我的角色轉(zhuǎn)變

1、我的角色轉(zhuǎn)變我的角色轉(zhuǎn)變時光荏苒， 一年的教育教學(xué)工作又結(jié)束了， 作為一名年輕教師，我對工作充滿熱情，回望這一年，每一天都在探索，每一天都在收獲。不知道是因為年輕氣盛， 還是經(jīng)驗不足， 我不知不覺讓自己陷入了班主任的角色誤區(qū)，常言道：嚴(yán)師出高徒，不打不成材。我把自己扮演成了廟堂之上的嚴(yán)師， 在學(xué)生心中樹立了絕對權(quán)威的形象。偶爾我說的話只是一陣風(fēng)吹過，這些孩子依然“我行我素”，我所做的就是嚴(yán)厲地批評和懲罰。漸漸地，學(xué)生對我的話只能惟命是從。班上漸漸“風(fēng)平浪靜”。我很欣慰， 不管集隊集會還是課堂上，我班的紀(jì)律都很好。在我為自己的班主任工作小有成績感到欣喜時， 耳邊不時傳來一些老師的忠告： 你不能這

2、樣對待學(xué)生， 這樣會扼殺學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。我不以為然，直到兩件小事深深觸動了我。一、一次揪心的家訪為了宣傳教育普惠政策，我們踏上了家訪之路。 其實，宣傳是一個目的， 針對學(xué)生的情況去家訪也是必不可少的。 小雨是班上一個不愛說話的孩子，作業(yè)總是敷衍了事，有時甚至不做。 當(dāng) 1 我和另外一個老師走進(jìn)他家時， 孩子一個人在家， 他說爸爸媽媽還沒有下班。等了好一會兒， 家長才回來， 一到家就不停跟我們道歉。當(dāng)我們跟家長交流孩子情況時， 小雨媽媽告訴我們，其實小雨是個很乖很能干的孩子， 只是因為家庭條件不好， 爸爸媽媽必須每天上班， 而小宇每天中午回家都必須自己做飯， 她是個失職的媽媽。小宇爸爸接著說

3、，作為家長，他們很慚愧，不但沒有好好督促孩子學(xué)習(xí)，反而讓一個不到十歲的孩子自己承擔(dān)家務(wù)，沒有給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件， 很對不起孩子。 一個七尺高的大男人，說著說著居然有些哽咽。聽著家長的傾述，看著這個身體瘦弱的小男孩，那雙渴望、無助的眼神不時看著我們， 我的心里有種莫名的酸楚。 當(dāng)孩子犯錯時，我對他們又何曾關(guān)愛過， 從未真正了解過孩子的處境，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，有的只是一味批評指責(zé)。第二天，我在班上特別表揚了小雨在家能干，懂事。從那次家訪后， 我發(fā)現(xiàn)小宇變了，變得樂觀了， 作業(yè)也認(rèn)真多了?？吹轿业臅r候也沒有那么畏懼， 總是露出甜甜的微笑。 看來，任何一個孩子的心靈中， 都期盼老師給予他們愛，

4、哪怕是不經(jīng)意的一句贊美。孩子的世界里，永遠(yuǎn)只會記得你對他的好。 一句贊美的話語比一連串的批評都有效，都會滋潤著學(xué)生的心。二、難忘的偷聽 2 學(xué)校樓道轉(zhuǎn)角處，一個小女孩和老師的對話：“老師， 你經(jīng)常都笑嘻嘻的， 你的學(xué)生聽你話不？他們肯定很喜歡你吧？”“當(dāng)然喜歡啦！難道你不喜歡你的老師？”“還是喜歡吧。 可是我們的老師太兇了， 我們都好怕好怕他。如果他能跟你一樣經(jīng)常笑就好了?！毙∨⒁惶ь^看到我， 嚇得一溜煙跑了 （這可是我班上最乖巧，成績最好的一個女孩子） 。那個老師笑著說：“你把你的學(xué)生都嚇跑了。看來你得溫柔點才行。親其師才能信其道嘛！”“親其師信其道”， 反思我以前的教學(xué)態(tài)度， 教育行為，

5、難道我的角色真的扮演錯了嗎？我是不是應(yīng)該放下自己居高臨下的“嚴(yán)師”的架子， 轉(zhuǎn)變成一個讓學(xué)生喜歡的“良師益友”呢？如果只是讓學(xué)生聽我們的，我們卻沒有耐心做真誠的傾聽者，最終，我們只能成為一個“蒙在鼓里的教育者”， 失去學(xué)生的信賴和比失去所謂的師道尊嚴(yán)更嚴(yán)重可怕。反思后，我一改常態(tài)，每天告訴自己：給自己快樂的理由，讓我愛我的學(xué)生。后來，我盡量對孩子能少一些抱怨， 多一些鼓勵；少一些批評，多一些贊賞；少一些指責(zé)，多一些關(guān)愛。哪怕 3 自己很想生氣，也告訴自己，相信學(xué)生，他們還是孩子。我的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生驚訝，也讓我意想不到的是，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃了，課堂上，孩子們的思維更活躍了。面對這些充滿好奇和天真的孩子們， 我會努力讓自己心中充滿陽光，讓每個孩子心中布滿陽