六年級(jí)上冊(cè)《荔枝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六年級(jí)上冊(cè)荔枝教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念本課是一篇反映濃濃親情的文章。這篇文章圍繞著荔枝寫(xiě)了“我”跟母親之間的幾件事，情節(jié)簡(jiǎn)單，但感情強(qiáng)烈真摯，反映了母親深?lèi)?ài)兒孫和兒子對(duì)母親的孝敬之情。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)宜采用讀悟式教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)“讀讀劃劃，讀讀悟悟，讀讀做做”的方式，在讀中感悟，在讀受到情感的熏陶。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“荔、棠、疤”3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)：筋脈、剝開(kāi)、妥貼、慰藉、報(bào)償、遺憾、彌補(bǔ)、饞嘴、一輩子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫深厚的愛(ài)，喚起自己關(guān)愛(ài)父母的心。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母子之間的深厚的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課前收集有關(guān)

2、歌頌?zāi)赣H的名言和詩(shī)歌。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、唱世上只有媽媽好2、交流課前收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的名言詩(shī)句。3、揭示課題荔枝二、自讀課文，讀讀劃劃，整體感知、出示自學(xué)求：將課文讀正確、通順。邊讀邊想邊劃，課文什么地寫(xiě)了是母愛(ài)子，什么地方寫(xiě)的子敬母？在不懂地方做上記號(hào)。、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃。、交流自讀情況學(xué)生匯報(bào)讀自已喜歡的段落。交流匯報(bào)：課文什么地方描寫(xiě)的是母愛(ài)子，什么地方寫(xiě)的子敬母？教師隨機(jī)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、板書(shū)兒子母親買(mǎi)荔枝給母親嘗鮮準(zhǔn)備了沙果我夸沙果好吃，便宜批評(píng)我買(mǎi)了這么貴的東西母親巧妙地端走沙果我每年總要買(mǎi)上一兩斤舍不得吃，大個(gè)留給我吃母親臨終前我買(mǎi)了好多的荔

3、枝讓給了兒孫吃、再讓學(xué)生自同讀自己喜歡的段落。三、議讀課文，讀讀悟悟，體會(huì)情感、學(xué)生分組朗讀，讀后提出不懂得的地方進(jìn)行深入探究。、重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)領(lǐng)悟下列語(yǔ)句：1、“咬咬牙，還是掏出錢(qián)買(mǎi)了一斤。”“咬咬牙”是作者怎樣的心理活動(dòng)。讓學(xué)生表演作者“咬咬牙”的情景。2、“這是一種比海棠在不了多少的'小果子，這般模樣。”讓學(xué)生反復(fù)地讀讓學(xué)生演演母親認(rèn)真細(xì)致、反復(fù)地洗沙果的情景。體現(xiàn)母親心中無(wú)限的愛(ài)意。3、“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西，你”議：這是母親恨兒子，還是疼兒子？補(bǔ)：“你”后面會(huì)說(shuō)什么，展開(kāi)合理的想象，把母親沒(méi)說(shuō)完的話補(bǔ)出來(lái)。4、“自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)”聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)當(dāng)時(shí)我尷尬的情景。母親為什么這樣做？5、“我買(mǎi)了好多新鮮的荔枝，我感到慰藉”這段用了什么樣的寫(xiě)法我為什么感到慰藉？6、“而今，荔枝依舊年年紅”體會(huì)作者的心里感情？寫(xiě)幾句作者沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話。四、品讀課文，反復(fù)咀嚼，體驗(yàn)升華。1、學(xué)生自讀自己喜歡的語(yǔ)段。2、同桌互讀3、匯報(bào)表演讀五、拓展延伸，情感內(nèi)化，實(shí)踐積