支教危險(xiǎn)參加校本培訓(xùn)記錄

1、參加校本培訓(xùn)和教學(xué)科研活動(dòng)記錄賀 磊教研活動(dòng)記錄時(shí)間2011.9.14全 體 語地點(diǎn)微機(jī)室參加人員文教 師活動(dòng)內(nèi)容在反思中進(jìn)步，在評(píng)課中成長1. 反思重點(diǎn)課堂教學(xué)?；?. 談?wù)劮此嫉膬?nèi)容。動(dòng)3. 談?wù)劮此嫉姆椒?。?. 談?wù)勥M(jìn)行教學(xué)反思的注意事項(xiàng)。況5. 總結(jié)本次活動(dòng)。記錄人：賀磊教研活動(dòng)記錄2011.12.18地點(diǎn)全體語文時(shí)間微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容享受朗讀 培養(yǎng)語感1.每位老師談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生們的語感?；钭寣W(xué)生演一些有趣的情境，讓學(xué)生入境悟情。動(dòng)2.閱讀教學(xué)中朗讀的形式要多樣化， 如齊讀、輪流讀、指名讀、概分角色讀、表演讀等。況3.總結(jié)：語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，朗讀是提高學(xué)生語言感悟

2、能力的行之有效的好方法。記錄人：賀磊教研活動(dòng)記錄全體語文時(shí)間地點(diǎn)微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容六年級(jí)作文指導(dǎo)觀摩及如何提高學(xué)生作文水平1. 課題：以“ -的手”為題的作文指導(dǎo)?；?. 各位聽課教師就這節(jié)作文指導(dǎo)課作了中肯而深入的評(píng)價(jià)，并動(dòng)提出建議。概3. 各位教師淺談如何提高高年級(jí)學(xué)生的寫作水。況4. 提出以后在作文教學(xué)中的要求。記錄人：賀磊教研活動(dòng)記錄時(shí)間2012.6.20全體語文地點(diǎn)微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容通過集體備課，集思廣益，共同提高1. 周祥凡老師說課?；?. 各位教師評(píng)價(jià)：動(dòng)概況要把握時(shí)間，多提問；朗讀的形式有些單調(diào)，形式再多樣一些；時(shí)間有點(diǎn)緊，理解文章方面下點(diǎn)功夫。3 各位教師交流

3、總結(jié)。記錄人：賀磊教研活動(dòng)記錄根德鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)全體語文時(shí)間地點(diǎn)微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流1. 確定學(xué)困生名單，研究分析每一個(gè)學(xué)困生形成的原因活2. 建議從以下三方面入手：動(dòng)概況一是通過交流，觸動(dòng)其內(nèi)心世界，樹立起進(jìn)步的自信心。二是針對(duì)不同的產(chǎn)生原因進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是從細(xì)微的行為習(xí)慣、文明禮儀引導(dǎo)起，以求逐步改進(jìn)。三是制定相應(yīng)的階段目標(biāo)，由低到高漸進(jìn)式完成。記錄人：賀磊教研活動(dòng)記錄2011.12.10地點(diǎn)全體語文時(shí)間微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容“說教材，研教法”活動(dòng)活1.探討如何開展“說教材，研教法”活動(dòng)。動(dòng)2.每位教師簡單談?wù)勛约簩?duì)活動(dòng)的理解概3.每們教師談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的

4、建議。況4總結(jié)本次活動(dòng)的收獲。記錄人：賀磊教研活動(dòng)記錄根德鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2012.4.10全體語文時(shí)間地點(diǎn)微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容集體備課，共同提高活1.七年級(jí)教師說教材。動(dòng)2.說教材的教師簡單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路。概3.各位教師進(jìn)行評(píng)課、議課。況4.總結(jié)本次活動(dòng)。記錄人：賀磊教研活動(dòng)記錄2012.5.11全體語文時(shí)間地點(diǎn)微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容期中考試總結(jié)1.每位教師談本次考試的得與失。活2.備課組長對(duì)試卷進(jìn)行分析。動(dòng)3.今后工作的幾點(diǎn)建議。概解題格式規(guī)范；況注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。4.每位教師談?wù)剬?duì)今后工作的要求。記錄人：賀磊教研活動(dòng)記錄根德鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2011.10.20全體語文時(shí)間地點(diǎn)微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化活1.分析后進(jìn)生形成的原因。動(dòng)2.談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化后進(jìn)生概3.有效練習(xí)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之間的關(guān)系。況4.各抒己見，各班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。記錄人：賀磊根德鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)教研活動(dòng)記錄2011.11.3全體語文時(shí)間地點(diǎn)微機(jī)室參加人員教師活動(dòng)內(nèi)容如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合作交流學(xué)習(xí)的積極作用1.分析現(xiàn)在的學(xué)生是否具有合作交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；?.教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)的積極性。動(dòng)3.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合作交流學(xué)習(xí)的積極作用。概4.在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮合作交