【數學】人教版小學數學二年級上冊：第1課時《觀察物體》教學設計

1、人教版小學二年級數學上冊第一課時觀察物體一、學習目標（一）學習內容義務教育教科書數學（人教版）二年級上冊第 68 頁例 1 相關內容及做一做、練習一1、 4 題。本課時主要教學辨認從不同位置（前面、側面、后面）觀察一個簡單物體的形狀。教材呈現(xiàn)了 4 名學生從前、后、左、右四個方向觀察一個熊貓玩偶的情境圖， 并在情境圖下面給出從這四個方向觀察到的形狀， 讓學生判斷是哪個方向的學生看到的。 體會從不同角度觀察同一個物體， 看到的形狀可能是不同的， 初步體會局部和整體的關系。做一做和練習一的 1、 4題呈現(xiàn)了豐富的觀察素材，可以很好地幫助學生鞏固觀察方法，發(fā)展空間觀念，積累觀察經驗。（二）核心能力觀

2、察物體這節(jié)課在積累直觀經驗的基礎上，通過觀察、想象、辨析，建立所觀察到圖形的清晰表象， 發(fā)展學生的空間觀念。 本節(jié)課對于學生的觀察能力、 抽象能力和幾何直觀、空間觀念的建立和培養(yǎng)，具有很重要的意義。（三）學習目標1. 通過觀察玩偶，能說出從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。2. 通過觀察、操作、想象、交流等活動，能正確辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀，嘗試總結觀察物體的基本方法。3. 在辨認側面觀察到的物體的形狀時， 能抓住其獨特的特征， 感受局部和整體的關系。（四）學習重點正確辨析從不同位置看到的物體的形狀。（五）學習難點辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。（六）配套資源實施資源：觀察

3、物體教學課件、觀察物體基礎作業(yè)、飛機模型二、學習設計（一）課前設計預習任務請你的家長做模特，用手機從前面、后面、左面、右面分別拍照，仔細觀察四張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）課堂設計1. 導入同學們聽說過盲人摸象的故事嗎？誰來講給大家聽？為什么盲人認為的大象各不相同呢？小結： 要全面準確地認識一個事物， 就要從多個角度來觀察和分析。 今天我們就來學習如何觀察物體。（板書課題：觀察物體）【設計意圖： 在導入環(huán)節(jié)， 結合有趣的故事引入， 既引發(fā)了學生的學習興趣，又切合本節(jié)課學習的主題， 快速將學生的注意力集中到觀察物體上來。 引發(fā)學生的思考和探究。】2. 實物觀察（ 1）實踐觀察，體會不同請每組同學拿

4、出老師為大家準備好的飛機模型放在四人中間。 四個同學分別坐在模型的前、后、左、右的位置。仔細觀察模型，互相說一說你看到了什么。為什么大家看同一個飛機模型，而看到的結果不同呢？指名交流小結：不同位置看到的飛機模型是不同的。接下來我們順時針移動位置再繼續(xù)觀察飛機模型， 先想一想你觀察到的結果可能是什么樣的？小組四人依次順時針移動一個位置觀察模型。說一說看到了什么？四人依次說出看到的模型的重要特征， 其他同學判斷他是從哪個方向觀察到的。（ 2）觀察對比，區(qū)分左右在剛才觀察的過程中， 同學們發(fā)現(xiàn)從模型兩側觀察時， 看到的部分非常相像。怎樣區(qū)分這兩個位置觀察到的模型呢？你們能想出辦法嗎？小組四人分成兩組

5、， 分別從兩個側面觀察， 總結區(qū)分這兩個觀察點看到的模型有什么不同。小結： 從不同角度觀察時， 抓住這個角度所看到的模型的獨特之處， 才能與其他角度看到的模型準確區(qū)分。3. 學習例 1出示例 1 主題圖。小芳、小紅、 小明和小亮也像同學們一樣， 從不同角度觀察了玩偶大熊貓。先仔細觀察，再想想看，他們都會看到些什么？下面這些圖分別是誰看到的？打開課本68 頁，將小朋友的名字寫在對應的圖下面。全部交流，反饋。小組討論：怎樣準確判斷這些圖分別是誰看到的？小結： 先想象自己就站在那個小朋友的位置， 再仔細觀察， 想象這個位置看到的圖是什么樣子的， 關鍵是要找到這個角度看到的大熊貓的獨特之處， 從下面圖

6、中找到正確答案。【設計意圖：先實踐再提高是觀察物體必須經過的學習過程。觀察實物時，學生可以親自體驗觀察到的到底什么樣子， 在觀察的過程中及時總結更利于實踐經驗的間接使用。 在解決例 1 時， 除了要應用觀察實物的經驗， 還要有想象力的參與，對學生是較大的挑戰(zhàn)，要有步驟地開展?！?. 鞏固練習（ 1）課本第 68 頁做一做。仔細觀察圖片，完成連線。怎樣判斷每個小朋友看到的是哪個結果？怎樣區(qū)分兩個女生看到的結果？（ 2）課本第70 頁第 1 題。仔細看圖，四只小動物在干什么？大象想請大家?guī)蛶兔Γ?判斷一下右邊的照片分別是誰拍的？打開課本70 頁，把答案寫在第 1 題的圖片旁邊。說說看，你是怎樣判斷

7、出來的。(3)課本第71頁第4題。你見過天安門嗎？有個小朋友分別從天安門的三個位置為天安門拍了三張 照片。你能準確判斷三張照片分別是在哪個位置拍的嗎？試著把相應的序號填在 括號里。說說你判斷的訣竅吧！小結：在判斷號位置和號位置拍攝的照片時， 有些困難，我們可以想象 站在號位置，看到的天安門在廣場的左邊，所以應該是左下角的那張。5. 課堂總結師：今天這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？師：今天我們學習了觀察物體，知道了從不同角度看同一個物體，看到的形 狀可能是不一樣的，要想全面地認識一個物體，要從不同的角度去觀察。在判斷 觀察角度時，我們可以用“想象一一抓獨特之處一一判斷”的步驟來幫助我們判 斷

8、。在辨認比較相像的形狀時，一定要多想想，多對比哦！(三)課時作業(yè)1 .填一填。卜面這些圖分別是誰看到的？請把他的名字寫在下面的括號里【答案】小東，小明，小芳【解析】小明站在三輪車的側面，看到的是三輪車的車頭和車身，所以應該 是第二幅圖的樣子。小東站在三輪車的車頭位置，看到的是車頭的全貌，所以是 第一幅圖的樣子。小芳站在車尾，只能看見車斗的尾部，所以是第三幅圖的樣子2 .連一連?！窘馕觥啃∨⒄驹谇俚那懊?，看到的是打開的紫色琴蓋，看到的是圖四， 不帶帽子的小男孩站在琴的后面，看到的是圖一，帶黃帽子的小男孩看到的是琴 的側面，而且是琴身在左手邊，鍵盤在右手邊，所以是圖二，帶紅帽子的小男孩 和他看到的正好相反，所以是圖三。3 .他們分別看到了什么？用線連一連?！敬鸢浮俊窘馕觥繋弊拥男∧泻⒑臀覀兊挠^察角度相同，