小學(xué)命題質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋及試卷分析表

1、 關(guān)于期末上報(bào)材料通知各鎮(zhèn)(處）教育辦、局屬學(xué)校: 為進(jìn)一步提高命題質(zhì)量,引領(lǐng)教學(xué)教研方向，教研室需要了解教師對(duì)試題的評(píng)價(jià)及建議?，F(xiàn)將試題評(píng)價(jià)及分析反饋表發(fā)給你們。 具體要求:1。考試結(jié)束后，學(xué)校要以級(jí)部為單位組織教師認(rèn)真分析討論試卷，實(shí)事求是做好數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真填寫表格。2.所有股級(jí)小學(xué)、每個(gè)鎮(zhèn)（處）選擇一所村級(jí)小學(xué)把語文、數(shù)學(xué)、英語各個(gè)級(jí)部的情況打包上報(bào).文件命名要體現(xiàn)出學(xué)校、學(xué)科及年級(jí)。材料以教育辦和局屬學(xué)校為單位上報(bào)教研室，請(qǐng)務(wù)必于2017年1月13日前即時(shí)通發(fā)給各學(xué)科教研員。若不按要求上報(bào),將在年度教學(xué)工作評(píng)價(jià)里面予以扣分. 膠州市教體局教研室 2017。1。10小學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)科試題評(píng)價(jià)

2、反饋表學(xué)校 青島百盛希望小學(xué)年級(jí) 六年級(jí) 填表時(shí)間： 2017年 1月 12日評(píng)價(jià)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容對(duì)試題的具體評(píng)價(jià)這份試題緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力,可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核.命題建議 課本上的成題太多,絕大多數(shù)是老師平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練的典型題,對(duì)于學(xué)困生來說是一件好事，但對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來說，沒有了數(shù)學(xué)的探索,就會(huì)讓考試變得索然無味而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。希望出題時(shí)不要只考慮學(xué)困生的情況而忽略優(yōu)秀學(xué)生學(xué)

3、習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。在出題上注重層次,能考到重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),不要有課本練習(xí)的影子。命題整體評(píng)價(jià)（優(yōu)、良、差)優(yōu)數(shù)學(xué) 學(xué)科試卷分析表學(xué)校 青島百盛希望小學(xué)年級(jí) 六年級(jí) 填表時(shí)間： 2017年 1月 12日題號(hào)正確率典型錯(cuò)題舉例錯(cuò)因分析一、190選擇題第7題對(duì)按比例分配的問題沒有從實(shí)質(zhì)上把握,不知道本題考察的目的.一、285%填空題第7題學(xué)生解決問題缺乏靈活性,按比例分配與列舉法結(jié)合讓學(xué)生無從下手。一、393%無二、1、2、3、4、578圓面積公式的推導(dǎo)及后邊的畫線段圖部分學(xué)生分不清是推導(dǎo)公式還是總復(fù)習(xí)后面的整個(gè)圓面積的產(chǎn)生教學(xué)過程。部分學(xué)生的動(dòng)手畫圖能力訓(xùn)練夠 。三75%第四題植樹問題與圓周長(zhǎng)結(jié)合。部分學(xué)

4、生對(duì)樹空與樹的棵數(shù)之間的關(guān)系還是不清楚，導(dǎo)致不知道如何求半徑.四601、2都有問題第一題錯(cuò)誤出現(xiàn)最多的是學(xué)生不帶單位,日常養(yǎng)成訓(xùn)練不到位.第二題部分學(xué)生對(duì)1：3和課本原題上的1/3替換沒有從實(shí)質(zhì)上認(rèn)識(shí),造成對(duì)內(nèi)容的不理解教學(xué)整體改進(jìn)措施1、抓兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展.學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問題，一時(shí)也難以改變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這部分學(xué)生切實(shí)掌握好一些簡(jiǎn)單知識(shí)，掌握基本的計(jì)算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度。當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系.中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間，詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助

5、他們掌握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍。 2、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差.要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。3、重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用"知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí),讓學(xué)生在實(shí)踐中選擇有用的信息，解決數(shù)學(xué)問題,通過不斷積累內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識(shí)與能力