園長在幼兒園慶六一文藝演出活動上的講話與國內(nèi)外幼兒園安全教育管理的評價匯編

1、園長在幼兒園慶六一文藝演出活動上的講話與國內(nèi)外幼兒園安全教育管理的評價匯編園長在幼兒園慶六一文藝演出活動上的講話大家好！在這陽光明媚，鳥語花香的季節(jié)，在這鮮花盛開的日子里，我們迎來了小朋友們自己的節(jié)日六一國際兒童節(jié)。在此，我代表智慧島幼兒園向小朋友們和各位老師致以節(jié)日的祝賀和親切的問侯！向長期以來關(guān)心、支持我們幼兒教育事業(yè)的社會各界人士表示衷心的感謝！在過去的一年里，我園在市局、教辦的親切指導下，認真貫徹落實各級教育工作會議精神，不斷健全完善各項規(guī)章制度，加強和改進安全措施，大力改善基礎設施，進一步提升教育教學水平，幼兒教育各項工作蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。為了給孩子創(chuàng)造更加良好的學習生

2、活環(huán)境，我們對操場進行了全面硬化，購置了滑滑梯、跳床等大型玩具；購置了 20 張高檔課桌；購置了和面機、壓面機和消毒柜；對廁所進行了修繕，圍墻進行了加固；另外，給中班配備了碟機、電視。一年來，我園始終把提高教師素質(zhì)作為提升辦學質(zhì)量的立足點，把深化教育改革作為提高教育質(zhì)量的推動力，多次到惠迪、城關(guān)幼兒園聽課、學習、參觀。進一步開拓教師的視野、提高教師的教育教學水平。第1頁共8頁在過去的一年里，我園順利通過了教育、衛(wèi)生、城建、公安等部門的聯(lián)合考核，學習、生活環(huán)境得到極大改善，孩子的學習興趣明顯增強，各項工作健康有序開展，多次受到市教育局和教辦的表揚。今后，我園將在投入上再加大、措施上再落實，努力把

3、我園建設成教學一流、設施一流、管理一流的示范幼兒園。親愛的小朋友們，為了使你們能夠健康成長，擁有一個多彩的童年，今天為你們舉行這次熱烈而又隆重的慶祝活動，希望你們能夠出色表演，盡情的玩、盡情的跳，同時把你們的快樂與大家一起分享。最后，祝小朋友們節(jié)日愉快，學習進步。祝各位家長萬事如意，合家歡樂，身體健康！現(xiàn)在我宣布：慶六一文藝演出正式開始。第2頁共8頁國內(nèi)外幼兒園安全教育管理的評價幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和老師們的美好愿望。幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本

4、意識，自我保護意識弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期。幼兒園的安全一直以來是人們關(guān)注的問題，我國的幼兒園在安全問題上做的不是很好，多發(fā)事故，國外的一些幼兒園在安全教育方面有可借鑒的地方。一安全教育的前提 - 環(huán)境創(chuàng)設日本、美國等相關(guān)部門都曾做過調(diào)查統(tǒng)計，表明兒童受傷種類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等。他們對這些事故高發(fā)場地及設施等所采取的對策，是盡量保證有足夠的場地與設施供孩子們戶外活動使用，也盡量維持設施能提供給孩子以運動經(jīng)驗獲得的功能，創(chuàng)設充滿危險的環(huán)境，讓孩子親身體驗這些隨時可能發(fā)生的危險

5、的同時，盡可能地降低活動場地、游戲設施的危險性，或在恰當?shù)臅r候給孩子以適當?shù)陌踩嵝?。美國幼兒園的戶外活動操場多是采用橡膠木之類質(zhì)了的材料，但同時也有適合幼兒開展不同活動的不同地面，如草地、水泥地、沙地等。他們非常重視安全檢查工作，因為他們認為在現(xiàn)在看上去安全的環(huán)境設施不一定在一周后甚至24 小時后還是安全的，因此他們有每日每周每月的定期或不定期的安第3頁共8頁全檢查工作。在美國幼兒園環(huán)境安全評估標準中，結(jié)幼兒園的各項安全工作都制定了嚴格的標準，作為安全檢查的參照。日本幼兒園中的絕大部分戶外活動場地采用了硬沙土地，以減少摔倒后的損傷程度；單杠、爬竿等攀爬類設施下面墊上塑膠墊子；秋千周圍設置圍欄

6、或用白線標示，以提示孩子秋千擺的安全位置。他們的一些環(huán)境創(chuàng)設似乎又故意增加了危險因素，有尖尖屋頂?shù)男》孔佑脕斫o孩子攀爬，兩棵高高大樹之間的有著大漏洞的繩網(wǎng)也是允許孩子爬越的環(huán)境，他們更多的是用原木類的材料做成的設施，一些堆成的小土坡，自然生長的草地，國外很多幼兒園的活動場地都非常有限，但他們在環(huán)境創(chuàng)設上注重為兒童創(chuàng)設一種自然用繩索吊在樹上自制的秋千等等，這一切都力圖讓幼兒與自然相親近，獲得人與自然的交往體驗。他們認為兒童不是啟示生活于純封閉、安全無危險的環(huán)境中的，只有讓他們在充滿危險的自然環(huán)境中去冒險，去體驗，才能積累具體的經(jīng)驗教訓，形成防御危險的意識和能力；而這種自然的環(huán)境也減少了像塑膠等化

7、學制品可能造成的污染。二、安全教育的實施者 - 教師在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。國外的幼兒園教師，在保護幼兒園的安全及進行安全教育時，角度是多重的，也是靈活多變的。在戶外活動時，為了培養(yǎng)孩子預測、判斷、回避危險的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有冒險性的活動及自己發(fā)明的一些游戲設施的非常規(guī)玩法，不會輕易制止或強調(diào)幼兒完成某一項動作或活動，相反，他們還會參與到孩子們新奇剌激的活動中去，成為孩子們活動中同伴。第4頁共8頁德國 Schweinfurt 幼兒園曾調(diào)查過鼓勵幼兒園運動與事故發(fā)生率之間的關(guān)系。實施時間共持續(xù)

8、8 周，實驗組幼兒在運動方面受到鼓勵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些孩子不僅運動能力較強，而且事故發(fā)生率也下降了，而對照組的幼兒幾乎沒有什么改變。當然給孩子以充分自由的前提是，讓孩子掌握一些基本的、必須的安全行為規(guī)則。當孩子第一次玩某一器械，或?qū)σ恍┯螒蛟O施還未完全適應，或嘗試某些具有危險性的活動時，教師會作為一個有經(jīng)驗的成人，與孩子們一起討論、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危險以及如何避免危險發(fā)生的經(jīng)驗等，并在兒童對這些器械設施活動的反復嘗試中給孩子以適當?shù)陌踩笇c提醒，如秋千的使用。教師并不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子理解一個基本的安全規(guī)則，即當你在蕩秋千時要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞。三

9、、安全教育的支持者 - 家長、社區(qū)幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務，家長和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進行的前提。許多到國外幼兒園參觀的中國教師看到外國孩子拿著鋸子或斧頭等猁的工具正在認真地敲著釘子時，都會瞠目結(jié)舌、驚嘆不已：因為這在中國是絕對不可能的，即使教師提供這些工具，家長也決不會同意孩子使用。這就是我們的家長與國外家長在什么對孩子是安全的這一問題存在的觀念上的差異，這就導致了與家長溝通時的不同成效。日本家長普遍的認同是：孩子在活動中磕磕碰碰是難免的，不必為一點小用力而大驚小怪，被保護過

10、度的孩子將來可能會沒有用。關(guān)于幼兒的安全及安全教育方面，國外的幼兒園始終與家長保持溝通交第5頁共8頁流，許多幼兒園在外出參觀游覽時都會向家長發(fā)放專門的意見書，家長簽字后表示家長同意為外出危險承擔一定的責任；通過親子游戲的方式，讓家長參與到幼兒園的安全教育中來；英國政府還把母親介入幼兒教育作為一種政策性的要求，另外，國外很多幼兒園所在的社區(qū)都會提供一些免費的可進行安全教育的資源，例如讓兒童參觀消防局、警察局等相關(guān)的安全部門，或為孩子提供一些與安全相關(guān)的畫冊等。四、安全教育的內(nèi)容 - 滲透于游戲和生活中由于國外幼兒園中游戲活動的時間比例非常大，他們的安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與

11、生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識，以及應對危險的能力等。以消防安全教育這一主題為例。首先教師和孩子們一起討論關(guān)于消防安全的孩子們感興趣的任何內(nèi)容，如消防演習有哪些步驟，怎樣逃離火災現(xiàn)場，有哪些消防用品等；接下來在各種游戲活動中，孩子們就可以去親身體驗剛才所討論過的內(nèi)容。在藝術(shù)活動中，孩子們根據(jù)錄像或畫冊等來自制一些消防用品，如滅火器，消防隊員制服，滅火用的長長的水管等。制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來作為角色游戲的道具，老師也會為他們準備大量的道具，如由一個大紙箱和四個小椅子組成的消防車，消防隊員的徽章等。角色游戲中一些孩子表

12、演救火隊員，練習怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災現(xiàn)場的人，練習一些逃生的動作或自救技能，如假裝滾滅身上的火苗，趴在地上匍匐前進等。在寫作角色中，孩子們可以自己畫或從網(wǎng)上下載一些關(guān)于消防安全的有趣的圖片，然后自己寫關(guān)于這些圖片的小故事，或者看圖說話，給大家講一個關(guān)于第6頁共8頁消防安全的故事。美國的一些幼兒園每學期還有一個防火周，參觀附近的消防站，消防隊員給他們做真正的消防演習，介紹一些自救技能等，每個幼兒還會得到一本防火畫冊，在涂涂畫畫的游戲中，了解掌握一些消防的安全知識。國外幼兒園非常重視幼兒的自我保護教育，因為真實的生活是充滿了各種危險因素的，讓孩子學會在生活中保護自我不受

13、傷害在他們看來是非常必要的，因此自我保護教育被作為安全教育的重要部分。由于發(fā)現(xiàn)幼兒獨自在家中應對陌生人時很容易引狼入室，給自己帶來危險，因此美國北卡羅來納州的政府教育部門特別制作過主題為不要開門的專題節(jié)目，警方也專門為孩子制作了獨自在家的安全手冊，讓孩子在涂涂畫畫中記住應對陌生人的一些安全守則，如接聽電話時，不告訴陌生人自己的名字和地址等相關(guān)信息，有任何不對勁，要打報警電話等。對于這樣的自我保護教育，幼兒園更多的是要求家長參與，將這些安全守則轉(zhuǎn)換成親子游戲的一部分，讓孩子在與家長的游戲過程中學會自我保護的技能。除了讓孩子們學會避免生活中人為造成的危險，美國幼兒園每月進行一次火災、暴風雨等災難的

14、逃生演習，讓孩子們掌握逃避自然危險的能力。五、安全教育的新焦點 - 情感安全由于兒童敏感于成人的言行，他們會因為成人的擔憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此幼兒園中照料孩子的教師們開始關(guān)注給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗。例如經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸等，給孩子確定的安全感，并確定自己是受關(guān)愛的；讓孩子了解一日作息的每一個環(huán)節(jié)，減少他們因無法預知而產(chǎn)生的恐懼；和孩子們討論可能使孩子害怕的災難等。這些國外幼兒園的安全教育在我國的幼兒教育管理中是很適用的。然而從很多事例中我們不難看出我國的安全教育在幼兒園中是沒有能夠真正實現(xiàn)第7頁共8頁的。等到事情出現(xiàn)了再去解決問題已經(jīng)是遲了！許多幼兒園還是以知識的傳授為主體，在安全教育方面上欠缺的。針對幼兒園安全隱患，根據(jù)一些幼兒園教職工自述，面對突發(fā)事件如何逃生這一問題，的確是幼兒教育中的一塊空白，希望有關(guān)部門加以重視。此外，幼兒是弱勢群體，面對突發(fā)的人為或自然災難，更容易受到傷害，因此建議有關(guān)部門請專業(yè)人士對教師進行幼兒逃生、避險等相關(guān)技能