春天在哪里主題活動設計

1、春天在哪里主題活動設計大班 程向紅一、主題活動的來源經(jīng)過了一個寒冷的冬天， 讓孩子們迫切的希望溫暖的春天的到來。過完了年之后， 孩子們對寒冷的冬天都有許多自己的見解。 他們交談著、討論者。而老師通過適當?shù)囊龑?，很容易就會引出“春天”這個主題。 讓小朋友對春天產(chǎn)生濃厚的興趣。 幼兒自發(fā)的去尋找春天萬物復蘇的氣息。我們知道興趣是激發(fā)幼兒主動學習的最好老師， 而冬天剛剛過去，隨處可見的這些春天的景象不就是幼兒自主學習和發(fā)展的極有利的教育資源嗎。例如：在帶領幼兒尋找春天的過程中，對春天的氣息的表現(xiàn)的觀察、討論、記錄和調(diào)查等等活動，不僅能促進幼兒對春天相關知識的學習， 更能加強幼兒對周圍事物的關注和了解

2、形成了熱愛大自然的意識， 進而也為幼兒提供了廣泛的探究學習的空間。 立足于幼兒的興趣和發(fā)展的需求，于是我確定了“春天在哪里”這一主題。二、主題活動目標1. 從自身及周圍環(huán)境等的變化中， 感受初春的到來， 了解春天的基本特征。通過各種觀察和欣賞活動，讓幼兒感受春天的美，從而引導、激發(fā)幼兒對大自然的愛和關注。2. 在園地種植等活動中， 感知春天是個萬物生長的季節(jié)， 感受春 天的美。并了解勞動的快樂和成就感。3. 從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己尋找到的春的信息，在勞作、文學欣賞、社區(qū)調(diào)查和音樂和美術活動 中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表述能力、動手操作能力，發(fā)展幼兒 的積極思維

3、能力。三、主題活動網(wǎng)絡圖觀察 記錄種植水稻種植花木春天的樂趣春天在哪里美麗的春天游 玩美術活動欣賞春天社區(qū)活動和春天做 朋友打扮春天春天是我的朋友音樂活動種植花找春天小河草地大山草綠了樹發(fā)芽了綠化社區(qū)我家種植花木保護花木備注：直線為初定內(nèi)容 虛線為幼兒已完成內(nèi)容 帶箭頭的直線 為幼 兒活動中產(chǎn)生的內(nèi)容。四、主題活動內(nèi)容安排1 .能主動地收集各種關于春天到來的氣息，并且敢于用自己的語 言在集體面前做自己的闡述。2 .在社會實踐中，體驗人與環(huán)境相互依存的關系。并且通過這些 活動感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。3 .學會用美術作品表現(xiàn)春天，通過指紋畫、吹畫和折紙“花朵” 等表現(xiàn)春天的美麗色彩。

4、通過學習兒歌表達對春天的熱愛之情。4 .能遵守活動常規(guī)，自由選擇材料，在各類活動中能積極并且輕 聲地與人交流。能做好值日生工作，會為園中的花草澆水，知道愛護 周圍的花草樹木。5 .在語言課的談話活動中，積極地用自己的語言表達幼兒對春天 到來的現(xiàn)象的表述。在文學課中，要學會復述兒歌和故事。喜歡欣賞 文學作品，并且對文字產(chǎn)生相應的興趣。五、主題活動剪影六、主題活動小結與反思1、小結春天來了，一切生機勃勃起來，小燕子飛回來了，小草鉆出來了, 冰雪融化了，花兒開放了，一切美極了。2、反思活動對孩子的課前經(jīng)驗做了比較充分的分析， 預設的重點目標體 現(xiàn)和挖掘了活動的教育價值，活動作為引線，讓孩子的想象力得到展 現(xiàn)。孩子在活動的表現(xiàn)，給了我很大的觸動，常規(guī)性的觀察學習，除 了要掌握基本的觀察方法和了解春天的美麗外， 很多觀察的學習還能 促進孩子們其他方面的發(fā)展，這主要是靠老師如何巧妙結合學習的內(nèi)容以