水平角觀測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、教學(xué)情況課程名稱水平角觀測(cè)授課學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)（135分鐘）設(shè)計(jì)依據(jù)本課程依據(jù)建筑工程測(cè)量課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)者特征分析、現(xiàn)代教育技術(shù)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，合理采用多種信息化手段和靈活多樣的教學(xué)方法，充分挖掘建筑工程專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。教材分析水平角觀測(cè)由高等教育出版社出版的房屋建筑類教材建筑工程測(cè)量，本次說(shuō)課的內(nèi)容是角度測(cè)量中的內(nèi)容。水平角測(cè)量是建立在學(xué)習(xí)了水平角測(cè)量原理、光學(xué)經(jīng)緯儀的基礎(chǔ)之上，對(duì)水平角學(xué)習(xí)的拓展延伸，又為我們以后學(xué)習(xí)豎直角、導(dǎo)線測(cè)量等內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)情分析【授課對(duì)象】建筑工程17級(jí)學(xué)生【職業(yè)發(fā)展方向】建筑公司【職業(yè)崗位要求】具

2、有想象力、創(chuàng)造力、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力?！緦W(xué)生的基本情況】思維活躍、樂(lè)于交流、敢于創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用較熟練，初步掌握一些建筑工程測(cè)量原理，但對(duì)實(shí)際工程測(cè)量步驟模糊不清，對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)度不夠。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】掌握水平角測(cè)量的步驟和水平角的計(jì)算【能力目標(biāo)】能夠正確進(jìn)行水平角的測(cè)量。【情感價(jià)值】通過(guò)這次學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心教學(xué)重點(diǎn)【重點(diǎn)】水平角觀測(cè)記錄與計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)【難點(diǎn)】水平角觀測(cè)方法教法學(xué)法【教法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 圖示法 講授法【學(xué)法】合作探究信息化手段運(yùn)用（1）課前：將微課、學(xué)習(xí)任務(wù)單發(fā)送至班級(jí)QQ群，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）課堂：游戲闖關(guān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；利用互動(dòng)動(dòng)

3、畫和微課教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。（3）課后：利用微助教信息化平臺(tái)對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。二、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.制作課件并上傳建筑工程測(cè)量水平角測(cè)量視頻、微課、學(xué)習(xí)任務(wù)單至班級(jí)QQ群。 2.教師根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和學(xué)生知識(shí)掌握情況分組3.制作輔助文本學(xué)習(xí)的任務(wù)游戲。 1.學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)單，看微課完成預(yù)習(xí)任務(wù)； 任務(wù)清單1、 建筑工程測(cè)量水平角測(cè)量的步驟有哪些？2、 建筑工程測(cè)量水平角測(cè)量的方法有哪些？3、建筑工程測(cè)量水平角測(cè)量有哪些注意事項(xiàng)？2.學(xué)生以小組為單位，在教師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)合作完成指定任務(wù)，準(zhǔn)備課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。1、 樁點(diǎn)定位2、 檢查儀器【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)初識(shí)

4、新知 【設(shè)計(jì)意圖】 異質(zhì)分組 團(tuán)隊(duì)合作凸顯專業(yè)優(yōu)勢(shì)挖掘?qū)W生潛力提升合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】合理利用信息技術(shù)，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。二、教學(xué)過(guò)程（二）課堂實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課件展示師生互動(dòng)教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖媒體資源一、識(shí)兵器（儀器的認(rèn)識(shí)）(45分鐘)二、練兵器（儀器的使用） (45分鐘)三、上戰(zhàn)場(chǎng)（實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練）（45分鐘）四、點(diǎn)戰(zhàn)果（課堂評(píng)價(jià)總結(jié)）五、板書設(shè)計(jì)1、基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)查2、課堂導(dǎo)入3、課堂新授4、趣味游戲，鞏固新知5、課堂小結(jié)發(fā)布練習(xí)任務(wù)任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施課堂小結(jié)發(fā)布實(shí)戰(zhàn)任務(wù)任務(wù)分析任務(wù)實(shí)施采用自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)送至班級(jí)QQ群進(jìn)行鼓勵(lì)師： 建筑工程測(cè)量的

5、基本任務(wù)是測(cè)量高程、水平角和水平距離，我們學(xué)習(xí)了高程的測(cè)量，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)水平角測(cè)量，水平角測(cè)量是建筑工程測(cè)量的重要的一部分，在實(shí)際建筑工程中的應(yīng)用有哪些呢？水平角的測(cè)量步驟又是什么呢？生：回答問(wèn)題重難點(diǎn)：水平角測(cè)量的步驟和注意事項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)好水平角測(cè)量，為以后從事測(cè)量員施工員做準(zhǔn)備師：講授法測(cè)量步驟注意事項(xiàng)：前期工作整平對(duì)中瞄準(zhǔn)讀數(shù)前期工作：粗略對(duì)中采用光學(xué)對(duì)中器對(duì)中，粗略整平，強(qiáng)調(diào)伸縮三腳架調(diào)節(jié)。整平：圖示法 對(duì)中：松動(dòng)平移對(duì)中擰緊瞄準(zhǔn)：瞄準(zhǔn)目標(biāo)是用十字絲的豎絲還是橫絲？讀數(shù)： 計(jì)算：用右目標(biāo)讀數(shù)減去左目標(biāo)讀數(shù)本節(jié)課學(xué)習(xí)了水平角測(cè)量的步驟。對(duì)于測(cè)量、計(jì)算水平角的方法應(yīng)熟練掌握。師：任

6、務(wù)驅(qū)動(dòng)法雄安集團(tuán)要在郊區(qū)建一座廠房，測(cè)繪單位已按設(shè)計(jì)單位給出的圖紙打好房屋的樁位，現(xiàn)在我們要幫助施工單位檢查一下這幾個(gè)廠房樁位是否成90°這是房屋樁位的簡(jiǎn)圖，驗(yàn)證樁位是否成90°需要在樁位點(diǎn)上架設(shè)儀器，并觀察與其相鄰兩個(gè)樁位的夾角是否為90°教師講授獲取相鄰兩個(gè)樁位夾角的方法。學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)并計(jì)算得出結(jié)論教師解答學(xué)生問(wèn)題，突破問(wèn)題重難點(diǎn)。師：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為提高雄安集團(tuán)員工的生活質(zhì)量，決定給員工的宿舍邊上建一個(gè)菱形花園，現(xiàn)在我們需要測(cè)出這個(gè)菱形的各個(gè)角度，你可以嗎？這是菱形花園的簡(jiǎn)圖，測(cè)量菱形花園各個(gè)角度，需要在菱形花園四個(gè)樁位上分別架設(shè)儀器并測(cè)出與其相鄰兩個(gè)樁位的夾角

7、人員分工：每組三人，一人觀測(cè)，二人記錄與協(xié)助，輪流進(jìn)行。學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)并計(jì)算得出結(jié)論學(xué)生自評(píng)表學(xué)生互評(píng)表教師評(píng)價(jià)表【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心，引出主題。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出重難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師講解和圖示法演示法的應(yīng)用，更加直觀的突破課堂重難點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)趣味游戲的形式，加強(qiáng)學(xué)生的參與度，更有效的達(dá)到鞏固知識(shí)的目的【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，用實(shí)踐操作加強(qiáng)理論知識(shí)的理解【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)布任務(wù)層層深入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)價(jià)方式多樣化教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合三、教學(xué)反思 教學(xué)反思（一）合理利用信息化教學(xué)手段，并利用理實(shí)一體化的教學(xué)模式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法極大地激發(fā)學(xué)