語文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）

1、語文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的語文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。語文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。練習(xí)習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行字詞、句子的積累。教學(xué)難點(diǎn)：懂得遵守規(guī)則的重要性。教法學(xué)法：講授法小組合作交流法第一課時(shí)教學(xué)過程：一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做摘錄筆記的方法。觀察詞語的特點(diǎn)。摘錄的方法二：可按不同的類型積累。根據(jù)不同的類型積累詞語二、讀一讀。初顯身手。小組合作玩

2、游戲“傳口令”。尋找解決這些問題的方法。思考解決這些問題的方法。三、制定規(guī)則。依照規(guī)則重新做游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。感悟規(guī)則的好處。四、課堂作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)諾言。根據(jù)課題提出問題。1、什么事諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？2、分角色讀對(duì)話。3、按照要求做摘錄筆記。4、交流筆記。5、拓展練習(xí)。6、實(shí)踐作業(yè)：編排課本劇。二、習(xí)作。1、為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。2、考察我們的校園生活，你覺得那些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。3、學(xué)生交流，并進(jìn)行習(xí)作。板書設(shè)計(jì)：注意：（1）觀察游戲的過程。（2）介紹時(shí)，語言要簡潔，敘述要清楚。（3）寫后，思考有無遺漏。第三課時(shí)一、

3、習(xí)作訓(xùn)練【習(xí)作要求】國有國法，家有家法，有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序的生活，選擇以下一種情況寫一寫。在規(guī)則面前，我為你喜歡的游戲?qū)懲娣ㄕf明和游戲規(guī)則。二、導(dǎo)入習(xí)作主題。本單元的學(xué)習(xí)中圍繞的主題是什么？（規(guī)則），今天，我們習(xí)作的題目是寫規(guī)則。三、引領(lǐng)審題，打開思路。指名說說規(guī)則在生活中的作用，想象一下如果沒有規(guī)則，生活會(huì)變得怎么樣？國家會(huì)變成什么樣？在規(guī)則面前，你是怎么做的？你見過哪些規(guī)則？指導(dǎo)構(gòu)思，四人小組交流自己的體會(huì)，全班討論。四、完成習(xí)作。教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生思考習(xí)作思路。學(xué)生開始習(xí)作。修改習(xí)作。謄抄習(xí)作。語文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、通過本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖

4、國的教育。2、通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。3、在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等教學(xué)手段，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。教法學(xué)法：導(dǎo)讀法小組合作交流法第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名的學(xué)問可真不少！今天我們就一起來開一個(gè)地名游藝會(huì)。按照自己的興趣，

5、小組合作編排游戲，并定好游戲的規(guī)則?？梢园凑找韵碌男问蕉⒉鲁鞘忻?，編地名謎語。金銀銅鐵 傾盆大雨 四季溫暖 風(fēng)平浪靜 雙喜臨門 飛流直下三千尺 天無三日晴 水邊人家 兩個(gè)胖子睡一頭 戈壁灘三、找一找詩里的地名。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。四、搶答，說地名。說出三條以城市命名的路。說出三個(gè)用少數(shù)民族命名的城市。說出帶“陽”字的三個(gè)城市名。說出帶“海”字的三個(gè)城市名。五、填成語，組地名。至高無

6、 底撈月 語重心 暖花開 金石為官許愿 難能可 春白雪 人才濟(jì) 征北戰(zhàn)五湖四 誅筆伐 一步登 津有味查找資料，介紹一個(gè)地名的來歷。將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章。學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。六、布置作業(yè)。預(yù)習(xí)“開卷有益”。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：通過觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美情趣。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法。滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。教學(xué)過程：一、揭示課題，簡介趵突泉和作者。板書課題?！磅劳弧笔翘S突起的意思。投影（觀察）。使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的了解。同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。簡介趵突泉。二、自由朗讀，思考

7、。讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？學(xué)習(xí)課文。第1自然段。齊讀本段。“名勝”一詞在這里怎樣理解？這一段在文中起怎樣的作用？（引起下文）課文是從哪幾個(gè)方面描寫趵突泉的？請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3、4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子、小泉的樣子。）出示投影片，圖文對(duì)照地進(jìn)行描述。講讀第2自然段。什么樣的水叫活水？作者在什么地方，看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮潔”是什么意思？作者抓住泉水活、清淺、鮮潔這三個(gè)特點(diǎn)，寫出趵突泉的水很美。講讀第3自然段。指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？下面寫什么？先講什么？再講什么？讀出寫泉池的句子。讀出寫泉水的句子。作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來寫的？畫出有關(guān)的詞語。作者是怎樣寫

8、自己的感受和聯(lián)想的？請(qǐng)用畫出來。（3）講讀第4自然段，思考并回答以下問題。指名朗讀本段?！俺剡呥€有數(shù)不清的小泉眼”。這是一句什么句式？這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？這幾種小泉的特點(diǎn)是什么？這篇課文從哪幾個(gè)方面描寫了小泉眼的美麗有趣？略讀秦皇島的來歷。三、自由讀。（1）用自己的方法解決不認(rèn)識(shí)的字的讀音。這篇文章主要講了什么？（2）指名讀，檢查學(xué)生的讀音。從這篇文章中你得到了哪些信息？四、金鑰匙。學(xué)生讀一讀文中的話，說一說你的理解。討論交流怎樣有效準(zhǔn)確地查找資料。五、自檢。回憶自己是如何做摘錄筆記的。針對(duì)“自檢”中的欄目，對(duì)照一下自己哪些做到了，哪些沒做到。說一說以后應(yīng)該怎樣做？語文天地四教學(xué)設(shè)

9、計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)寫摘錄筆記積累好詞佳句，體會(huì)句子的深刻含義；2、背誦古詩，體會(huì)詩句表達(dá)的感情；3、學(xué)習(xí)“開卷有益”，練習(xí)“筆下生花”。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、積累一定數(shù)量的字詞和句子。2、背誦古詩。教具準(zhǔn)備：小黑板教法學(xué)法：練習(xí)法小組合作交流法第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課。同學(xué)們，通過我們學(xué)習(xí)了“民族”你對(duì)民族深情是不是又有了更深的了解？你能來說說嗎？你們可真棒，又學(xué)到了那么多知識(shí)！讓我們?cè)賮碇販匾幌逻@部分知識(shí)吧！二、我的摘錄筆記。1、討論交流學(xué)習(xí)摘錄筆記的體會(huì)。2、齊讀摘錄的詞句。三、體會(huì)句子的感情1、從課文中找出摘錄筆記中的句子讀一讀。2、聯(lián)系上下文，小組討論句子表達(dá)的感情。四、讀一讀。1

10、、學(xué)生自由讀文中的諺語，說說諺語的意思。2、小組合作掃清文字障礙。3、簡介這兩個(gè)民族，你還知道其他民族的諺語嗎？第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀一讀，背一背。1、范讀古詩。2、小組內(nèi)練讀古詩。3、指名讀古詩，要讀通順、流利。4、交流古詩意思。5、試背古詩三、自讀課文做客喀什1、默讀全文。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。2、說說你都讀懂了什么？3、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。4、讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語，并抄寫在自己的摘抄本上。四、暢所欲言1、聊一聊各個(gè)民族2、介紹少數(shù)民族的節(jié)日、習(xí)俗或活動(dòng)。

11、五、金鑰匙第三課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、習(xí)作要求三、全班交流，說說自己想寫的內(nèi)容。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。五、修改習(xí)作六、作業(yè)1、完成習(xí)作。2、背誦兩句諺語。語文天地四教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。并能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、必要性，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過討論，了解自覺遵守規(guī)則的.重要性和必要性。教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文，續(xù)寫詩歌。課前準(zhǔn)備：多媒體電教教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，

12、誰能把自己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流？（學(xué)生紛紛匯報(bào)收集到的規(guī)則。）原來規(guī)則就在我們的生活中，社會(huì)生活有規(guī)則，學(xué)校生活有規(guī)則，家庭生活也有規(guī)則，規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩誰說沒有規(guī)則。二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀詩歌，可以大聲朗讀、小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學(xué)會(huì)它。2、“開火車”檢測學(xué)生掌握生字詞的情況。3、抓住重點(diǎn)字詞（如“餅”“喂”“瞪”）理解字義，引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。三、再讀詩歌，領(lǐng)悟詩意。1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論：這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則？主人公為什么不遵守規(guī)則？要讀好這小節(jié)該注意哪個(gè)詞語？用怎樣的語氣讀？2、小

13、組發(fā)言人匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。（教師相機(jī)抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。）3、師生感情朗讀詩歌。4、同桌結(jié)合插圖說一說，假如像詩中的主人公那樣不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生什么后果？5、結(jié)合生活實(shí)際說一說，我們?cè)撊绾巫袷匾?guī)則？四、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。1、四人小組說說：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī)則的不良現(xiàn)象？2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。3、大組活動(dòng)：交流作品，推薦佳作。4、作品展示。五、總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣。1、學(xué)生談學(xué)小詩后的感受。2、布置活動(dòng)，課后延伸。規(guī)則與我們密不可分，如果大家為了貪圖方便和一時(shí)痛快而不

14、遵守規(guī)則，我們的生活將一片混亂，所以我們要自覺遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了把遵守規(guī)則落實(shí)到實(shí)際中，我建議同學(xué)們從今天開始開展“做守規(guī)則的小學(xué)生”活動(dòng)，人人充當(dāng)監(jiān)督員，爭做守規(guī)則的小學(xué)生，學(xué)期結(jié)束評(píng)出班中“最守規(guī)則的小學(xué)生”。教學(xué)反思：語文教學(xué)不僅僅是完成知識(shí)教學(xué)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)應(yīng)與社會(huì)生活緊密結(jié)合，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，提高語文綜合能力，在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意了以下幾個(gè)方面：1、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。讀得多是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一，我的做法是以讀促講，讓學(xué)生通過讀來充分感知詩歌的內(nèi)容。讀的形式多種多樣，有朗讀、默讀、指名讀、小組讀、集體讀、“開火車”讀、男女生比賽讀等。在老師的指導(dǎo)下，通過多種形式的讀后，學(xué)生能正確、流利、有感情地朗