人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形的面積第一課是教案

1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形的面積第一課是教案課題: 平行四邊形面積的計(jì)算富強(qiáng)小學(xué) 陳亞軍教學(xué)時(shí)間：2012年11月20日 上課班級(jí)：五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用公式正確地計(jì)算平行四邊形的面積能力目標(biāo):通過(guò)操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力情感目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯詐唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育教學(xué)重點(diǎn)：理解公式并正確計(jì)算平行四邊形的面積教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程學(xué)具準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)平行四邊形。課堂學(xué)習(xí)工作紙每人一張 小組合作學(xué)習(xí)工作紙一張教具準(zhǔn)備:PPT教學(xué)課件教

2、學(xué)方法:三段八步教學(xué)法，即準(zhǔn)備階段(復(fù)習(xí)導(dǎo)人、創(chuàng)設(shè)情境)、探索階段(獨(dú)立探究、小組 內(nèi)研、組間交流、點(diǎn)撥歸納)、應(yīng)用階段(鞏固應(yīng)用、小結(jié)作業(yè))。學(xué)習(xí)方法:嘗試學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知 1、課件出示情境圖.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些平面圖形?會(huì)計(jì)算它們的面積嗎?22 / 8、用數(shù)方格的方法計(jì)算,計(jì)算后發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?提出問(wèn)題:平行四邊形的面積等于底乘高嗎?(板書(shū)課題:平行四邊形的面積計(jì)算)二、小組合作 探究新知1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求2、學(xué)生通過(guò)畫(huà)剪拼的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.3、小組合作完成工作紙.4、班上交流完成情況5、師生互動(dòng),課件演示推導(dǎo)過(guò)程.三、嘗試學(xué)習(xí) 鞏固新知1、討論：平行四邊形有多

3、少條高？沿任意一條高剪開(kāi)，然后將右半部分向左或?qū)⒆蟀氩糠窒蛴移揭贫寄艿玫揭粋€(gè)長(zhǎng)方形嗎？（出示課件）2、比較下列平行四邊形的面積，得到什么結(jié)論？（出示課件）3、初次嘗試計(jì)算例1. 平行四邊形花壇的底是 6m，高是 4m，它的面積是多少？4、智慧屋：四、解決問(wèn)題 拓展新知1、得出結(jié)論：等底等高的兩個(gè)平行四邊形的面積相等。2、下面是塊近似平行四邊形的菜地王大爺:43×23 李大爺43×20，請(qǐng)你判斷一下，誰(shuí)對(duì)？誰(shuí)錯(cuò)？五、課堂小結(jié) 回顧新知今天，你學(xué)會(huì)了什么？怎樣求平行四邊形的面積?平行四邊形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)的?六、課外作業(yè) 運(yùn)用新知 1、計(jì)算下面每個(gè)平行四邊形的面積2、判斷: (1) 平行四邊形的底是7米,高是4米,面積是28米。 ( )(2) a=5分米,h=2米,S=100平方分米。 ( )3、下面對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算對(duì)嗎？ 3 66×3=18(平方米) ( )4、下面對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算對(duì)嗎？8分米7分米8×7=56(平方分米)( )5、思考題：你有幾種方法求下面圖形的面七、板書(shū)設(shè)計(jì)平行四邊形面積的計(jì)算