最新小學(xué)一年級語文《啄木鳥》教學(xué)設(shè)計范文

1、最新小學(xué)一年級語文啄木鳥教學(xué)設(shè)計范文在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語文啄木鳥教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家分享。小學(xué)一年級語文啄木鳥教學(xué)設(shè)計1活動目的：1、指導(dǎo)幼兒欣賞詩歌、朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒體會動物與植物之間的依存關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的意教學(xué)識?；顒又攸c：欣賞詩歌、朗誦詩歌。活動難點：體會動物與植物之間的依存關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類的意識?；顒臃椒ǎ河淇旖虒W(xué)法?；顒訙?zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、課件活動過程：一、談話引入，并出示課件。蟲子是大樹的天敵，雖然給樹木打藥也可以殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵

2、”啄木鳥消滅樹木中的蟲子。二、出示圖片。引導(dǎo)幼兒看圖說圖意。1、圖上畫了什么？2、大樹怎么了？3、是誰來幫忙？三、欣賞詩歌1、放錄音讓幼兒欣賞詩歌。2、教師教幼兒朗誦詩歌。四、聽錄音活動。1、教師逐句教幼兒朗讀。2、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。五、看圖識字1、出示小蟲的圖片，認(rèn)識“小蟲”。2、出示小鳥的圖片，認(rèn)識“小鳥”。3、找朋友識字。六、指導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。1、幼兒和教師一問一答，朗讀詩歌。2、幼兒聽錄音朗讀。3、幼兒獨立朗讀。七、對幼兒進(jìn)行愛鳥教育。讓幼兒討論怎樣保護(hù)益鳥。八、小結(jié)：我們應(yīng)該知道大自然平衡不能破壞，雖然給大樹打藥也可以殺蟲子，但最好的辦法是利用蟲子的“天敵”啄木鳥消滅樹木

3、中的蟲子。小學(xué)一年級語文啄木鳥教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、能認(rèn)識14個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)言字旁的寫法及新筆畫言字旁去掉一點。2、了解有關(guān)啄木鳥及相關(guān)動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，樹立保護(hù)動物的意識。過程與方法：1、能正確流利、有感情的朗讀課文。2、能運用綜合識字方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。3、能仔細(xì)觀察掛圖，講述一個較完整的故事。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過表演課本劇，體會人物的內(nèi)心情感。2、培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情，體會人因分工不同而各有所長的道理。教學(xué)設(shè)想：重點：認(rèn)識生字，并理解課文內(nèi)容。難點：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、觀察能力及表達(dá)能力。疑點：啄木鳥最

4、棒！貓頭鷹、喜鵲不行嗎？教學(xué)設(shè)計思路：課前搜索、閱讀資料，了解啄木鳥及有關(guān)動物知識。通過朗讀課文、表演課本劇、看圖講故事等形式，深入了解啄木鳥為蘋果樹治病的經(jīng)過，聯(lián)系生活實際，體會動物是人類的好朋友，人類應(yīng)關(guān)心、愛護(hù)它們及因分工不同而各有所長的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、掛圖、生字卡片等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集到的圖片、資料。教學(xué)設(shè)計：（一）本課目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，整體感知課文內(nèi)容。（二）教學(xué)流程1、猜迷激趣，揭示課題。課件出示謎面，學(xué)生猜。（吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣。）2、創(chuàng)設(shè)情境，識字練習(xí)出示生字卡片：（1）識字擂臺賽：比一比，誰最棒！誰是“識字大王”。（2）小老師教認(rèn)。（

5、選教、拼音教、組詞教。）評選最優(yōu)秀的小老師獎勵一顆智慧星。（3）開火車（看哪組火車開得又快又好。）（4）猜一猜（獎勵小紅花。）（設(shè)立不同層次的目標(biāo)，讓學(xué)生在互相交流，互相補充中采用游戲的方式學(xué)會認(rèn)生字，提高識字效率。）3、激勵朗讀，感知內(nèi)容（1）聽課文錄音（閉上眼睛，想象課文內(nèi)容。）（2）再聽課文錄音（出示課件，動畫演示，整體感知。）（3）學(xué)生分角色朗讀，體會文中的語言美。（4）重點指導(dǎo)“貓頭鷹飛來了說：對不起，我只會捉老鼠，不會捉蟲子。”讓學(xué)生聯(lián)系生活，體會“對不起”的語氣及這句話中的重音應(yīng)落在“只會，不會上”。出示課件補充練習(xí)貓頭鷹只會，不會。貓頭鷹會，不會。喜鵲只會，不會。喜鵲會，啄木鳥

6、會。小組內(nèi)選擇喜歡的方式朗讀課文。（5）表演課本劇啄木鳥。（采用多種方式朗讀課文，感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生在讀中“思”，讀中“悟”，體會人物的內(nèi)心情感。）4、疑難問題，合作探究（1）誰治好了蘋果樹的病，怎樣治好的？（學(xué)生回答，帶動作表演。）（2）蘋果樹會對啄木鳥說些什么？（讓學(xué)生聯(lián)系生活，放飛思維。）（3）你喜歡誰？是不是啄木鳥最棒？貓頭鷹、喜鵲不行嗎？（小組合作，展示搜集到的圖片資料。）（4）教師展示課件，讓學(xué)生明確因功能不同，而各有所長。（讓學(xué)生會質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)興趣，搜集處理信息的能力，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激勵他們進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。小學(xué)一年級語文啄木鳥教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生

7、字，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物。教學(xué)重點：課文內(nèi)容，理解認(rèn)識14個生字。教學(xué)難點：課文內(nèi)容，理解認(rèn)識14個生字。教具準(zhǔn)備：課件、識字卡片。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們我們生病了都要去找醫(yī)生，那么樹生病了怎么辦？誰是它的醫(yī)生呢？寫課我們來學(xué)習(xí)一篇課文“啄木鳥”。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、聽課文錄音。2、生自讀課文。標(biāo)出有幾個自然段落？圈出生字。3、學(xué)習(xí)生字。4、我愿當(dāng)小老師。5、找出這些生字的“鄰居”。6、誰還能找出這些字的朋友。7、讀課文，組內(nèi)一人讀一節(jié)。8、推舉讀得最好的到前面讀。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、齊讀課文。2、你最喜歡那一段。3、學(xué)習(xí)第四自然段。課件出示4、

8、第四段。5、指名讀第四段。6、討論：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？7、那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢？8、指導(dǎo)學(xué)生讀2、3自然段。重點指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生知道老樹是樹干生病了，貓頭鷹能住老鼠，喜鵲只會啄樹枝和樹葉上的蟲字。9、齊讀第一段，這一段有幾句話，告訴我們什么了？10、學(xué)習(xí)最后一段。（1）指名讀（2）說一說有幾句話？都寫了什么？10、再讀課文，看有那些不明白的地方？四、課堂總結(jié)：鳥是消滅害蟲的能手，是樹的醫(yī)生，也是我們?nèi)祟惖呐笥?。五、作業(yè)：把今天學(xué)到的課文講給小弟弟小妹妹聽。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、指名讀課文。2、讀詞語。二、學(xué)習(xí)寫字1、出示生字：棵病體蟲氣說起術(shù)2、起讀生字。3、認(rèn)識“言字旁”4、討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。5、師指導(dǎo)：“說、起、氣”。說：師用紅筆標(biāo)出言字旁，學(xué)生練寫。起：師先示范，學(xué)