中考物理聲學專題復習(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中考物理聲學專題復習1、 選擇題 1影響聲音傳播速度的是 1.A A傳播聲音的物質(zhì) B聲音的音調(diào)C聲音的音色 D聲音的響度2聲紋鎖能辨別不同的人發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)聲音的2.A 。 A音色 B音調(diào) C響度 D速度 3、能區(qū)分男高音和男低音的主要依據(jù)是 3.C A、響度 B.音色 C.頻率 D.振幅4學生能分辨出不同老師的聲音，主要是依據(jù)不同人的講話聲具有不同的4.A。 A 音色 B 音調(diào) C 響度 D 振幅5成語“震耳欲聾”形容的是聲音的 5A。 A響度大 B音調(diào)高C音色好D頻率高6“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發(fā)出的聲音具有不同的6B A音調(diào)B音色C響度D頻

2、率7敲音叉時，先輕輕敲，后用力敲，兩次發(fā)出的聲音7B。A音調(diào)不同B響度不同 C音色不同D頻率不同8吹笛子表演中，演奏者不斷用手指分別開閉6個音孔，這樣是為了改變笛聲的8B。 A音色 B音調(diào) C音量D響度 9機動車鳴號所產(chǎn)生的聲污染，其主要原因在于鳴號聲的9A。 A響度 B音調(diào)C音色 D時間10吉他是一種弦樂器，用大小不同的力撥動同一根琴弦，主要改變聲音的 10A。 A響度B音調(diào)C音色D頻率 11有關(guān)聲音 的說法，正確的是 B A聲音可以在真空中傳播B聲音是由物體振動產(chǎn)生的 C聲音的傳播不需要時間D聲音在傳播過程中音調(diào)逐漸降低 12關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（A） A聲音可以在固體中傳播 B聲

3、音傳播的速度與溫度無關(guān) C聲音在真空中傳播的速度最快 D只要物體振動，我們就一定能聽到聲音 13、能分辨出琴聲和笛聲的主要依據(jù)是（ C ） A、響度 B、音調(diào) C、音色 D、振幅 14生活中用“引吭高歌”“低聲細語”來形容聲音，這里的“高”“低”描述的是聲音的（B） A音調(diào)B響度C音色D速度 15成語“聲如洪鐘”形容說話或歌唱時聲音洪亮，它描述的是聲音的（ B ） A音調(diào)B響度C音色D音頻 16校園廣播站正在播音，小明馬上告訴大家：“這是我班的小麗同學在播音”那么，小麗判斷的依據(jù)是聲音的（C） A音調(diào) B響度 C音色 D頻率 17如圖所示是敲擊音叉時示波器在相同時間內(nèi)截取的二列聲波圖，下列說法

4、正確的是（D） A甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低B甲的音量比乙的音量小 C甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高D甲的音量比乙的音量大 18如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（ A ） A甲、乙的音調(diào)和響度相同 B甲、丙的音調(diào)和音色相同 C乙、丁的音調(diào)和音色相同 D丙、丁的音色和響度相同 19、下列關(guān)于聲音的說法錯誤的是（D）A音調(diào)是由發(fā)聲體振動頻率決定的B學業(yè)考試期間，學校路段禁止汽車鳴笛，這是在聲源處控制噪聲C“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大D“公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調(diào)要低一些 20襄陽泰凱電子有限公司生產(chǎn)“ViKi“智能手機，出口到南美、南亞和 非洲市場調(diào)節(jié)手

5、機的音量是改變聲音的（D） A音調(diào) B音色 C頻率 D響度 22下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中不正確的是（B）A兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為真空不能傳聲B環(huán)保部門在一些主干道旁設置噪聲監(jiān)測設備，是為了減弱噪聲C公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲D只有主人說出暗語時才能打開“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要依據(jù)是音色 23下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中正確的是（A）A一切發(fā)聲的物體都在振動B公路旁安裝“聲障墻”是在聲源處減弱噪聲C聲和電磁波都能傳遞信息，且都可以在真空中傳播D聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s 24關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（D） A利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石是利用聲波傳遞信

6、息 B調(diào)節(jié)小提琴琴弦的松緊程度主要目的是改變音色 C房間的窗戶安裝雙層玻璃是聲源處減弱噪聲 D聲音由物體的振動產(chǎn)生 25關(guān)于聲音，下列說法正確的是（ C ）A人們小聲說話，聲音的音調(diào)一定低B用力敲鼓，站在近處和遠處的人聽到的鼓聲的響度是一樣的C能聽出電話里誰在說話，是根據(jù)聲音的音色辨別的D在公路旁設置聲音屏障是在聲源處消除了噪聲 26下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（C）A聲波在真空中的傳播速度可以大于340m/sB聲波可以傳遞信息，不可以傳播能量C“女高音”中的“高”是指聲音的頻率高D“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音調(diào)高 27日常生活中處處有聲音，關(guān)于聲音下列說法中正確的是（A） A聲音傳播

7、需要介質(zhì)，真空不能傳聲 B人們小聲說話時，聲音的音調(diào)一定低 C通過居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪聲 D聲吶來獲得水中魚群位置是利用聲音可以傳遞能量 28、關(guān)于聲現(xiàn)象的理解，下列說法正確的是（ C ）A使用MP3時，調(diào)節(jié)音量旋鈕是為了改變聲音的音調(diào)B“女高音”歌唱時比“男高音”響度大C鋼琴發(fā)聲是由于琴弦振動產(chǎn)生的D聲音在空氣中的傳播速度為3×108m/s 29.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（A ） A二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動產(chǎn)生的 B運動員打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高 C女航天員王亞平在天宮一號上講課的聲音是通過聲波傳回地球的 D“禁止鳴笛”是在傳播過程中

8、減弱噪聲 30關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（D） A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 B街道上的噪聲監(jiān)測儀是減弱噪聲的專用設備 C用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會不同 D課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲 31、2013年6月20日，女航天員王亞平在中國首個目標飛行器天宮一號上為青少年授課。下列說法正確的是C A.王亞平講課的聲音是通過聲波傳回地球的 B.王亞平講課的聲音很大是因為她的聲音頻率很高 C.王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動產(chǎn)生的 D.在太空講話聲帶不振動也能發(fā)出聲音 32下列說法正確的是D 33關(guān)于聲的知識，下列說法正確的是（A） A聲音

9、既可以傳遞信息，又可以傳遞能量 B噪聲擾民主要是因為其音調(diào)太高 C聲音在15的空氣中，傳播速度約為1500m/s D超聲波在空氣中比次聲波傳播速度大 34關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（D） A只要物體在振動，我們就能聽到聲音 B“低聲細語”中的“低”，指聲音的音調(diào)低 C“禁止鳴笛”是在傳播過程中減弱噪聲 D超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結(jié)石”是因為聲波具有能量 35“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，下列對鐘聲的解釋，錯誤的是A A人根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音 B人根據(jù)音色判斷是鐘發(fā)出的聲音 C鐘聲通過空氣傳播到人耳 D鐘聲是由鐘振動產(chǎn)生的 36如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置下列說法錯誤的是（

10、C） A通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法C鋼尺伸出桌面越長，振動越快D物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高 37.下列有關(guān)聲音的情境說法錯誤的是（ A ） A.詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B.兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能再真空中傳播 C.在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動打碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量 D.聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同 38如圖所示，在學校組織的迎“青奧”活動中，小明進行了擊鼓表演，他時重時輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓

11、聲的（A） A響度B音調(diào)C音色D速度 39鼓在受到擊打時會發(fā)聲，用不同力量擊打，發(fā)生變化的主要是聲音的（B） A音調(diào) B響度 C音色 D頻率 40小華時輕時重地敲擊鼓面，這樣做主要是改變鼓聲的（A） A響度 B音調(diào)C音色 D速度 41鼓在受到擊打時會發(fā)聲，用不同力量擊打，發(fā)生變化的主要是聲音的（B） A音調(diào) B響度 C音色 D頻率 42上課時老師聽不清楚后排一位問學的發(fā)言走近這位同學后就聽清楚了這主要是因為老師走近這位同學后接收到該同學聲音的（C） A音調(diào)變高B音調(diào)變低C響度變大D響度變小 43以下操作中，不能改變音調(diào)的是（B ）44請你細心體會，在下列場景內(nèi)，屬于噪音的是（B）A足球場上，球

12、迷們興奮狂熱的吼叫聲B居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲C歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲D車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲45下列實例是利用聲傳遞能量的是（B）A利用超聲波給金屬工件探傷B利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C醫(yī)生通過聽診器給病人診病D超聲波導盲儀幫助盲人出行46、生活中經(jīng)常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（A）A道路兩旁載行道樹 B考場周圍禁鳴喇叭C機場員工佩戴耳罩 D建筑工地限時工作二、填空題1、音樂會上，演員正在吹奏笛子，笛子發(fā)聲是因為空氣柱在振動，吹奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在笛子上的按壓位置是為了改變聲音的音調(diào)2敲擊鼓面，人們可以聽到鼓聲，鼓聲是由鼓

13、面振動產(chǎn)生的，然后通過空氣傳播到人的耳朵3夏天的傍晚，一些中老年人喜歡跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲是由于揚聲器的紙盆振動發(fā)出的，聲音是通過空氣傳入人耳的，為了不影響周圍居民的生活和休息，有人建議跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲的4、哈夏音樂會上，優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的，琴聲是通過空氣傳到臺下觀眾處的5如圖所示，用手撥動塑料尺，發(fā)出的聲音是由塑料尺振動產(chǎn)生的，塑料尺振幅越大，聲音的響度越大若改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的音調(diào)發(fā)生改變 6.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時, 拆掉了口琴外殼, 發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖10所示）。吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅

14、片振動，發(fā)出聲音。對不同氣孔吹氣，改變了聲音的 ；在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的 。音調(diào),響度7.小明在家里吹奏笛子，悠揚的笛聲是由空氣柱_振動；產(chǎn)生的，他抬起不同的手指，通過改變空氣柱的長度，從而使笛聲的_音調(diào)發(fā)生變化8.聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器。從知識上看，它是一種能定向發(fā)射和接收 （選填“超聲波”或“次聲波”）的設備。【答案】超聲波9已知人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔為0.1s以上，現(xiàn)有一根長為8.5m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另一個人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要s，你會聽到次敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為340

15、m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）【解析】（1）因為管長s=8.5m，空氣中的聲速是340m/s，則由v=得：聲音在空氣中的傳播時間：t1=0.025s；（2）聲音在鐵中的傳播時間：兩次聲音的時間間隔0.1s，故人的耳朵不能區(qū)別這兩次聲音，只能聽到一次敲打的聲音。故答案為：0.025；兩。三、實驗題1圖14是人和一些動物發(fā)聲和聽覺的頻率范圍。他們所發(fā)出的聲音都是由于發(fā)聲部位 而產(chǎn)生的。地震前通常有次聲波產(chǎn)生，人、海豚和大象能最先感覺到的是 ?！敬鸢浮空駝印⒋笙蟆窘馕觥吭囶}分析：一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，動物發(fā)出的聲音是由發(fā)聲部位的振動產(chǎn)生的；由圖示可知，只有大象能最先感覺到地震波的產(chǎn)

16、生。2. 回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：（1）探究影響音調(diào)高低的因素：過程把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時觀察鋼尺振動的 。增大鋼尺伸出桌邊的長度，重復實驗。結(jié)論物體振動頻率越 ，音調(diào)越低。（1）快慢；慢；3、.現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒；提出問題：；猜想或假設：；器材：；主要步驟：；探究結(jié)論：；2.依據(jù)下圖所示情景，回答下列問題：；(1)提出問題：要使鼓聲更響些，你的方法是；(2)作出猜想：鼓聲的響度可能與鼓面的振幅有關(guān)；(3)設計實驗：將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放；較來比較鼓面振動幅度1.現(xiàn)給你如下器材：鋼

17、尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細線）、橡皮筋、鼓、紙張、小錘。請你任選器材，設計一個有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗。提出問題：猜想或假設：器材：主要步驟：探究結(jié)論：2.依據(jù)下圖所示情景，回答下列問題：(1)提出問題：要使鼓聲更響些，你的方法是 (2)作出猜想：鼓聲的響度可能與鼓面的振幅有關(guān)(3)設計實驗：將一些輕小物體比如紙屑、泡沫等放在鼓面上，可以通過比較 來比較鼓面振動幅度的大小(4)得出結(jié)論：聲源的振幅越大，響度 (5)歌詞“我在高聲唱，你在低聲和”中的“高聲”、“低聲”是指 (填“音調(diào)”或“響度”)的不同3. 小明課余時間利用薄鋼尺、桌子、硬紙片、自行車等器材，探究音調(diào)高低跟振動快慢（頻率）的關(guān)

18、系，他的探究過程如下：（1）如上圖甲所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先使其伸出桌邊少許；（2）撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢；（3）使鋼尺伸出桌邊的長度長一些，再次撥動（注意使鋼尺前后兩次振動的幅度大致一樣）；（4）如上圖乙所示，將硬紙片接觸自行車車輪的輻條，先慢慢轉(zhuǎn)再快些轉(zhuǎn)，聽一聽發(fā)出聲音的音調(diào)有何變化？請你根據(jù)上述探究過程，幫他進行分析論證：鋼尺伸出桌面越長、振動 ，發(fā)出聲音的音調(diào) ；自行車輻條轉(zhuǎn)得越快，頻率 ，音調(diào) 。4.（1）（6分）將鋼鋸條式緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，鋸條由于_而發(fā)出聲音。改變鋼鋸條伸出桌面的長度、用相同的力再次撥動、發(fā)出聲音的_會改變（選填“響度”或“音調(diào)”）。（2）（3分）如上圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑