小學六年級語文教學質(zhì)量分析

1、唐家灣小學六年級語文教學質(zhì)量分析為了讓自己的教學水平更上一個新的臺階，不斷總結教學經(jīng)驗，發(fā)揚自己的教學優(yōu)點，改進缺點與不足，現(xiàn)對本學期的教學質(zhì)量分析如下:一、總體情況：本次試卷分五個大題,有看拼音寫詞語、默寫古詩、修改病句、補充對聯(lián)、俗語、歇后語、名人故事、按原文填空、閱讀、習作、還有名著連線題。學生答卷情況應考人數(shù)實考人數(shù)合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率14141071%215二、具體情況分析：從學生的答題情況來分析,主要有以下幾個特點：（一）造成成績不理想的原因:1、基礎知識掌握的比較差試卷屬于基礎知識部分的有看拼音寫詞語、默寫古詩、修改病句、寫對聯(lián)、俗語、歇后語、名人故事、總體來看學生的得分

2、率低，第一、的測查書中的成語和名句，大部分學生都不能答對;第二、從答卷來看,學生沒有掌握書中的生詞;第三、學生都能默寫古詩；大多數(shù)學生答題不夠準確，按要求寫句子，修改病句、基本上沒有答對的，這說明以前的教師在教學中沒有注重對學生基礎知識的傳授與訓練。2、閱讀能力極差學生對學過的短文理解不夠好。對課外閱讀不能按要求答卷，這說明學生的分析問題的能力較差，忽視閱讀。也說明了教師在平時教學工作中沒有重視閱讀方法的培養(yǎng)。3、能寫出合格優(yōu)秀的作文本次作文考查直接是基礎訓練上的內(nèi)容,要求是寫出你親身經(jīng)歷的事，做到內(nèi)容具體，語句通順，字跡工整字數(shù)在400字以上.大部分學生能按照要求寫作，把某件事的過程寫的很清

3、楚,也很具體。在作文中還適當?shù)倪\用了修辭、心里描寫，大部分學生已有意識的把細節(jié)描寫滲透在作文中，從而可以看出學生對寫作有了一定的興趣,寫作水平也比以前有了提高,更進一步說明了教師在平時訓練中注重了學生作文能力的培養(yǎng)，同時也是開展作文小課題訓練的成果。（二）出現(xiàn)的問題及原因1、有些學生粗心大意審題不夠認真仔細。例如：試卷要求寫出本學期你最喜歡的詩,而學生卻寫成了五年級學過的；還有好幾位學生在修改病句時不夠細心,修改錯了。2、理解表達能力較弱對于老師講過的閱讀，學生都能按老師傳授的知識進行解答，對老師沒有講過的，有的學生還不會表達，甚至不理解，寫出的答案不能準確的表達意思，從閱讀中可以看出教師對閱

4、讀進行了訓練,但忽視了學生的掌握知識的程度，訓練不到位。3、寫作能力還需要提高本次習作屬于寫事的作文.部分學生選材比較新穎，能具體的寫出事情的經(jīng)過,并且做到中心突出，能表達真情實感。但是一半學生作文內(nèi)容比較平淡，表達生動的好作文還是比較少的，還有個別學生沒有突出中心，不知道他要表達什么意思.從而說明我在平時作文習作訓練中，訓練的還不到位,對個別學生沒有給予及時指導.四、反思及建議1、平時教學中要下功夫鉆研新課程標準,深挖教材,充分運用現(xiàn)代教育手段，認真上好每一節(jié)課，牢固地抓好基礎知識與閱讀的訓練與培養(yǎng)。2、在優(yōu)生上多下功夫，要多了解每一個學生的心里,充分挖掘每個學生的潛力，使有進步的學生都能邁

5、入優(yōu)生的行列。3、對學困生,要努力做到課課過關,題題面批的形式。課堂中多提問、多鼓勵、多表揚，幫助他們樹立學習信心,激發(fā)學習興趣，同時積極與各任課教師、家長溝通，以此達到共同教育的目的。4、在平時學習中，多開展互幫互學的學習氛圍，教育學生在你追我趕中進行自主學習.5、教師要不斷加強學習，通過繼續(xù)教育及多看報刊雜志刊登的有關教改的新文章，新教法、新理論，以此達到逐步提高自己的教學能力和課堂教學效果6、進一步加強學生閱讀能力的培養(yǎng)，除了平時課堂和家庭作業(yè)中布置的內(nèi)容以外,更要加強寒暑假給學生布置閱讀內(nèi)容和具體要求，通過建立獎勵機制，使學生不斷提高閱讀能力和看課外書籍的興趣，從而達到真正使學生學有所得,把提高閱讀能力落在實處.7、在平時教學中,教師更要注重學生的“雙基訓練,教師要以身作則,真正做到：“三勤”即：眼勤、嘴勤、手勤，能針對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強訓練，對自己所帶的學生真正做到心中有數(shù)