利用有效交流載體實(shí)現(xiàn)家校和諧共贏

1、利用有效交流載體實(shí)現(xiàn)家校和諧共贏教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)的頒布，進(jìn)一步明確了建立和發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用的重要性?？v觀當(dāng)下現(xiàn)狀，雖然在部分學(xué)校，家委會(huì)已經(jīng)發(fā)揮了很多積極的作用， 也積累了很多成功的經(jīng)驗(yàn)，但毋庸置疑，在不少學(xué)校，家委會(huì)只 是一種擺設(shè)，家?；?dòng)意識(shí)不強(qiáng)，或是呈現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，這 在很大程度上制約了學(xué)校教育與家委會(huì)的有效交流。家校溝通要取得良好效果，必須充分利用好家委會(huì)這一平臺(tái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效載體，提高溝通實(shí)效，以實(shí)現(xiàn)家校和諧共贏，更好地促進(jìn)孩子的 成長(zhǎng)。一、媒介載體，積極互動(dòng)要想讓家委會(huì)真正走進(jìn)學(xué)校， 走進(jìn)教育，提升家校合作的實(shí) 效性，必須使家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作有一個(gè)

2、“認(rèn)同一趨同一共同”的 過(guò)程。學(xué)校應(yīng)通過(guò)多種媒介載體，讓家校積極互動(dòng)起來(lái)，使他們 由“客體”變?yōu)椤爸黧w”，由“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，使校園之 中、家庭內(nèi)外處處散發(fā)教育的芳香。（一）廣泛征集金點(diǎn)子金點(diǎn)子征集活動(dòng)是我校家委會(huì)自主開(kāi)展的一項(xiàng)非常有意義 的活動(dòng)。從家委會(huì)成立起，每年家委會(huì)都會(huì)向全校家長(zhǎng)征集金點(diǎn) 子，內(nèi)容涵蓋德育、教學(xué)、后勤服務(wù)、學(xué)校管理等四大板塊，涉 及班主任工作、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、第二課堂活動(dòng)、學(xué)生健康等多個(gè) 項(xiàng)目。隨后，家委會(huì)會(huì)同校方開(kāi)展分類(lèi)梳理，形成一份金點(diǎn)子 匯總表，并評(píng)選出十佳金點(diǎn)子。這些金點(diǎn)子會(huì)通過(guò)“校訊通、 校園網(wǎng)、家校聯(lián)盟、家長(zhǎng)學(xué)校” 等多種渠道對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋， 并由家委會(huì)監(jiān)

3、督整改落實(shí)情況。 面 對(duì)全校家長(zhǎng)的監(jiān)督， 學(xué)校的壓力遠(yuǎn)大于上級(jí)部門(mén)的檢查， 但學(xué)校 不推脫、不懈怠，出實(shí)招、做實(shí)事，例如在減負(fù)工作方面，學(xué)校 就以“一本作業(yè)本”為有力抓手并取得一定成效有了家長(zhǎng) 的監(jiān)督， 有了金點(diǎn)子活動(dòng)的定期開(kāi)展， 讓家長(zhǎng)有效地行使了監(jiān)督 權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，促進(jìn)了學(xué)校全方位的發(fā)展。（二）搭建網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái) 及時(shí)、有效的溝通和交流是促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間建立相互信 任關(guān)系的基石。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)百姓家庭，如何運(yùn)用 好網(wǎng)絡(luò)， 為家長(zhǎng)搭建交流的平臺(tái)已成為學(xué)校積極探索的課題。 大 多數(shù)家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的主要目的是想要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)， 為促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的有效溝通， 家委會(huì)每月都會(huì)定期舉行

4、家委員 論壇，對(duì)校園安全、教學(xué)管理、實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)授課等主題進(jìn)行 交流。同時(shí)為方便溝通，學(xué)校還建立了校級(jí)、班級(jí)家委會(huì)QC群,校長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、班主任均加入到此群中，隨時(shí)與委員們對(duì) 出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通并給予有效答復(fù)， 使學(xué)校公共信息向所有家 長(zhǎng)公開(kāi)。除了 QC群，家委會(huì)還通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、校訊通等多種途徑為 所有家長(zhǎng)提供了獲取相關(guān)信息的渠道， 確保實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通， 使 家校溝通常態(tài)化， 為家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、 家長(zhǎng)與老師之間搭建了多 向的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。（三）手機(jī)上的家長(zhǎng)學(xué)校 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)， 各種新的應(yīng)用工具不斷進(jìn)入我 們的生活，人們的生活方式不斷改變，彼此交流、獲取信息的渠 道不斷豐富。近

5、兩年，“微信”蓬勃發(fā)展，它具有便捷性、普遍 性與低成本等特性， 很多教育者都嘗試著利用它來(lái)開(kāi)展教育教學(xué) 工作。 手機(jī)以及手機(jī)閱讀在家庭中廣泛普及， 家長(zhǎng)對(duì)教育理念以 及方法的需求也日益增大。 在這種情況下， 我們申請(qǐng)了省教科院 附小“家校聯(lián)盟”微信公眾賬號(hào)。 換句話說(shuō)， 我們想要打造一個(gè) 手機(jī)上的家長(zhǎng)學(xué)校， 讓家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成為日常生活的組成部分， 成 為一種如影隨形的生活常態(tài)?！笆〗炭圃焊叫〖倚Ｂ?lián)盟”微信公眾平臺(tái)創(chuàng)建于 2014 年 2 月，每周定時(shí)間、定內(nèi)容進(jìn)行推送工作。這些不同的主題是我 們經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究做出的選擇。 我們認(rèn)為， 微信推送的具體內(nèi)容也 要經(jīng)過(guò)認(rèn)真選擇，要有計(jì)劃，不能是任意的、零

6、散的東西，要形 成一個(gè)相對(duì)比較完整、穩(wěn)定的序列，只有這樣，才能使微信公眾 平臺(tái)的工作走向?qū)I(yè)，從而贏得讀者的信任，取得長(zhǎng)效。當(dāng)然， 我們也會(huì)根據(jù)需要推送一些更加豐富的內(nèi)容， 比如，在寒假期間， 我們通過(guò)微信向家長(zhǎng)推送適合孩子觀看的電影， 推送寒假閱讀書(shū) 單，等等。 這些都深受家長(zhǎng)的歡迎， 轉(zhuǎn)發(fā)率也相當(dāng)高。 我們希望， 只要訂閱的讀者，每天一打開(kāi)手機(jī)，都能讀到有價(jià)值的內(nèi)容。如 此周而復(fù)始，讓家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成為日常生活的常態(tài)。二、志愿者服務(wù)，反客為主家長(zhǎng)志愿者是指學(xué)校和家委會(huì)合作， 根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和時(shí)間 安排，邀請(qǐng)家長(zhǎng)以志愿者的身份，主動(dòng)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。 家長(zhǎng)群體中“藏龍臥虎”， 許多家長(zhǎng)各有

7、特長(zhǎng)，是學(xué)校不可小覷 的人力資源庫(kù)。如果學(xué)校能有效地組織家長(zhǎng)志愿者工作，那么， 它不僅能讓家長(zhǎng)體會(huì)教育工作的特點(diǎn)和方法，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的認(rèn)同感，還有助于家長(zhǎng)提高教育技巧、 密切親子關(guān)系。為此， 學(xué)校每年都要對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行一次家長(zhǎng)志愿者調(diào)查，了解家長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)和可以安排到學(xué)校從事志愿工作的時(shí)間，以便教師在制訂活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，將家長(zhǎng)資源有機(jī)地納入到計(jì)劃之中。學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)際需要，對(duì)有興趣參與志愿者工作的家長(zhǎng)進(jìn) 行培訓(xùn)，而后安排家長(zhǎng)參與相應(yīng)的教育教學(xué)工作。（一）“家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗”活動(dòng)學(xué)校地處新開(kāi)發(fā)的田園地塊， 周?chē)陆潜P(pán)較多，校門(mén)口的 建工路又沒(méi)正式交付使用，工程車(chē)川流不息，給學(xué)生安全帶

8、來(lái)了 隱患。特別是一到放學(xué)，家長(zhǎng)一窩蜂地?cái)D在校門(mén)口，車(chē)子胡亂停 放，場(chǎng)面混亂。為了營(yíng)造一個(gè)孩子上學(xué)和放學(xué)的安全環(huán)境，家委 會(huì)向全校家長(zhǎng)發(fā)出了組建護(hù)學(xué)崗倡議。家長(zhǎng)們積極報(bào)名，在班級(jí)家委會(huì)和班主任老師的安排下，很多家長(zhǎng)克服困難積極加入家長(zhǎng) 護(hù)學(xué)崗志愿者隊(duì)伍，參與學(xué)生接送車(chē)和校門(mén)口的執(zhí)勤工作。有位家長(zhǎng)還撰寫(xiě)了家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗志愿倡議書(shū)，在第一時(shí)間報(bào)名參加了家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗志愿者的活動(dòng)。后來(lái)，由于孩子摔傷住了醫(yī)院，當(dāng) 班主任告訴他家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗的時(shí)間已安排出來(lái)了， 既然孩子還不能 來(lái)上學(xué)，輪到的那天就安排其他家長(zhǎng)吧。 但他為了不給學(xué)校添麻 煩，毫不猶豫地告訴班主任，輪到的那天還是自己來(lái)吧。（二）“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)“我是

9、編外教師”是學(xué)校家長(zhǎng)節(jié)的必有活動(dòng)之一。各班在班級(jí)家委會(huì)的推薦下選出一位有專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)，利用班會(huì)時(shí)間走上講臺(tái)，為孩子們上一堂課。通過(guò)家長(zhǎng)志愿者的助教活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走 進(jìn)教室，走近孩子，為孩子們開(kāi)辟了嶄新的學(xué)習(xí)途徑，提供了更 為廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。（三）參與學(xué)校大型活動(dòng)學(xué)校家委會(huì)以主人翁的姿態(tài)努力做好志愿者工作。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，無(wú)論是校級(jí)家委會(huì)，還是班級(jí)家委會(huì)，都積極、主動(dòng)參 與入場(chǎng)式的編排、廣播操的評(píng)比，家長(zhǎng)們維持秩序、拍照攝像、 謄抄成績(jī)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上到處留下了他們忙碌的身影。（四）發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)作用班級(jí)家委會(huì)是聯(lián)結(jié)家長(zhǎng)與老師之間的橋梁，在創(chuàng)建特色班級(jí)中也起到了不可或缺的作用。如，虎山公園的運(yùn)動(dòng)親

10、子活動(dòng)，從 內(nèi)容策劃、預(yù)定場(chǎng)地，到購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品、主持人的選擇，再到孩子們 節(jié)目的報(bào)名，以及后期的掃尾工作，無(wú)一不凝聚著家委會(huì)的心血。 在與大自然親近之中，不但家長(zhǎng)們找回了久違的童真， 孩子們也 表現(xiàn)出了不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的意志品質(zhì)。為了讓孩子在“六一”的舞臺(tái)上有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，一（2）班的家委會(huì)主動(dòng)和其他幾個(gè)家長(zhǎng)出謀劃策，購(gòu)買(mǎi)了材料，制作道具，使 孩子們有了快樂(lè)的甩蔥舞。在班級(jí)家委會(huì)的參與下， 各班雛鷹假日小隊(duì)的活動(dòng)也開(kāi)展得 有聲有色：上街宣傳、賑災(zāi)義賣(mài)、親子活動(dòng)豐富多彩的假日 小隊(duì)活動(dòng)作為學(xué)校課堂教學(xué)的延伸， 拓寬了學(xué)生的視野， 豐富和 深化了課堂教育內(nèi)容， 為孩子們提供了不少實(shí)踐

11、機(jī)會(huì)， 讓他們學(xué) 到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)。 同時(shí)我們也深深地體會(huì)到， 通過(guò)家委 會(huì)，家長(zhǎng)們互通信息，集思廣益，整合資源，為孩子們的成長(zhǎng)提 供了更多、更有益的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，在班級(jí)工作中起了不可低 估的作用。三、家長(zhǎng)課程，提升素質(zhì) 家長(zhǎng)委員會(huì)具有協(xié)助學(xué)校開(kāi)展家庭教育工作的義務(wù)， 學(xué)校積 極依托家委會(huì)組織， 搭建育人的平臺(tái)， 共同做好家長(zhǎng)科學(xué)家教知 識(shí)的培訓(xùn)工作， 從而提升家長(zhǎng)素質(zhì)， 增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解 和支持，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育和諧共贏。（一）實(shí)行自選菜單授課 家長(zhǎng)學(xué)校的工作是指幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不同年齡階段兒童身心 發(fā)展的特點(diǎn)， 掌握親子溝通等教育技巧， 營(yíng)造一個(gè)適合孩子成長(zhǎng) 的家庭環(huán)境。

12、家長(zhǎng)學(xué)校通?？梢酝ㄟ^(guò)家庭教育講座、宣傳手冊(cè)、 家訪、 發(fā)放影像材料等方式進(jìn)行。 學(xué)校為發(fā)揮學(xué)校小班化的教育 優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)與家委會(huì)的交流討論， 在家長(zhǎng)授課形式上采用了“自選菜單”的方式。家長(zhǎng)們不再是單方面地接受學(xué)校的安排，而是可以通過(guò)菜單自主選擇感興趣的講座內(nèi)容。每屆家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班之前，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了摸底調(diào)查，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)分 析、匯總，選擇了家長(zhǎng)普遍比較關(guān)心的問(wèn)題，主動(dòng)與家委會(huì)成員 聯(lián)系，確認(rèn)需求，確定本屆家庭教育指導(dǎo)的主題：有幼小銜接的 專(zhuān)題講座；有急救知識(shí)的普及培訓(xùn)；有家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中角色扮 演的探討交流；有幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的沙龍活 動(dòng)等。授課內(nèi)容范圍分兩個(gè)層面：

13、集中學(xué)習(xí)和分班學(xué)習(xí)，年級(jí)確 定大主題，班級(jí)各有不同側(cè)重點(diǎn)。分班學(xué)習(xí)前，家委會(huì)把授課菜 單提前發(fā)放到家長(zhǎng)手中，授課時(shí)家長(zhǎng)可打破班級(jí)界限自主選擇內(nèi) 容，使課程真正服務(wù)于家長(zhǎng)。（二）建立家長(zhǎng)成長(zhǎng)檔案為了了解家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校還會(huì)同家長(zhǎng)委員會(huì)為每位家長(zhǎng)設(shè)計(jì)制作了個(gè)人成長(zhǎng)檔案冊(cè)。家長(zhǎng)在每次學(xué)習(xí)、 互動(dòng)、討論結(jié)束后記錄下反思、收獲和意見(jiàn)。學(xué)校和家委會(huì)可根 據(jù)檔案進(jìn)行跟蹤了解和指導(dǎo)完善家長(zhǎng)的教育理念、思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)調(diào)整授課形式及內(nèi)容。（三）評(píng)選“感動(dòng)校園的好家長(zhǎng)”為了進(jìn)一步提升家長(zhǎng)的育人理念， 激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的熱 情，家委會(huì)會(huì)同學(xué)校共同商討制定 “感動(dòng)校園的好家長(zhǎng)”評(píng)選 細(xì)則。每年的“六

14、一”兒童節(jié)前夕，學(xué)校的“感動(dòng)校園的好家 長(zhǎng)”也在學(xué)校師生、家委會(huì)的共同評(píng)選中產(chǎn)生了?！白鳛樾＜议L(zhǎng)委員會(huì)主任， 每次學(xué)校組織活動(dòng)的時(shí)候， 您都 積極參與，出謀劃策，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，把大家的意見(jiàn)和建議盡 快反映給學(xué)校；同時(shí)也經(jīng)常到校了解學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況， 把學(xué)校的想法和愿望轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)， 建立起了家、校的友誼橋梁。”“當(dāng)您得知六年級(jí)全體畢業(yè)生要開(kāi)展我為母校添靚麗 種植薔薇林活動(dòng)，但聽(tīng)說(shuō)薔薇的花苗十分難買(mǎi)到時(shí)， 您剛下夜班， 也顧不上休息，先后找了許多花鳥(niǎo)市場(chǎng)，不是沒(méi)有，就是價(jià)格太 高。后經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)在蕭山的花木城可能會(huì)有這種薔薇， 價(jià)格更便宜。于是，您顧不上身體的疲倦，驅(qū)車(chē)三十公里趕到了 花木城，買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的薔薇花苗。因?yàn)槟X(jué)得教育不是一味 地說(shuō)教，更需要的是用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染孩子， 教育孩子。”在我們的周