高一政治《消費及其類型》說課稿模板

1、DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除高一政治消費及其類型說課稿模板能力目標：學會通過觀察、操作、分析和概括去獲得的 學習方法，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學生的觀察、分析、 操作的能力，進一步發(fā)展空間觀念。各位領導、老師，你們好！今天我要進行說課的框題是消費及其類型首先，我對本框題進行分析一.說教材1 .本框題的地位和作用消費及其類型是高一經(jīng)濟與生活第一單元第三 課多彩的消費中的第一框。在此之前，學生們已經(jīng)學習 了神奇的貨幣和多變的價格，也就是怎樣去交換，現(xiàn)在就進入本單元的最后一環(huán)，即怎樣去消費，這既為下一 框樹立正確的消費觀做好鋪墊，又為第二單元學習生產(chǎn) 做準備，是“交換

2、 消費一一生產(chǎn)”鏈條中的重要一環(huán) , 在整本教材中起著承上啟下的過渡作用。同時，消費是最貼近我們生活的經(jīng)濟現(xiàn)象，從消費入手有利于我們的教學更 貼近學生的生活，從而激發(fā)學生的學習興趣，所以本框題在 經(jīng)濟生活中有著重要的指導意義。說學法：說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么 這樣學”的環(huán)節(jié)，教師要說由教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng) 愛心用心恒心DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除幼兒哪些能力。教師在說學法時要說由活動中幼兒怎樣學 習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引 導幼兒主動、積極探索的；還要講由怎樣根據(jù)班級特點和幼 兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指

3、導幼兒進行 學習的。本框題的教學內(nèi)容是根據(jù)新課程標準的規(guī)定，其中包含的影響消費的因素，消費的類型以及消費的結(jié)構(gòu)三個目都是 今后高考的必考內(nèi)容。2 .教學目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學生他 們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：知識目標：識記和理解影響消費的因素 ；了解消費類型 的三種分類，特別是錢貨兩清消費，貸款消費和租賃消費的 異同；了解消費結(jié)構(gòu)變化的趨勢以及恩格爾系數(shù)變化的意 義。能力目標：引導學生從感性認識上升到理論高度，學會 從多角度去分析影響消費的因素。了解我國消費結(jié)構(gòu)的變化 趨勢，可以增強學生關注現(xiàn)實生活的能力。情感態(tài)度價值觀目標：引導學生通過對自己家

4、庭消費水 平迅速提高的感受，結(jié)合我國恩格爾系數(shù)走勢的分析，激發(fā) 學生熱愛生活的情感，增強民族自豪感.3 .教學的重、難點根據(jù)新課程的要求、學生身心發(fā)展的特點、學生本身已 經(jīng)具有的生活經(jīng)驗及本單元的特色，努力促使學生達到這樣 的三維目標：本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以 下的教學重點和難點：教學重點：本框的重點是影響消費的因素（前兩點最重要）O重點的依據(jù)：只有掌握了影響消費的因素才能找由提高消費水平的途徑和方法。教學難點：消費類型中的貸款消費難點的依據(jù)： 貸款消費對于中學生來講比較抽象 ；學生 比較缺乏這方面的基礎知識。二.說教法走進黑暗的世界里， 孩子們要面對懼怕，、期待、溫暖

5、、 向往、依戀等多種情感體驗聯(lián)系在一起，他們將依靠各種感 官來熟悉自己生活的另一半世界，建構(gòu)對黑暗的熟悉。因此,我設計了這個主題的一節(jié)課不開燈的晚上，讓孩子們對 黑夜布滿好奇和無窮的想象。讓幼兒帶著好奇帶著求知的欲 望走進黑夜中學習探索。為了講清教材的重難點，使學生能達到預設的教學目 標，再談談我的教法1 .指導思想根據(jù)新課改的指導思想，按貼近生活，貼近實際，貼近 學生的原則進行教學。鑒于我們學校學生的實際情況，他們 對居民生活消費有比較多的生活經(jīng)驗，但也存在許多模糊認 識，錯誤觀點，所以要結(jié)合學生的認知能力，知識儲備以及 生活體驗來進行教學設計。讓學生真正參與教學活動，充分 引導學生全面地看

6、待身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象 .2 .教材內(nèi)容的處理及依據(jù)本框題的教學三個目，影響消費的因素這一目需教師靈 活處理的，課本講了三方面的因素，其中居民收入和物價水 平是最主要因素，但歸根到底都是由經(jīng)濟的發(fā)展水平?jīng)Q定 的，同時由這些因素我們可以而且有必要引導學生總結(jié)由提 高消費水平的途徑和方法，這兩處都需求要教師歸納總結(jié)的 消費的類型這一目高考主要以選擇題的形式由現(xiàn)，主要考查學生判斷莫種消費行為屬于哪一種消費類型，所以這一目只需用實例簡單解釋說明.消費結(jié)構(gòu)這一目重點通過引導學生 分析課本近幾年的我國恩格爾走勢圖來把握恩格系數(shù)和消 費結(jié)構(gòu)變化的意義，引導學生總結(jié)由其根本原因也在于經(jīng)濟 的發(fā)展.注重個性發(fā)展。這節(jié)

7、課除了要面向全體學生以外同時也 要注重學生的個性發(fā)展，因為每一個學生的音樂潛能、興趣 都有不同，他們可以用自己的表現(xiàn)手段表達自己的音樂情3 .教法的選擇及依據(jù)情景教學法：立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設情景, 讓學生就自己熟悉的問題發(fā)表見解，激發(fā)學生的積極性，提 高他們理論聯(lián)系實際的分析運用能力。舉例法：聯(lián)系學生生活的實際，通過生活中的例子來分 析印證教材的觀點，更貼近學生的生活，更易接受。討論法：針對莫些提生的問題，組織學生進行討論，促 使學生學會在學習中解決問題。4 .教具的選擇鑒于我校新教學樓教學硬件的實際情況，我主要是進行 利用黑板加粉筆的講授式教學三、說學法在整個教學過程中學生才是真

8、正的主體，根據(jù)新課標的 理念，學生應學會如何學習，因而在教學過程中我特別重視 學法的指導。讓學生從機械的記憶接受式的學習向理解領悟 式的學習轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課指導學生的 學法主要采取：體驗式學習、交流合作學習、分析歸納式學 習。本課的教法與學法是相互聯(lián)系的，只要通過教師創(chuàng)設情 景，舉例說明才能引導學生進行體驗式，相互間交流合作地 學習。四、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突生重點，條理清晰， 注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、 主動性。1 .導入新課：（2 3分鐘）展示幾組現(xiàn)代人的消費圖片 （或描繪機組現(xiàn)代人消費的 情景），引導學生感受現(xiàn)代多彩的消費，同

9、時，引導學生討 論為什么會人們的消費發(fā)生了這么大的變化？2、講授新課：（35分鐘）一.影響消費的因素1.收入是消費的基礎和前提（1）居民的消費水平不僅取決于當前收入，而且受過 去，未來收入預期的影響.（利用父母的工資單解釋可支配收 入）（2）社會總體消費水平的高低與人們的收入差距大小 有關。我國總體消費水平不高，重要原因是人們的收入差距過 大，城鄉(xiāng)差距問題。2、物價水平對消費的影響3、商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購買方式、商店 位置、服務態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況都會影響消費。（舉例子：組裝機和品牌機 p21,學生買MP3）4、經(jīng)濟的發(fā)展水平辨析：提高收入必然會提高消費水平在其他條件不變的情況

10、下，可支配收入越多，消費水 平就越高.提高消費水平措施：促進經(jīng)濟發(fā)展（根本途徑）提高收入水平（主要途徑）穩(wěn)定物價生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品現(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體， 教師是學習的組織者、言道者，教學的一切活動都必須以強 調(diào)學生的主動性、積極性為由發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結(jié) 合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā) 式、討論式以及講練結(jié)合的教學方法，以問題的提由、問題 的解決為主線，始終在學生知識的“最近發(fā)展區(qū)”設置問題, 倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的 形式，在教師的指導下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，在引導分析 時，給學生流生足夠的思考時間和空

11、間，讓學生去聯(lián)想、探 索，從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。二.消費類型老師的困惑：剛由來工作，沒房子住，老師的爸 媽說要我賺夠錢才去買房子，而老師的弟建議我去貸款買 房，老師的朋友就建議去租房子暫時住著，請同學們總結(jié)以 下這幾種消費方式？三.消費結(jié)構(gòu)1、含義2、恩格爾系數(shù)：食品支由占家庭總支由的比重（注意是比重不是數(shù)量）3、恩格爾系數(shù)的變化與消費結(jié)構(gòu)變化的關系?反映家庭生活水平的高低，恩格爾系數(shù)過大，必然會 影響其他消費的支由，特別是發(fā)展資料和享受資料消費的支 由，限制消費層次和消費質(zhì)量的提高。P23圖反映由什么經(jīng)濟學道理 ？ 農(nóng)村城市居民的恩格爾系數(shù)都呈下降的趨勢，這說 明農(nóng)村居民和城市居民的生活水平在不斷提高，消費質(zhì)量不 斷改善，同時，反映由城市居民的生活水平高于農(nóng)村居民 的生活水平。消費結(jié)構(gòu)不斷變化的根本原因在于經(jīng)濟的發(fā) 展，生活水平的提高.3、課堂小結(jié)，強化認識。（2 -3分鐘）4、板書設計一.影響消費的因素三.消費結(jié)構(gòu)1 .含義2 .恩格爾系數(shù)：食品支由/家庭總支由3 .消費結(jié)構(gòu)變化的根本原因：經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高.5.課堂課后練習（檢驗學生學習的情況）成才之路的練習通過對教材的分析，以學