【同步練習(xí)】《一只貝》(長(zhǎng)春版)

1、經(jīng)全閨中 小學(xué)教材審定蠶員金200 5年初審?fù)ㄟ^(guò) 丈務(wù)n tr iM程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)勺僉敦五年級(jí).下冊(cè)一只貝同步練習(xí)瓦四小學(xué) 梁老師基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1 1 .辨字組詞。咸（）攏（）漂 ( )案（)威（）籠（）飄 ( )按（)2.2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。稀罕（）漂亮（)圍攏（)普通（）發(fā)現(xiàn)（)立即（)3.3.按要求完成下列句子。（1 1）這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。改為“把”字句： _（2 2）這孩子多么漂亮！改成反問(wèn)句：_4 4修改下列病句。（1 1 ）當(dāng)海水嘩嘩地落潮去了，被永遠(yuǎn)地留在沙灘上。(2(2 )昨天上午，我們?nèi)ス珗@玩了一整天。課后能力提升5 5閱讀。一只貝，和別的貝一樣，長(zhǎng)年生活在海里。海水是咸

2、的，又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時(shí)候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被 送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，他們卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲子 立即圍攏來(lái)，將他們的軟肉嚙掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、 星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花、旋渦和潮峰起伏的形狀；現(xiàn)在他們生命結(jié)束了！這光潔的殼上還留著這色彩和線條。孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人都在說(shuō)，這孩子多么漂亮！這貝殼多么漂亮！但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因 為有一顆石子鉆

3、進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角； 它只好受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮譽(yù)； 但它默默的，它說(shuō)不出來(lái)。它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來(lái)尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一 只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西， 他們拿著去見(jiàn)大人?！斑@是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來(lái)的呢？”“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉磨制成的?！卑?，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝

4、。孩子們重新去沙灘尋找它，但沒(méi)有找到。閱讀題：(1) 珍珠的形成過(guò)程給這只貝帶來(lái)了什么？起初是_ 。后來(lái)是_ 。(2)“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”，為什么“可憐”，又為什么“可敬”？(3)結(jié)尾處，“孩子們重新去沙灘尋找它”，“它”指代什么？孩子們?yōu)槭裁础爸匦隆比フ摇八保?4)從珍珠的形成過(guò)程中，你會(huì)得到哪些啟示？基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：1.1.3.3.1 1）孩子們沒(méi)有把那只貝撿起來(lái)。2 2）這孩子難道不漂亮嗎？4.4.（1 1）當(dāng)海水嘩嘩的落潮時(shí)，它將被永遠(yuǎn)地留在沙灘上。（2 2）昨天，我們?nèi)ス珗@玩了一整天。課后能力提升：5.5.（1 1）內(nèi)在的折磨和人們的鄙棄人們的理解和敬佩（2 2）它遭受了別的貝體驗(yàn)不到的磨難與痛苦，它以血肉孕育了絢麗奪目的珍珠。（3 3）那一只貝。因?yàn)樗猿舐能|體蘊(yùn)藏了閃光的珍珠，令孩子同情、敬佩。（4 4）不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：人生會(huì)面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機(jī)會(huì)，我