繪本《我爸爸》說課稿

1、學習好資料歡迎下載語言課我爸爸說課稿大家好，我是學前六班的學生X X ,今天我為大家?guī)淼氖且惶?大班幼兒的語言課說課，主題來自繪本我爸爸。我將從教材，教 學目標，教學準備，教法學法，教學程序五個方面進行說課。一、說教材近年，隨著電視節(jié)目爸爸去哪兒的熱播，我們不難發(fā)現(xiàn)，父親在幼兒成長過程中角色缺位已成為一種普遍現(xiàn)象。生活中，孩子往往更依賴母親，而對父親知之甚少。指南指出56歲的大班幼兒 應具有初步感受文學語言的美的能力， 因此，我們應在閱讀中發(fā)展幼 兒的想象力與創(chuàng)造力，有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言 節(jié)奏和韻律。基于以上原因，我選擇了安東尼.布朗的作品我爸爸。該繪本以一個孩子的目光生

2、動地表達了對爸爸的崇拜和贊美，畫面夸張，語言形象、幽默。二、說教學目標本堂課我主要從知、情兩個方面設置教學目標1 .感知繪本夸張的畫面、生動的語言。2 .學習說“爸爸像一樣”的句式，培養(yǎng)對爸爸形象的想象力。（教 學難點 原因：5-6歲的孩子，想象力更為豐富，想象的過程更具有 獨立性與目的性，但是要將具體形象的思維與語言相結合描述某一特 定事物具有一定難度，本目標對應的教學環(huán)節(jié)為既承接了語言學習， 又為后面激發(fā)兒童愛父親的情感做了鋪墊， 所以，我將此目標定為我的教學難點。）3.激發(fā)愛爸爸的情感。（教學重點 原因：“父教缺失”是選擇該教材 的原因之一，以該目標為重點能增進親子情感，將目標落實在情感

3、上 有利于引起兒童情感上的共鳴，便于幼兒更好地學習與發(fā)展語言。 ） 三、說教學準備1、教師準備：繪本我爸爸的課件，并對自己的爸爸進行了解。 紙張、畫筆若干。2、幼兒準備：通過觀察、詢問家人等方法對自己爸爸的工作、 愛好、 年齡等方面進行了解。四、說教法及學法新綱要指出，教師要成為學習活動的支持者、合作者與引導者。活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，因此，我采用的教法及相應的學法為：1、興趣引入法分享交流法為了引起幼兒對本堂課的興趣，我創(chuàng)造了一個寬松自由的語言環(huán)境， 讓幼兒談論自己的父親，師幼之間、幼兒與幼兒之間進行交流，既符 合幼兒的生活經(jīng)驗，又活躍了課堂氣氛。2、講解法 啟發(fā)式教學法教師

4、對繪本我爸爸進行講解，加深幼兒對教材的理解，輔以啟發(fā) 式教學法，有意識地引導幼兒關注繪本生動的語言，夸張的畫面。幼 兒在談話中模仿并創(chuàng)造。3、觀察指導法多通道參與法心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動， 人們的記憶效果明顯 提高了”，為了讓幼兒進一步感知繪本夸張的畫面，激發(fā)愛爸爸的情 感，我選擇了幼兒喜愛的方式一一繪畫，讓幼兒通過畫面表現(xiàn)自己 心目中的父親。五、說教學過程提問引入一一教材講解一一模仿創(chuàng)造一一繪畫表現(xiàn)1、 提問引入“興趣是最好的老師”，在課堂開始，我會這樣進行引入：“在我的小 時候啊，我的爸爸可棒啦，他會給我做玩具，會給我買我最愛吃的東 西，讓我坐在他肩膀上到處逛。在我心里，

5、我爸爸什么都會，不 知道在小朋友心中，自己的爸爸是怎么樣的呢？ ”因為小朋友們事先 已經(jīng)有了經(jīng)驗準備，所以這時候大家對爸爸的交流會比較活躍。 該環(huán) 節(jié)旨在于輕松愉悅的氣氛中引入本堂課的主題。2、 教材講解教師生動地講解繪本，引導幼兒注意繪本生動夸張的畫面及細節(jié)， 比 如“爸爸在干什么？爸爸的表情怎樣的？爸爸的腳下是什么？我們可 以看出爸爸真的很？ ” “這是誰？他的腦袋是（馬），他在（吃很 多很多東西），為什么要把爸爸的腦袋畫成馬？ ”等等。3、 模仿創(chuàng)造教師引導幼兒以自己的爸爸為主體進行想象，并能說出“我爸爸像一樣”的句式。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并且說出喻體 （想象的具體事物）與本體（爸爸）之間的共同點。這也是本堂課的中 心環(huán)