部編四年級(jí)下冊(cè)語文說課稿

1、部編四年級(jí)下冊(cè)語文第一篇鄉(xiāng)下人家說課稿一、說教材。鄉(xiāng)下人家是小學(xué)語文第八冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文，這篇課文文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫了鄉(xiāng)村生活，語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃 郁的生活氣息，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用勤 勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。二、說教學(xué)目標(biāo)。1 .學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。（知識(shí)目標(biāo)）2 .自讀課文想象畫面，了解課文大意；在感悟、品味、運(yùn)用語言的實(shí)踐中，了解課文的敘述順序。（能力目標(biāo)）3 . 感受鄉(xiāng)村生活的美好

2、，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤＃ㄇ楦心繕?biāo)） 三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能隨文章的敘述順序在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從平凡的事物、 普通的場(chǎng)面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美；了解課文在空間、時(shí)間上交叉敘述的順序。四、說教法學(xué)法。根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀教學(xué)的建議：重視朗讀，注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng) 價(jià)的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極思考，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。1.在教法上運(yùn)用自讀時(shí)想象畫面，自悟時(shí)體會(huì)情味法、以讀代講法和情景教學(xué)法。"三分文章七分讀”在學(xué)生自讀課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感悟體會(huì)；朗讀貫

3、穿全課教學(xué)，幫助學(xué)生理解、感受課文的 語言美，使學(xué)生能“目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音”。采用圖文結(jié)合創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、 形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入鄉(xiāng)下人家的美景中。2.在學(xué)法上，貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方 式。運(yùn)用自主探究法、合作學(xué)習(xí)法和讀寫結(jié)合法，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀 習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生感受語言、理解語言、積累語言、運(yùn)用語言的能力，同時(shí)受到情感的熏陶，思想的啟迪， 享受審美樂趣，豐富精神世界。五、說教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受鄉(xiāng)村的聲音。1 .多媒體播放蟲鳴的聲音，讓學(xué)生欣賞富有鄉(xiāng)村特色的“交

4、響樂”。讓學(xué)生猜一猜，聲音中有誰在歌 唱？根據(jù)學(xué)生的回答引出紡織娘也是大自然中善于歌唱的高手，用多媒體出示“月明人靜的夜里，它們便 唱起歌來：織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的 人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。”2 .提問：像如此美妙的大自然的聲音，知道在哪兒經(jīng)常能欣賞到嗎？學(xué)生會(huì)根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出：鄉(xiāng)村、農(nóng)村、鄉(xiāng)下等。引出本課課題：鄉(xiāng)下人家（二）初讀課文，梳理字詞。1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生自讀課文，把課文中帶拼音的字讀正確；2 .讀認(rèn)字詞，識(shí)認(rèn)準(zhǔn)確。檢查學(xué)生自認(rèn)字詞的情況，學(xué)生易認(rèn)寫錯(cuò)的字用多媒體出示：飾、冠、覓、 瞧、聳、巢，教師相機(jī)指導(dǎo)滲

5、透識(shí)字的方法；3 .猜詞游戲，鞏固字詞。做猜詞游戲，提高學(xué)生掌握詞語的能力。（三）再讀課文，欣賞鄉(xiāng)村美景。1 .觀察插圖，感受美景。觀察分割好的美圖插圖，說說圖上展現(xiàn)的是鄉(xiāng)下哪些美景。2 .讀文思考，理清層次。指名學(xué)生朗讀課文片段，其他學(xué)生根據(jù)所讀內(nèi)容思考：你仿佛看到了什么美 景？再把描寫這些場(chǎng)景的內(nèi)容融入自己的情感讀一讀，并用簡(jiǎn)潔的語言概括每一個(gè)場(chǎng)景。根據(jù)學(xué)生的回答,歸納出以下幾幅圖畫：瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢(mèng)圖。3 .讀寫結(jié)合，感受鄉(xiāng)村景象?！皬姆壳白叩轿莺?，從春季看到秋季，從白天到夜晚，鄉(xiāng)下人家總有著其獨(dú)特的、迷人的美?！庇?多媒體播放音樂，引

6、導(dǎo)學(xué)生伴著音樂帶著感情再次讀課文。接著讓學(xué)生選擇自己喜歡的場(chǎng)景，簡(jiǎn)單寫一寫 自己的感受。（四）整體回顧，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。1 .多媒體課件出示：鄉(xiāng)下人家， 是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（引導(dǎo)學(xué)生用板書 內(nèi)容說話）接著老師說：做為身在異國他鄉(xiāng)的杰出書法家陳醉云先生，看到家鄉(xiāng)如此的美景怎么能不留戀,怎能發(fā)出這樣的感嘆。多媒體課件出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人 的風(fēng)景。2 .布置作業(yè)，鞏固所學(xué)。背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。板書設(shè)計(jì)：1L瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 2.鄉(xiāng)下人家雨后春筍圖（獨(dú)特 迷人） 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖 J一月夜睡夢(mèng)圖第二篇飛向藍(lán)天的恐龍說課稿一

7、、說教材。飛向藍(lán)天的恐龍是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家通過研究鳥類化石和恐龍化石，提出 一種假說：鳥類很有可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西的發(fā)現(xiàn)，為人類想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，也 向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。 二、說教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從“知識(shí)與能力，過程與方 法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行考慮，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1 .知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字，能理解欣喜若狂、形態(tài)各異、輕盈、敏捷等詞語；

8、了解恐龍飛向藍(lán) 天的演化過程。2 .過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和品味詞句的能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：激起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。 三、說教學(xué)重、難點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，而語文重在讀，在讀中悟情、讀中悟理。這篇 文章的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文語言準(zhǔn)確生動(dòng) 的表達(dá)特點(diǎn)。四、說教法。在本課中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。通過展示課件讓學(xué)生身臨其境,情寓其中，從而激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。 五、說學(xué)法。讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺主動(dòng)地

9、學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體、 教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原則,引學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。以自讀感悟、合作探究、詞句品讀等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新 型語文課堂。六、說教學(xué)過程。（一）導(dǎo)入新課1 .播放電影侏羅紀(jì)公園片段。課件展示恐龍圖片，談?wù)剬?duì)恐龍的了解，讓學(xué)生匯報(bào)課前收集的恐龍化石的相關(guān)資料。2 .邊板書課題，學(xué)生邊自由輕聲讀課題，再全班齊讀。（二）初讀課文，檢查生字。1 .自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2 .檢查生字詞。（見一見昨天認(rèn)識(shí)的生字朋友）3 .通讀全文，了解課文大意。讀準(zhǔn)生字詞，難讀的地方多讀幾遍。文中有大量描寫恐龍和鳥類的詞語，讀準(zhǔn)這些詞語。思考 剛才提出的問題，說說你讀懂了什

10、么？（三）細(xì)讀感悟。1 .輕聲的讀第一自然段，找出介紹恐龍和鳥類的句子，想想它們之間有關(guān)系嗎，找到告訴了人們重要信息的一句話，在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。2 .抓住“一支”、“漫長(zhǎng)的演化”等詞語，體會(huì)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。3 .再讀，體會(huì)4.尋找依據(jù)。（1）自由讀第二自然段，尋找依據(jù)。（2）學(xué)生交流。骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。我國科學(xué)家在遼寧西部的發(fā)現(xiàn)。（3）課文中是怎么描述遼西的發(fā)現(xiàn)的？讀句子。我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了 “點(diǎn)

11、睛”之筆?！包c(diǎn)睛之筆”什么意思？（四）總結(jié)全文。科學(xué)家們經(jīng)過百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多么寶貴的心血?。〉麄儾]有就此止步， 他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望呢？（齊讀最后一個(gè)自然段）學(xué)了課文，你有什么收獲？寫作方面：我們要學(xué)習(xí)作者寫作時(shí)的用詞準(zhǔn)確性，在習(xí)作中我們要認(rèn)真斟酌詞語，使我們的文章語句 更加精準(zhǔn)。同時(shí)也要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。內(nèi)容感悟：激發(fā)了讀書的欲望，提高品味詞句的能力，又再次激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。（五）拓展。1.把自己了解到的恐龍飛向藍(lán)天白演化過程講給家長(zhǎng)聽。2.繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的資料， 出一張手抄報(bào)

12、。板書設(shè)計(jì)：飛向藍(lán)天的恐龍漫長(zhǎng)的演化恐龍鳥類（一支）第三篇小英雄雨來（節(jié)選）說課稿一、說教材。小英雄雨來（節(jié)選）是小學(xué)語文第八冊(cè)第六單元中的第一篇課文。這篇課文節(jié)選自作家管樺寫的 同名中篇小說，選入課文時(shí)有改動(dòng)，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年 雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。圍繞這一主題，課文 分六個(gè)部分?jǐn)⑹?。二、說教學(xué)目標(biāo)。1 .知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。（2） 了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事.（3）理解“有志不在年高”等句子的意思。2 .過程與方法：給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。3 .情感態(tài)度與價(jià)值

13、觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。四、說教法。這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)。在自讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論交流“自己感受最深的是什么"。最 后，組織學(xué)生講故事。本課主要采用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)閱讀，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教，也為高年級(jí)學(xué)習(xí)瀏 覽做準(zhǔn)備。五、說學(xué)法。課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生的一種個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué) 生采用“自讀自悟”法學(xué)習(xí)，學(xué)生通過“讀畫思議”感知文本。用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對(duì)四 年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要求

14、太高，可在學(xué)生閱讀每一部分時(shí)，教師提出閱讀時(shí)間要求，促 使學(xué)生加快閱讀速度。對(duì)于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。 六、說教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我 們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與 鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)17課小英雄雨來。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。（二）初讀課文知大意1 .批文入情，明確學(xué)習(xí)要求（1）默讀課文，

15、說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（4）如果有興趣，還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展 點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)， 提高學(xué)習(xí)實(shí)效。2 .自讀自悟，感知大意對(duì)照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流， 有疑問的地方互相解決，不能解決的做個(gè)記號(hào)，待后集體解決。3 .集體交流，篩選要點(diǎn)（1）檢查生字認(rèn)讀情況。（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？教師引導(dǎo)

16、梳理、概括信息點(diǎn)，并提煉成為小標(biāo)題。（游泳本領(lǐng)高；上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼 子、寧死不屈、機(jī)智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也 沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）（3）暢談自己的感受，體會(huì)雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況，著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子，并體會(huì)句子的意思。我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想 基礎(chǔ)，正是雨來對(duì)祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。（這一動(dòng)作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇

17、敢。） 一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細(xì)節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和 敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）有志不在年高。（這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的 人們。）4 . 再讀課文，抓住主要內(nèi)容快速瀏覽課文，練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】自主讀悟，從整體粗知課文大意，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點(diǎn)，篩選信息點(diǎn)。然后，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生集體交流，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理

18、、整合、概括，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué)，充分體現(xiàn)了教學(xué)難點(diǎn)，有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效，提高閱讀能力。（三）拓展延伸促升華1. 課內(nèi)拓展（ 1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（ 2）閱讀“資料袋”2. 課外拓展（選擇性作業(yè)）（ 1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（ 2）利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說小英雄雨來。（ 3）收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育；閱讀資料，讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的災(zāi)難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展，既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢，相互呼應(yīng)，有助于對(duì)學(xué)生愛國意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā)，同

19、時(shí)有時(shí)語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)：18. 小英雄雨來（節(jié)選）游泳 讀書 掩護(hù) 斗爭(zhēng) 槍聲 脫險(xiǎn)機(jī)智勇敢熱愛祖國第四篇巨人的花園說課稿一、說教材。巨人的花園是小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第八單元的第二篇課文，這篇課文是英國作家王爾德寫的一篇意蘊(yùn)深刻的童話，主要講述了一個(gè)自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起過上了幸福的生活的故事，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。本文有三處對(duì)比描寫，即花園變化前后的對(duì)比、冬天性格的巨人和春天性格的孩子進(jìn)行對(duì)比、巨人醒悟前后的言行對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理是課文顯著的寫作特點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)。1

20、知識(shí)與技能（ 1）認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。（ 2）用聯(lián)系上下文的方式理解詞句，讀懂課文。2過程與方法（ 1 ）能習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。（ 2 ）根據(jù)課文內(nèi)容想象三處對(duì)比描寫的畫面。3情感態(tài)度與價(jià)值觀明白不要自私，要學(xué)會(huì)愛，快樂只有和大家一起分享，才會(huì)真正快樂。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（一）教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。（二）教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)這篇童話故事所揭示的道理。四、說教學(xué)策略。（一）教法：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的多媒體輔助教學(xué)法、朗讀教學(xué)法、情境教學(xué)法等。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！备鶕?jù)課文特點(diǎn)，將圍繞“對(duì)比”展開教學(xué)。讓學(xué)生通過對(duì)比思考，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟來實(shí)施教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)中扶放結(jié)合，滲透學(xué)習(xí)方法。（二）學(xué)法：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合