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文檔簡介
1、 甜 甜 的 泥 土 黃 飛 西北風(fēng)呼嘯著,殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了,天還是很冷。 她,倚著學(xué)校門口的一棵楊樹,一動(dòng)不動(dòng),宛如一座雪雕。 一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里,射出熱切的光。 一群唱著歌兒的孩子,跨出了校門,沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子,踏上了馬路,也沒有她的兒子人影稀疏了,零落了,沒有了。 吱呀呀的大鐵門,鎖住了沉寂的校園。 她一陣昏眩,幾乎站立不住,跌跌撞撞地?fù)溥^去,雙手緊抓鐵欄使
2、勁地?fù)u著。 “干什么?”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來。 “亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。 “都放學(xué)了?!?#160; “知道”她目光呆滯地低聲喃喃著,無力地垂下腦袋,慢慢松開手,從大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖:“大伯,麻煩給孩子?!?#160; “叫什么?” “王小亮。” “幾年級(jí)幾班?” “今天,剛過,八個(gè)生日。” “我是問幾年級(jí)幾班?!崩项^有一點(diǎn)不耐煩了。
3、0; “哦大概”她又惶然地?fù)u搖頭。 老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人:“你到底是什么人?” 回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么。 下午,這包糖終于傳到了二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了,這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著,微微思考了一下,笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆,給要好的伙伴發(fā)兩顆,又恭恭敬敬地給老師五顆?!俺匝剑 彼旎畹亟兄?、跳著,連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂,只有老師悄悄背過了身 放
4、學(xué)了,小亮還沉浸在歡樂之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地,他站住了,摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖,一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到:現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著,不知如何才好。他使勁拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋,吮著指頭,想了許久,瞅瞅四周無人,迅速將糖埋入路邊的雪堆中,還特地插上一根小棒棒。 這一夜,小亮睡得特別香,特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了,現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了,真高興。 第二天,小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后
5、才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想,一夜之間地溫回升,冰雪融化了,糖漿和雪水混在一起,滲入大地。潮濕的地面上,歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上,呆呆地凝視著。一會(huì)兒,又情不自禁地伸出凍裂的小手指,摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上 他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。 17、本文以“糖”為線索展開故事,請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。(3分) 送糖 18、請
6、從文中找出有關(guān)描寫“她”神態(tài)的詞句,并揣摩人物的心理活動(dòng)。(3分) _ _ 19、品味文中畫線句的加點(diǎn)詞語,按要求回答問題。(8分) (1)糖傳到王小亮手中,他為什么“驚喜極了”? _ _ (2)王小亮摸著舍不得吃的糖,為什么有“一股恐懼感襲上心頭”? _ (3)由“驚喜”到“恐懼”的變化,表現(xiàn)了王小亮_ 20、王小亮最大的愿望是什么?請從文中找出句子回答。
7、(2分) 答:_ 21、王小亮是個(gè)天真、活潑可愛的孩子,請你從文中舉兩個(gè)事例說明。(4分) _ _ 22、讀完本文后,你最想對(duì)王小亮說什么?請用簡潔的文字加以表述。(3分) 答:_ _ 23、初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章,請任選其中一篇,就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c(diǎn)與本文作比較分析。(5分) 答:_ _ _
8、0; 17(3分,每格1分)分(發(fā))糖 埋(藏)糖 找(挖)糖 18(3分,意思對(duì)即給分) (詞句)例:黯淡的眼神,射出熱切的光;一陣昏眩;目光呆滯;惶然地?fù)u搖頭 (心理)例:表現(xiàn)“她”盼兒子時(shí)急切、興奮的心情;“她”未能看到兒子時(shí)的失望、惶惑和無可奈何 19(8分,每項(xiàng)各2分,意思對(duì)即給分) (1)這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了 這是親媽媽送來的糖 (2)如果讓“現(xiàn)在的媽媽”知道親媽媽給他送糖,自己會(huì)挨爸爸的一陣痛打 (3)對(duì)親媽的愛與對(duì)“現(xiàn)在的媽媽”的懼 20(2分)過去的媽媽
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