積累與運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、積累與運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的積累與運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。設(shè)計(jì)理念讓孩子們在自主學(xué)習(xí)的過程中復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識，在合作探究的過程中碰撞火花，培養(yǎng)能力。其間穿插了讓詞語回家、開火車等活動，使實(shí)踐活動充分而有效。教學(xué)目標(biāo)1、通過本次“積累與運(yùn)用”的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)漢語拼音和本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、參與競賽等多種學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元

2、的生字及生字帶出的二字詞、四字詞，積累詞語。2、建立句子的概念，樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語進(jìn)行寫詞、寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、相關(guān)的詞語卡片，“讀讀背背”CD。2、反映古詩畫雞意境的大掛圖或投影片。學(xué)生：相關(guān)的注音字卡。教學(xué)過程一、玩游戲，復(fù)習(xí)拼音1、小朋友，漢語拼音很講究讀音正確?，F(xiàn)在，老師和你們做個(gè)游戲，比一比誰的耳朵最靈。老師說一組字，你們比較它們的讀音有什么不同。（讓學(xué)生自主地正確地區(qū)別平翹舌音、前后鼻韻。引起重視，自主讀準(zhǔn)字音。）2、每個(gè)學(xué)生拿出自己做的注音字卡，用自己喜歡的方式練習(xí)讀，要求讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相檢查自讀情況，幫助糾正讀音。4、全班采取指名、分組、開火車等形式賽讀

3、。5、表揚(yáng)鼓勵(lì)，導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們，這些字你們都讀得非常正確，還有一些字你們認(rèn)識嗎？看看誰認(rèn)的字多。二、比一比，誰認(rèn)的字多1、分別出示比賽的內(nèi)容“你還認(rèn)識我嗎”和“自主識字園地”。2、讀給自己的好朋友聽，并請他評一評，自己認(rèn)識多少個(gè)字、多少個(gè)詞。不認(rèn)識的字、詞做上記號，請好朋友教教。3、指名匯報(bào)讀。4、全班齊讀“你還認(rèn)識我嗎”。5、通過讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？6、指名回答，師相機(jī)引導(dǎo)。7、比一比記詞語，看誰記得又多又快。生自由識記。8、能用這些詞語說一句話嗎？用你喜歡的詞語說一說。9、小組內(nèi)交流，班內(nèi)匯報(bào)。10、誰能發(fā)現(xiàn)詞語和句子之間的關(guān)系？指名回答。11、小結(jié)引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才同學(xué)們說

4、的句子都是由許多詞語組成的。如果我們把句子中的詞語順序打亂，同學(xué)們還能把句子整理出來嗎？三、游戲：幫詞語回家，建立句子的概念1、請七位小朋友帶著詞語卡片到講臺上，其余小朋友幫他們找到家。要求組成的句子通順，不漏字，不加字。2、生自主思考，并試著讓詞語回家（說一說或?qū)懴聛恚?、生匯報(bào)，并上臺將七位帶詞語卡片的小朋友帶回家。學(xué)生評議。4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，找出出錯(cuò)的原因，再把整句話讀一讀。5、指導(dǎo)正確寫句子的方法。（1）初讀詞語，初步建立“誰干什么”或“什么怎么樣”的印象。（2）再讀詞語，進(jìn)一步建立“誰怎樣干什么”或“什么在哪里怎么樣”等印象。（3）檢查句子是否通順，是否漏字和加字。（4）將句子寫下

5、來。6、出示一組詞語，學(xué)生練習(xí)寫句子，看能寫幾個(gè)。7、學(xué)生互相展示、交流。四、讀讀，猜猜，玩玩1、生自讀謎語。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、全班齊讀。3、放CD，生跟讀，并自己做動作，猜謎語。4、猜出謎底（蜻蜓），指名說說是怎樣猜出來的。（根據(jù)外形特點(diǎn)、本領(lǐng)特點(diǎn)。）5、蜻蜓有什么本領(lǐng)呢？它能為人類做什么？6、你還了解哪些會捉害蟲的動物？（學(xué)生根據(jù)生活積累及收集的資料自由發(fā)言。）7、熟讀，用自己喜歡的方式背誦。五、懸念引入，學(xué)習(xí)古詩1、師談話：前面，我們了解了蜻蜓為人類做出的貢獻(xiàn)。我們的身邊還有許多美麗、可愛的小動物，它們用自己的本領(lǐng)默默地為人類做著貢獻(xiàn)。老師說詩句，請同學(xué)們猜猜是什么動物。（猜出是公雞。）2、出示掛圖，請學(xué)生自主觀察。指導(dǎo)學(xué)生說說畫面描繪的公雞的外貌特點(diǎn)。3、自讀古詩，邊讀邊想公雞的特點(diǎn)。4、借助圖畫，采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩。5、匯報(bào)背誦古詩的情況。6、你還能背誦哪些寫動物的古詩呢？試著背給大伙聽聽。六、讀一讀，和鴿子做朋友1、激趣談話。師引導(dǎo)學(xué)生看窗外的天空，鴿群正振翅飛過。這些鴿子是人類的好朋友，它們又有什么本領(lǐng)呢？出示短文。2、自讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查讀短文的情況。指名讀短文，生評議，互相幫助。4、熟讀