佛山科學技術學院校級精品課程評估指標體系

1、附件：佛山科學技術學院校級精品課程評估指標體系（暫行使用）一、精品課程評審指標說明1 本評審指標體系根據(jù)國家精品課程評審指標體系制定而成。2 精品課程是指具有特色和一流教學水平的示范性課程。精品課程建設要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。3 本指標以鼓勵教育教學改革，引導教師創(chuàng)新，促進教學現(xiàn)代化為指導思想，著重考慮了：教學內容與體系方面的經典與現(xiàn)代、基礎性與先進性的關系；教學方法上， 以充分調動學生學習積極性和參與性為目的的傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術協(xié)調應用的關系， 強調理論教學

2、與實踐教學并重， 重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。4 本方案采取定量評價與定性評價相結合的方法，以提高評價結果的可靠性與可比性。評審方案分為綜合評審與特色評審兩部分， 分別用百分制記分?？偡譃榫C合評審得分折算 90% 與特色評審得分折算100% 后之和。5 .綜合評審得分計算：M= ZKiMi,其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、E的系數(shù)分別為 1.0、 0.8、 0.6、 0.4、 0.2 ， Mi 是各二級指標的分值。6 帶*號的指標為核心指標， 國家精品課程各核心指標得分均應在C 以上 （不含 C） 。1、精品課程評審指標一級指標二級指標主要觀測點評估標準與方法分值(M

3、i)評價等級（Ki）A1.0B 0.8C 0.6D 0.4E 0.21.教學隊*1-1課程負責人與主講教師學術水平、教學水平與教師風范課程負責人與主講教師師德 好，學術造詣高，教學能力 強，教學經驗豐富，教學特 色鮮明。課程負責人為教授的，評價等級為A;課程負責人為副教授的，評價等級為 Co6分伍20分1-2教學隊伍結構及整體素質知識結構、年齡結構、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學團隊中的教師責任感 強、團結協(xié)作精神好；有合理的知識結構和年齡結構， 并根據(jù)課程需要配備輔導教 師；中青年教師的培養(yǎng)計劃 科學合理，并取得實際效果。教師隊伍結構：2X (A1+A + A2+A3)A為課程在編教師總數(shù)，離

4、退休及返聘教師/、算；Ai為碩士研究生畢業(yè)以上教師數(shù)；A2為45歲以下教師中具有博士學位的教師數(shù)；A3為45歲以下(含45歲)教師數(shù)。師資培養(yǎng)：0.2 (Bi+B2 + B3) (Bi為“千百十”工程重點培養(yǎng)教師：國家級 6分，省級4分，校級2分；B2為師資培養(yǎng)規(guī)劃、措施和效果，滿分值2分；B3為師德建設成效，有國家級(含教育部)勞動模范、先進教師、先進工作者、優(yōu)秀黨員的，得2分，其余類推)6分1-3教師教學改革與教學研究教師教研活動和教學成果教學思想活躍，教學改革有 創(chuàng)意；教研活動推動了教學 改革，成效顯著，受過校、 省部級以上教學成果獎勵和 教學表彰；發(fā)表J圖質里的 教改教研論文。教學成果

5、：4 X(2Ci+C2 + 0.8C3+ 0.5C4+ 0.4C5 + 0.2C6)Cl、C2、C3、C4、C5、C6 分別指獲得 近兩屆國家級、省級、校級教學成果獎 (一、二 等獎)的項目數(shù)教研論文發(fā)表：2X (D1 + 0.3D2)12A (Di為公開刊物發(fā)表的教研論文數(shù)，D2為內部刊物發(fā)表的教研論文數(shù))教研立項：2X (Ei+0.8E2+0.5E3 ) (E1、E2、 E3分別指國家(教育部)、省部、學校教研立項 課程數(shù))8分2.教學內容新穎，信息量大；的專家綜合考察后作出評判教及時把教改教研成果或學科學*2-1課程內容設最新發(fā)展成果引入教學；課內課程內容計程內容的基礎性與先進性，10分

6、容經典與現(xiàn)代的關系處理得當。本課程與相關課程內容關系處理得當。22分2-2教學內容組織與安排教學內容安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、 能力培養(yǎng)、素質教育千-體； 課內課外結合；教書育人效 果明顯。的專家綜合考察后作出評判6分2-3實踐教學實踐教學內容與方法設計出的各類實踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學生的要求；實踐教學在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問 題的能力方面已有顯著成效。的專家綜合考察后作出評判6分3.教*3-1教材及相關資料選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材和國外高水平原版教Fi + 3XF2/A+2X （F3+0.5F4）Fi是指本課程目前使用優(yōu)秀教材，給3分；F2是指參加正式出版教材的編寫

7、人數(shù)；F3、F4是學條件教材建設與選用材）或后同水平的自編教材；為學生的自主學習和研究性學習指定了有效的文獻資料；實驗教材配套齊全，滿足教學的需要。指本課程教師主編的（副主編算半本），分別在全國、省內（校內）使用的正式出版的教材門數(shù)，如有兩個主編的，該課程有其一則算一半，余下交推。對二年前出版的教材，目前還在重版使用的也可以算。8分實踐教學環(huán)境和設備能夠滿A級評分標準：按教學大綱要求，實驗開出率22分3-2實踐教學條件實踐教學環(huán)境的先進性與開放性足教學要求；能夠進行開放 式教學，且效果明顯；對實 驗教學要求具有開設高水平 選作實驗的現(xiàn)代實驗設備與為100% ,設計性、綜合性實驗開出數(shù)占總實驗數(shù)

8、的比例30% ,實驗室對學生開放率20% ;C級評分標準：實驗開出率90% ,設計性、綜合性實驗開出數(shù)占總實驗數(shù)的比例10% ,實驗6分實驗技術。室對學生開放率10%。3-3網絡教學環(huán)境網絡資源建設、網絡教學硬件環(huán)境和軟件資源網絡教學資源建設已經初具規(guī)模，并能經常保持更新；具備運行機制良好的 硬件環(huán)境；選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學需要，在教學 中確實發(fā)揮了作用。課程相關的教學大綱、教學方案、實驗指導、習題、參考文獻目錄等已上網 并免費開放。運行可靠，使用效果好。網絡課件、授課錄像上網開放。8分4.多種教學方教學*4-1法的使用及靈活運用多種先進的教學方法；能有效地調動學生的學習積極性，促進學生方法教學方法其教學效果的積極思考，激發(fā)學生的潛能。注重對學生知識運用能力的考察。8分與和考試方法手段改革16分4-2教學手段現(xiàn)代教育技術的應用充分、恰當使用現(xiàn)代教育技 術手段，并在精簡授課學時、 激發(fā)學生學習興趣和學習動 機、提高教學效果方面取得 實效。A級評分標準：CAI課件研制能力強、應用狀況好，自行研制的、在省級電教評獎中獲獎的CAI課件數(shù)1 ;C級評分標準：開發(fā)使用的CAI課件數(shù) 2。8分5.教學效果20分*5-1同行評價校內外專家評價和聲譽證明材料真實可靠，評價優(yōu)秀；有良好聲譽。10分*5-2學生評教學生評價意見學生評價材料真實可靠，評價