【新教材】部編版語文六年級上冊第5單元提升檢測含答案

1、2020年統(tǒng)編部編版六年級語文第一學(xué)期小學(xué)六年級上冊第五單元測試姓名一、基礎(chǔ)知識。（40分）（一）讀拼音，寫詞語。（4分）小妹妹把衣服弄破了 ,不敢向奶奶說明q in g ku m d ）。她把 右臂shasu o（）著藏在背后,奶奶拉她過來,用針線在衣服的xi utd）上繡了一朵含苞欲放的hua l求 ）,美麗極了 ?。ǘ┙o下面加點字選擇正確的讀音。（4分）f出gf en g1 .我從門繼（）里望進去，看見媽媽在縫（）補衣服。m nw n2 .那些瓜要（）長得很快，四處要（）延，爬滿了整個墻壁。3 三）給下面句中加點的詞語找反義詞，寫在括號里。（4分）1 .你看那些我郃郃（）的云朵正在天空

2、中飄浮呢。2 .那冰條兒收落不來，落在人的脖子里，涼冰冰（）的。（四）把下面的詞語補充完整。（4分）. 理直氣（） 一絲不（）（）頭轉(zhuǎn)向 一塵不（）（五）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（19分）1 .我的心跳得很厲害。（4分）（1）改比喻句:（2）改夸張句：2 .我們堅持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。（用關(guān)聯(lián)詞 語把兩句話連成一句話）（2分）3 .路邊的小楊樹突然沙拉拉的喧鬧起來。（縮句） （2分）4 .用一組排比句，寫一寫你眼中的課間活動。（2分）5 .聯(lián)系生活實際，用自己的話說說下面句子的意思。（3¥）人也是一樣，要趕時候，趕熱天,盡量地用力地長。6 .下面是小明圍繞都是淘氣

3、惹的禍為題所選擇的材料，能表達中 心意思的材料有（）。（6分）（多選）A.在教室里踢足球，把窗戶玻璃打碎了8 .給金魚喂太多的飼料，把它給脹死了C.看見張奶奶過馬路，主動把她扶過去D.好奇把收音機零件拆開，卻不能還原9 六）判斷正誤。正確的打，錯誤的打“？ ”。（5分）1 .夏天里的成長這篇課文的中心句是“人也是一樣，要趕時候, 趕熱大，盡量地用力地長?！保ǎ? .課文盼是鐵凝寫的。（）3 .“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是晴呢？”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。（）4 .寫文章必須先確立中心，然后從不同的方面或者選取不同的事例 來寫，可以使這個意思表達得更全面、更充分。（）5 .課文

4、小站末尾一句“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的 春意?！庇靡孕∫姶蟮膶懛ǎ桧灹诵≌竟ぷ魅藛T全心全意為旅客服務(wù)的 精神。（）二、積累運用。（10分）1 .課文原文填空。（6分）草長,樹木長，山是一天一天變豐滿。長,長，地是一天一天地。 , O2 .古詩文填空。（4分）（1）俗話說：“不熱不長，。”（2）北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，?！庇终f：“處暑不出 頭,?！保?）文章之道,，本豐則木茂。三、閱讀感悟。（20 ）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。 我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過 的馬路，馬路上像鋪了一層明晃

5、晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊 樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍 珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。1 .短文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的，請用“/”把短文 分作兩層。（2分）2 .圍繞“雨后美景”這個中心意思，短文主要寫了（）。（4分）（多選）A.四周變得安靜B.清爽的空氣C.明晃晃的馬路D.掛滿雨滴的小楊樹3 .“我”心中是“盼”著下雨的，可卻把“雨后美景”寫得如此美麗， 這樣寫有何用意？（2分）4 二）課外閱讀。（12分）更夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的羊 羊細(xì)草長成了一片密

6、密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長 墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉問一聲聲地 長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、 天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了 世界的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春 天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動， 在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色 為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅 葉，標(biāo)志著事物的終極。旦正當(dāng)春華秋實之間,自然應(yīng)了這中性的黃色一 一收獲

7、之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看， 麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高 粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們 已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的 終點做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮 鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打, 快打。他們早起晚睡亦夠苦了 ，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看 窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗 追肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上

8、挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有更的影子。大 概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金 的夏季。1 .通讀全文，作者筆下的“夏”有（）等特點。（2分）（多選）A.夏天的色彩是碧綠的B.夏天的色彩是金黃的C.夏天的旋律是輕松的D.夏天的旋律是緊張的2 .下面句中加點的詞語能否換成其他詞語 以說理由。（3分）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、 天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一艘艘的艦船。 3 .“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在（）。（2分）A.揮

9、鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割B.麥子上場了，又想著快打，快打C.早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化D.麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水4 .第3自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法，簡要分析其 表達效果。（3分）5 .古代的詩人也描寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩，你還記得其中的哪一首？請默寫下來。（2分）四、習(xí)作平臺。（30分）你一定品嘗過成長的滋味，請你從下面詞語中任選一個寫一篇作文， 題目自擬。注意圍繞中心意思選擇材料，把中心意思寫生動，寫具體，表達 自己的真情實感。高興憂傷痛苦幸福激動期盼焦急煩惱海小學(xué)六年級上冊第四單元測試姓名一、

10、基礎(chǔ)知識。（40分）（一）讀拼音，寫詞語。（4分）小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶說明q 1 nku a n順況）。她把右臂sh o u su7收縮）著藏在背后,奶奶拉她過來，用針線在衣服的xiCitOn腳筒）上 繡了一朵含苞欲放的hu al 6 （花蕾），美麗極了 ！（二）給下面加點字選擇正確的讀音。（4分） f eng f eng1 .我從門縫（f e n用望進去，看見媽媽在縫（f e n帽衣服。md nwd n2 .那些瓜蔓（wd冰得很快，四處蔓（ma力延，爬滿了整個墻壁。（三）給下面加中加點的詞語找反義詞，寫在括號里。（4分）1 .你看那些軟綿綿（.硬邦邦）的云朵正在天空中飄浮呢。2 .

11、那冰條兒狀落下來，落在人的脖子里，涼冰冰（熱乎乎）的。 3 四）把下面的詞語補充完整。（4分）理直氣（壯）一絲不（茍）（暈）頭轉(zhuǎn)向一塵不（染）4 五）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。（19分）1 .我的心跳得很厲害。（8分）（1）改比喻句：我的心里像裝了一只小兔子一樣，撲騰得非常厲害。（2）改夸張句:我的心跳得快要從嗓子里蹦出來了。2 .聯(lián)系生活實際，用自己的話說說下面句子的意思。（5分） 人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。“熱天”不僅僅是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時間、環(huán)境等, 主要指青少年時期?！伴L”不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加, 還要看知識的積累，認(rèn)識的提高

12、，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學(xué)習(xí)。3 .下面是小明圍繞都是淘氣惹的禍為題所選擇的材料 ，能表達中 心意思的材料有（ABD ）。（6分）（多選）A.在教室里踢足球，把窗戶玻璃打碎了8 .給金魚喂太多的飼料，把它給脹死了C.看見張奶奶過馬路，主動把她扶過去D.好奇把收音機零件拆開，卻不能還原9 六）判斷正誤。正確的打“，”，錯誤的打“？ ”。（5分）1 .夏天里的成長這篇課文的中心句是“人也是一樣，要趕時候， 趕熱大，盡量地用力地長?！保?，）2 .課文盼是鐵凝寫的。（V ）3 .“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是晴呢？”這句話表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。（V ）4 .寫文章必須先確立中心

13、，然后從不同的方面或者選取不同的事例 來寫，可以使這個意思表達得更全面、更充分。（V ）5 .課文小站末尾一句“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了溫暖的春 意?！庇靡孕∫姶蟮膶懛?，歌頌了小站工作人員全心全意為旅客服務(wù)的精 神。（，）二、積累運用。（10分）1 .課文原文填空。（6分）草長,樹木長，山是一天一天變豐滿。 稻秧 長,甘蔗一長，地是一天一 天地 高起來 。 水長 , 瀑布長 ,河也是一天一天地 變寬變深。2.古詩文填空。（4分）（2）（3）（1）俗話說：“不熱不長，不熱不大 。”（2）北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷 喂老牛。”（3）文章之道，必先立本，本豐

14、則木茂。三、閱讀感悟。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（8分）說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的 馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上 像掛滿了珍珠瑪瑙。/可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠 瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點打在雨衣上的事。/ 1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”來寫的，請用“ / ”把短文分作 兩層。（2分）2.圍繞“雨后美景”這個中心意思，短文主要寫了（ABCQ （4分）（多選）A.四周變得安靜B.清爽的空氣C.明晃晃的馬路D.掛滿雨

15、滴的小楊樹3.“我”心中是“盼”著下雨的，可卻把“雨后美景”寫得如此美麗, 這樣寫有何用意？（2分）短文寫“雨后美景”，是為了突出“我”盼望第二天能看到雨點淋在雨衣 上出現(xiàn)更美的情景。（二）課外閱讀。（12分）更夏天到了。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的羊 羊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長 墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉問一聲聲地長 鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天 上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界 的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥

16、子的香味。那春天的 靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天 地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色 為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉， 標(biāo)志著事物的終極。更正當(dāng)春華秋實之間 自然應(yīng)了這中性的黃色一一收 獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子 剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米 和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在 春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最 后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，

17、人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮 鐮的農(nóng)民，彎著腰流著汗，只是想著快割，快割;麥子上場了，又想著快打，快 打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗 外,天空可是遮上了云。麥子打完了 ，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追 肥、澆水?！疤镩g少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有更的影子。大概, 春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的更1.通讀全文，作者筆下的“夏”有（B D）等特點。（2分）（多選）A.夏天的色彩是碧綠的B

18、.夏天的色彩是金黃的C.夏天的旋律是輕松的D.夏天的旋律是緊張的2.下面句中加點的詞語能否換成其他詞語 以說理由。（3分）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天 上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一艘艘的艦船。 不能。因為“撲打”寫出麥浪翻滾的氣勢；“涌”描寫麥浪翻滾的動態(tài)情 景，準(zhǔn)確生動。3.“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在（ABCD（2分）A.揮鐮的農(nóng)民,彎著腰，流著汗,只是想著快割，快割B.麥子上場了，又想著快打，快打C.早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化D.麥子打完了該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水4 .第3自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法，簡要分析其表 達效果。（3分）比喻。形象生動地寫出了春秋兩季的色彩特點。5 .古代的詩人也描寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩 ，你還記 得其中的哪一首？請默寫下來。（2分）范成大的四時田園雜興：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍