(shè)計(jì)、建筑工程測量、建筑工程施工、施工安全技術(shù)應(yīng)用與監(jiān)督、施工質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定、建筑工程造價(jià)、建筑材料試驗(yàn)與管理、建筑工程資料管理等實(shí)際工作。人才培養(yǎng)規(guī)格:學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)為：（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)1）具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文科學(xué)基礎(chǔ)和管理科學(xué)基礎(chǔ)，具有本專業(yè)所

30、必需的高等數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等文化基礎(chǔ)知識(shí)。2）具有本專業(yè)所必需的建筑力學(xué)、測量學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。3）具有建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)。4）具有建筑工程的施工、維修專業(yè)知識(shí)。5）具有建筑施工組織設(shè)計(jì)和技術(shù)管理的專業(yè)知識(shí)。6）具有建筑軟件應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)。7）具有建筑設(shè)備、建筑企業(yè)管理等相鄰學(xué)科知識(shí)。8）具有國內(nèi)外建筑行業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)與信息的專業(yè)知識(shí)。（2）能力結(jié)構(gòu)基本能力：1）具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。2）具有良好的人際交往能力。3）具有較強(qiáng)的吃苦耐勞能力。4）具有較確切的語言文字表達(dá)能力及英語綜合運(yùn)用能力。5）具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力。專業(yè)能力：1）具有一般小型建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。2）具有一般

31、建筑工程施工的能力。3）具有一般建筑工程的工程預(yù)算與組織管理的能力。4）具有對(duì)一般中小型房屋維修、大修的工作能力。5）具有建筑施工監(jiān)理的能力。（3）素質(zhì)結(jié)構(gòu)1）具有較強(qiáng)的思想道德修養(yǎng)，政治敏銳力較強(qiáng)。2）具有較高的文化素質(zhì)修養(yǎng)，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作、競爭能力，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系。3）具有較好的心理素質(zhì)，勇于克服困難，積極進(jìn)取的精神。4）具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷開拓創(chuàng)新。5）具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)和吃苦耐勞精神，能適應(yīng)艱苦工作需要。4、本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景的調(diào)研與論證以及人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景分析隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快、房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施

32、投入加大，我國建筑業(yè)面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇。山東省作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，“十五”期間，山東省建筑業(yè)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，產(chǎn)業(yè)規(guī)模進(jìn)一步壯大，綜合實(shí)力和競爭力大為增強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)累計(jì)完成總產(chǎn)值12900億元，占全國建筑業(yè)總產(chǎn)值的十分之一，實(shí)現(xiàn)增加值4300億元，占山東省國內(nèi)生產(chǎn)總值的7；累計(jì)獲建筑工程魯班獎(jiǎng)32項(xiàng)，國優(yōu)工程28項(xiàng)，全國裝飾工程獎(jiǎng)41項(xiàng)，分別占全國獲獎(jiǎng)總數(shù)的8、10和9。建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，不僅為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，也為社會(huì)提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。近五年來建筑業(yè)從業(yè)人員以年均4.25%的速度不斷增加，行業(yè)隊(duì)伍的迅速擴(kuò)大，使得行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的總量需求逐年大幅度地增長。目前建筑從業(yè)人員中，專業(yè)

33、技術(shù)人員與從業(yè)人員數(shù)量之比偏低，且相當(dāng)一部分技術(shù)及管理人員僅有中專或以下學(xué)歷，受過高等專業(yè)教育的技術(shù)人才數(shù)量不足，懂理論，會(huì)技術(shù)、能管理的專業(yè)人才嚴(yán)重匱乏。由此可見，我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)帶來了建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，也為建筑類人才創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。山東省勞動(dòng)就業(yè)辦公室發(fā)布的2006年二季度全省公共人力資源市場職業(yè)供求狀況分析顯示，土建類人才需求位列第五名。中國國家人才網(wǎng)招聘數(shù)量數(shù)據(jù)顯示，近年來，建筑工程人才的需求量一直排在前10位，2006年我國人事部發(fā)布的信息，建筑業(yè)在需求最大的10類黃金行業(yè)中處于第六位。近幾年的畢業(yè)生就業(yè)市場上，建筑類、土建類人才十分看好，社會(huì)需求量在各學(xué)科類別中一直

34、名列前茅。教育部等七部委在關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見（教職成200412號(hào)）中指出：要“加快培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型人才、復(fù)合技能型人才以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的知識(shí)技能型人才，使技能人才特別是高技能人才的數(shù)量和所占比例有較大的增加和提高”。這為高等職業(yè)教育培養(yǎng)建筑行業(yè)技術(shù)技能型人才提供了有力的政策保障。建筑行業(yè)需要大量的生產(chǎn)一線技術(shù)技能型人才，這也對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才需求及培養(yǎng)模式提出了新的客觀要求。目前，山東省高職層次的建筑工程技術(shù)專業(yè)相對(duì)比較少，僅有少數(shù)幾家院校開設(shè)。我院建筑工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展較早，教學(xué)、師資條件優(yōu)越，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這也給我們帶來一定的發(fā)展機(jī)遇。綜上所述，建筑

35、工程技術(shù)專業(yè)擁有良好的發(fā)展前景。八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施1、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)：本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步解放思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)社會(huì)需求，以特色求發(fā)展。（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)崗位要求，細(xì)化專業(yè)定位，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提倡實(shí)行多樣化的創(chuàng)新教育實(shí)踐模式，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)一線實(shí)踐能力，現(xiàn)場技術(shù)的運(yùn)用能力的培養(yǎng)，畢業(yè)生主要從事施工、建筑安裝、材料試驗(yàn)、以及工程造價(jià)、工程管理等技術(shù)工作。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)向技術(shù)應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，構(gòu)筑職業(yè)技能培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（3）教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)目

36、標(biāo)：以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的改革，合理運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段，開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式與體系建設(shè)。（4）教材建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè)目標(biāo)：結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容更新和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的要求，編寫一批既適應(yīng)社會(huì)科技發(fā)展又體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教材，建設(shè)高質(zhì)量的校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力。（5）教學(xué)管理的目標(biāo)：建立健全科學(xué)高效的教學(xué)管理制度, 強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)依法治校和教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化，形成“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，教師傾心教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”的良好育人氛圍。力爭把我院建筑工程技術(shù)專業(yè)建成全省高職院校同類

37、專業(yè)中具有一定影響力的示范性的特色專業(yè)。專業(yè)建設(shè)的思路：（1）人才培養(yǎng)的模式以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、工程觀念和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為兩個(gè)教學(xué)重心，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、高素質(zhì)、創(chuàng)造性”整體思路。注重個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)志趣、潛力和特長，使其知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和提高。（2）通過引進(jìn)、培養(yǎng)等方式，合理構(gòu)建教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)向技術(shù)應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，實(shí)施名師工程。（3）建立新型的教學(xué)體系。第一、按照目標(biāo)設(shè)課程。按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，突出應(yīng)用性實(shí)踐性原則，重視課程體系的調(diào)整，重組課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容，建立以提高能力為基礎(chǔ)、職業(yè)綜

38、合素質(zhì)為核心的課程體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐操作、職業(yè)技能的培養(yǎng)。第二、突出實(shí)踐抓教學(xué)。把實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)專業(yè)教學(xué)的全過程，研究實(shí)踐教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程控制，改革實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。第三、實(shí)現(xiàn)“2+1”高職教育模式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合崗位群發(fā)展的需要，設(shè)置不同的專業(yè)教學(xué)方向，完成專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)。（4）健全教學(xué)管理制度，完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教等工作，形成“領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，教師傾心教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”的良好育人氛圍，完善考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。2、現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果與進(jìn)一步修改調(diào)整的打算及理由現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果：本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是在對(duì)專業(yè)充分調(diào)研基礎(chǔ)

39、上設(shè)置的，廣泛征詢建筑行業(yè)、企業(yè)的建議，詳盡分析高職建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，初步制定了人才培養(yǎng)方案。結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建議，以及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋信息，最終確定出人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)行業(yè)最新發(fā)展及人才需求變化，及時(shí)對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。如2001年，根據(jù)專業(yè)調(diào)研情況反饋，發(fā)現(xiàn)建筑施工企業(yè)提供的就業(yè)崗位占到90%以上，結(jié)合高職教育理論知識(shí)“必需，夠用”，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)的特色，在征求專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)意見的基礎(chǔ)上，在人才培養(yǎng)方案中弱化了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)施工能力培養(yǎng)，當(dāng)時(shí)滿足了就業(yè)市場的需求；隨著行業(yè)的發(fā)展，大量中小型建筑設(shè)計(jì)公司逐漸涌現(xiàn)，為學(xué)生增加了就業(yè)崗

40、位，要求學(xué)生掌握一定的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，因此2004級(jí)教學(xué)計(jì)劃中，提出了一般建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)要求，并且結(jié)合高職教學(xué)的培養(yǎng)層次定位為“中小型建筑設(shè)計(jì)”能力。本專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施中積極探索高職高專教學(xué)模式改革。第一、注重特長培養(yǎng)。如結(jié)合工程實(shí)際選擇特長生課題，根據(jù)學(xué)生的特長進(jìn)行專業(yè)延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實(shí)際工作能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。第二、強(qiáng)化工程實(shí)踐。針對(duì)土建行業(yè)工地流動(dòng)性大，容納實(shí)習(xí)學(xué)生規(guī)模小等特點(diǎn)，進(jìn)行有組織的建筑施工實(shí)訓(xùn)和暑期頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐，取得較好成效。第三、實(shí)行行業(yè)認(rèn)證。將職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)與要求引入教學(xué)之中，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，經(jīng)過不斷的探索與改進(jìn)，從最初學(xué)生只能考取“中

41、級(jí)土建施工員”證書，發(fā)展到可以取得“中級(jí)土建預(yù)算員”、“中級(jí)測量工”等多種職業(yè)資格證書，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭能力。第四、積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路徑，建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，開展社會(huì)服務(wù)。本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案充分考慮了高職院校的辦學(xué)層次，考慮了山東省土建行業(yè)的人才需求現(xiàn)狀和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。在完善課程體系建設(shè)的同時(shí)，注重教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系的建設(shè)與完善，為人才培養(yǎng)方案的實(shí)施提供保障。建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格定位準(zhǔn)確、培養(yǎng)方案合理、教學(xué)管理嚴(yán)格、課程教學(xué)水平高，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。新生報(bào)到率逐年提高，四年畢業(yè)生平均一次就業(yè)率超過98%，并涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精練、刻苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、樂于

42、奉獻(xiàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生給予了較高的評(píng)價(jià)。從已畢業(yè)的四屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況和企業(yè)調(diào)查反饋分析，課程體系與教學(xué)模式符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，專業(yè)定位準(zhǔn)確，適應(yīng)高等職業(yè)教育要求和我省土建行業(yè)發(fā)展需要。進(jìn)一步修改、調(diào)整的打算及理由：從企業(yè)與畢業(yè)生反饋的信息看，當(dāng)今企業(yè)對(duì)所需人才的社會(huì)適應(yīng)能力、開拓創(chuàng)新能力要求尤為突出。今后擬在以下方面進(jìn)一步調(diào)整：（1）進(jìn)一步細(xì)化專業(yè)定位，建立新的人才培養(yǎng)模式，并且隨著市場的變化而不斷賦予新的內(nèi)涵，滿足市場需求、特色鮮明。通過專業(yè)調(diào)研，建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)崗位是施工現(xiàn)場一線的 “項(xiàng)目經(jīng)理”、“施工員”、“質(zhì)檢員”、“預(yù)算員”、“材料員”、“資料員”以及

43、監(jiān)理公司的監(jiān)理員、房地產(chǎn)開發(fā)公司現(xiàn)場管理人員等職業(yè)崗位。因此，根據(jù)崗位要求細(xì)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使其進(jìn)一步完善，提倡實(shí)行多樣化的創(chuàng)新教育實(shí)踐模式，注重學(xué)生實(shí)踐能力，技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（2）積極進(jìn)行教學(xué)改革。不斷優(yōu)化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系。把課程建設(shè)作為突破點(diǎn)，在完善建筑工程測量、建筑力學(xué)、建筑工程制圖與識(shí)圖、建筑工程概預(yù)算、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織和建筑法規(guī)等院級(jí)精品課程的同時(shí)，加強(qiáng)主干專業(yè)課程建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法改革，不斷創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，力爭在人才培養(yǎng)模式上創(chuàng)新思路，真正在高職高專建筑類專業(yè)中起示范作用。（3）積極探索“工學(xué)交替”的教學(xué)模式。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)

44、施具有明顯職業(yè)特色的“工學(xué)交替”教學(xué)模式，將課堂向工程施工現(xiàn)場延伸，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更好地結(jié)合，突破學(xué)制的界限，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，以“學(xué)”指導(dǎo)“做”，以“做”促進(jìn)“學(xué)”，更好地體現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的要求。（4）進(jìn)一步推行和完善“行業(yè)認(rèn)證”制度。以職業(yè)資格證書的知識(shí)與技能要求為依據(jù)，優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程內(nèi)容。將課程考試與職業(yè)資格證書考核相結(jié)合，突出職業(yè)能力的要求。廣泛開展職業(yè)資格認(rèn)證，建立起具有一定社會(huì)影響力的、建筑行業(yè)的職業(yè)資格鑒定中心。3、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施現(xiàn)狀：建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師20人，其中具有碩士學(xué)位11人，副教授9人，兼職教師6人?，F(xiàn)任教師中有注冊(cè)造價(jià)師

45、2人，注冊(cè)監(jiān)理工程師2人，注冊(cè)建造師2人，注冊(cè)安全工程師2人，二級(jí)注冊(cè)建筑師1人，13人達(dá)到“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)。兼職教師由來自普通高校、科研設(shè)計(jì)單位及大型施工企業(yè)的專家、教授及工程技術(shù)骨干組成，學(xué)術(shù)水平高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。目標(biāo)、思路：按照學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，到2010年師生比力爭達(dá)到1：16的要求，繼續(xù)引進(jìn)高水平教師；著力加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，爭取雙師型教師比例達(dá)到90%以上；有計(jì)劃的組織教師到企業(yè)進(jìn)行半年至一年的掛職鍛煉，到生產(chǎn)第一線從事建筑施工管理工作；支持中青年教師到國內(nèi)外高校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修深造，攻讀碩士、博士學(xué)位；積極參與學(xué)院的名師工程，爭取本專業(yè)產(chǎn)生2名名師；做好兼職教師的聘

46、任工作，將現(xiàn)場的先進(jìn)技術(shù)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到課堂教學(xué)中去；力爭在35年內(nèi)，中青年教師中碩士及以上學(xué)歷比例達(dá)80以上，高級(jí)職稱比例達(dá)到60及以上。措施：（1）完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。首先，根據(jù)學(xué)院的定位、專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)規(guī)模、政策導(dǎo)向和各種激勵(lì)措施，建立合理的師資結(jié)構(gòu)，使教師的數(shù)量、學(xué)歷、專業(yè)、知識(shí)能力結(jié)構(gòu)與學(xué)院的發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設(shè)置及課程結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。其次，加強(qiáng)現(xiàn)有師資的培養(yǎng)，提高教師素質(zhì)，鼓勵(lì)教師在職學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)，提高學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三，拓寬師資引進(jìn)渠道，加大對(duì)高學(xué)歷、高技能人才的引進(jìn)力度，面向社會(huì)招聘優(yōu)秀碩士研究生以及有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，包括社會(huì)上的“能

47、工巧匠”到學(xué)校任教，以海納百川的胸懷，廣攬?zhí)煜掠⒉?，改善師資結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。優(yōu)先引進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。（2）繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。首先，加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，使之盡快具備“雙師”素質(zhì)。制定計(jì)劃組織專業(yè)課教師到企業(yè)掛職鍛煉，或參予企業(yè)科研課題研究，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)建造師、注冊(cè)安全工程師考試，掌握最新的技術(shù)和管理規(guī)范，把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域中的最新成果不斷引入課堂。其次，通過引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)場技術(shù)人員到學(xué)院任教，加強(qiáng)教師間的交流與合作，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)現(xiàn)有教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的優(yōu)化。第

48、三，聘請(qǐng)社會(huì)上專家、企業(yè)家、高技能人才擔(dān)任客座教授，聘請(qǐng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，定期授課或進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，傳授行業(yè)或?qū)I(yè)前沿科學(xué)技術(shù)知識(shí)。（3）加強(qiáng)教師在教育理論、教育理念等方面的學(xué)習(xí)。抓好教師對(duì)高職教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的研究，促進(jìn)教師掌握黨的教育方針和教育政策，掌握高等職業(yè)技術(shù)教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，積極探索職業(yè)教育特點(diǎn)和獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式，掌握一定的教學(xué)理論，根據(jù)市場需求創(chuàng)造性的進(jìn)行課程建設(shè)，開發(fā)新課程，整合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動(dòng)。（4）加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和名師培養(yǎng)。通過加強(qiáng)思想道德

49、教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)和科研工作中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高教學(xué)水平、科研水平和實(shí)踐能力。要完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制，引入競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行優(yōu)選，嚴(yán)格進(jìn)行目標(biāo)考核，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)中的作用。積極參加學(xué)院“名師”工程，打造高水平的知名教師，提高本專業(yè)的知名度和社會(huì)影響力，爭取三年內(nèi)培養(yǎng)2名名師。完善課程負(fù)責(zé)人制和主講教師崗位制，做好中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，對(duì)現(xiàn)有教師要定方向、定目標(biāo)、定措施，每位教師都有一個(gè)主攻方向，每門課程有兩位教師主攻，以形成專業(yè)（學(xué)術(shù)）師資梯隊(duì)。（5）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。有計(jì)劃、有針對(duì)性地聘用行業(yè)、企業(yè)、科研院所以及生產(chǎn)一線的高級(jí)技術(shù)人才或高級(jí)管理人才擔(dān)任兼職教師。一是本著優(yōu)化結(jié)構(gòu)，擇優(yōu)選聘的原則，合理確定兼職教師的比例，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中充分發(fā)揮兼職教師作用。二是完善兼職教師管理制度，建立符合兼職教師特點(diǎn)的師資聘任、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、考核評(píng)價(jià)及教學(xué)信息反饋制度，使之規(guī)