實習生培訓方案

1、_實習生培訓方案一：目的和必需性人才是企業(yè)發(fā)展的關鍵， 企業(yè)根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略目標， 通過有預見性的從大專院校引進應屆畢業(yè)大學生， 做為公司的人才儲備。 為公司未來的發(fā)展儲備“后備梯隊人才”，保證公司可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。建立人才儲備的管理與培訓機制是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要； 也是實現(xiàn)企業(yè)超常規(guī)、 跨越式發(fā)展的要求； 是企業(yè)防止因管理層人才流失給企業(yè)造成損失的最好措施； 也是提高企業(yè)競爭力的需要； 人才儲備的管理與培訓機制是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標實現(xiàn)的必然要求。二、人才儲備的培養(yǎng)對象實習生：應屆?？埔陨袭厴I(yè)生，經基層學習、集中培養(yǎng)、實踐輪崗后可培養(yǎng)成為各級管理者或是技術骨干。三、實習生的培訓（帶教）老師主管以

2、上或在本崗位己工作至少二年且經驗豐富的人員四、織組與分工人力資源部：負責應屆大學生整體規(guī)劃、 招聘、培訓計劃的制定、培訓考核等各方面的監(jiān)督執(zhí)行及日?？疾?。各部門（車間）：負責應屆大學生培養(yǎng)計劃實施的支持與協(xié)助，工作實習與歷練機會的提供和在實習期間業(yè)務知識的日常指導等。五、培訓方案與發(fā)展路線精品資料_1、培訓方案類別初學期（6個月以前） 成長期（ 6-12 個月）成熟期（ 12 個月以上）本階段主要以綜合根據(jù)部門需求和實根據(jù)這一年的系類系統(tǒng)式培訓為主，習生的意向及前半統(tǒng)培訓與學習，從認知公司開始， 到年的學習情況， 分到對實習生進行定階段說了解公司組織架構、各部門進行實習， 各崗定編，安排在明部

3、門、產品、工序、部門主管 安排帶教合適的崗位工作工藝、項目開發(fā)等。老師在專業(yè)技能上、和學習。培養(yǎng)實習生 的綜合觀念上、生活上給其能力素質。幫助和輔導。公司基本情況的了工作規(guī)劃能力， 過程管理角色的認重點能解、個人素質的提升管理能力，團隊合作知、持續(xù)學習，力培養(yǎng)和心態(tài)歷練與建設能力、 應變與持續(xù)改進處理能力培訓方授課、體驗式培訓、角色模擬、交流研討帶教與工作指導工作實踐式等2、實習生實習規(guī)劃：新進實習生入職培訓考核項目部實習車間實習考核考核分到各部門實習一年后轉正，頂崗或儲備。3、實習生職業(yè)規(guī)劃：管理類：新進實習生正式員工主管助理部門主管部門經理。技術類： 新進實習生正式員工助理工程師工程師高級

4、工程師。4、實習生前 6 個月的實習（培訓）計劃見附件表，由人事科長根據(jù)各環(huán)節(jié)的考核指標， 組織相關人員對實習生的實習情況進行考核。前精品資料_6 個月實習結束后，根據(jù)各部門提報的人員儲備需求表，結合實習生的個人職業(yè)發(fā)展意愿和前 6 個月的實習考核情況， 由人事科長編制后6 個月的實習部門及崗位表，報總經理批準。5、實習生第 7 個月以后的實習安排由所在的部門主管擬訂實習計劃并考核。人事科長進行跟蹤和監(jiān)督， 并在次月 5 號前，把實習生的上月度實習總結和考核情況匯總，發(fā)總經理審閱。6、實習生經為期一年的跨部門的輪職實習，根據(jù)實習期間各階段的考核和帶教老師的評價和實習報告以及發(fā)表情況， 然后進行

5、綜合評定，根據(jù)評定結果，安排到合適的崗位上崗學習。六、實習過程中的效果跟蹤和監(jiān)控實習（培訓）中的效果跟蹤和反饋主要包括實習生與實習（培訓）內容的相關性，對實習內容（培訓項目）的認知程度，實習（培訓）的進程和中間效果。主要由人力資源部培訓專員執(zhí)行， 對實習（培訓）進行全程的監(jiān)控， 保證實習整個過程按照規(guī)劃進行，保證及時解決實習過程中出現(xiàn)的問題， 將各種影響實習效果的因素記錄下來，以便在以后和下一周期中加以改進。七、實習生考核實習生的考核主要由人力資源部和培訓（帶教）老師共同完成?？己藘热莘譃榕嘤枺▽嵙暎┖罂荚?、訪談、帶教老師評價和實習報告發(fā)表四個部分組成?？己酥笜耸歉鶕?jù)周期前制定的實習（培訓）目

6、標和具體的實習（培訓）內容所達到的效果而制定的。考核指標主要針對授課、體驗式、交流研討培訓內容，實習報告主要針對工作指導、精品資料_工作實踐（考核周期與流程見實習生培訓與管理辦法）。八、培訓老師和帶教老師的考核與補貼培訓老師對實習生進行培訓后，經過人力資源部培訓專員調查了解培訓效果和實習生對培訓老師的評價，決定是否給培訓老師補貼。帶教老師的補貼費用是由所帶實習生在一個實習階段結束后的考核加實習生對帶教老師的評價， 最終決定費用的補貼多少。（具體見實習生培訓與管理辦法。編制：審核：批準：精品資料_人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上

7、可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常?？慈瞬磺?。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。精品資料_人與人之間的

8、距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與

9、人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu)美的詩。人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會

10、模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。精品資料_人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟