游山西村導(dǎo)學(xué)案

1、西戌中學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：七科目：語(yǔ)文課題 名稱?游山西村?時(shí)間課型預(yù)展主備教師中秀東教師水平延會(huì).紅所導(dǎo) 學(xué)法交流展示穩(wěn)固提升教具導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課生字,理解日2、 止確、流利、有感情:H3、 理解課文的意思,想場(chǎng)m生字組成的詞語(yǔ).也朗讀課文.背誦課文.之課文所描繪的W景,并在說的根底上寫下來(lái).重點(diǎn) 難點(diǎn)理解并背誦這兩首詩(shī)導(dǎo)學(xué)過程步驟學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)交流探究展示-提升一、導(dǎo)入.這首詩(shī)寫于宋孝宗乾道三年1167,當(dāng)時(shí)詩(shī)人罷官閑居, 住在山陰今浙江紹興市鏡糊的三山鄉(xiāng).詩(shī)題中“山西村,指 三山鄉(xiāng)西邊的村落.詩(shī)中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,饒有興味.二、讀讀講講問問.1、這首詩(shī)跟?錢塘湖春行?一樣,也是記游的.

2、誦讀全詩(shī)兩遍后, 說說它在記游上跟?錢塘湖春行?有何異同.異：詩(shī)人在村民家 做客；游蹤用了概括的寫法.同：也寫了游中可見；也用抒情作 結(jié).2、第一、二句的大意是什么？山西村民家給客人備辦了豐富的飯食表現(xiàn)什么?農(nóng)家的熱情和練習(xí)樸實(shí)客人是誰(shuí)？詩(shī)人；也許還有他的游伴,以及主人請(qǐng)來(lái)的陪客.教師講解：起勢(shì)突兀,乍看似與游覽無(wú)關(guān),須讀到最后 才能懂得詩(shī)人的用意所在.上句是抑,言酒不甚美；下句忽然揚(yáng)起, 說菜之豐富.3、第三、四句跟前兩句接得上嗎？先說這兩句的內(nèi)容.教師講解：詩(shī)人這樣來(lái)寫山西村,又是為下文“古風(fēng) 一語(yǔ)張本的,由于這是一個(gè)與世隔絕的“世外桃源,所以才能保 存古風(fēng).3、第五、六句寫游山西村所見.

3、請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)復(fù)述.略 這是寫村中的習(xí)俗.4、第七、八句是抒情語(yǔ),請(qǐng)先說大意.三、總結(jié).這首詩(shī)描寫了山西村古樸的民風(fēng),也表達(dá)了詩(shī)人的向往 之情,這是容易看出來(lái)的.但陸游是愛國(guó)詩(shī)人,雖是寫記游的詩(shī), 未必與政治無(wú)關(guān),由于當(dāng)時(shí)世風(fēng)衰頹,跟山西村這種古樸的風(fēng)氣確 實(shí)形成了鮮明的對(duì)照.詩(shī)中“山重 一聯(lián)是歷來(lái)膾炙人口的名句,其意義不止 于表現(xiàn)行路人的感受,在許多別的事情上也同樣適用.?游山西村?學(xué)案【課前預(yù)習(xí)】一、解釋以下詞語(yǔ)：1 .臘酒： 2.足雞豚t un : 3.山重水復(fù)： 4.柳暗花 明：5.簫鼓： 6.追 隨：7.春社： 8.古風(fēng) 存：9.假設(shè)許： 10.閑乘月：11.無(wú)時(shí)： 12.叩k

4、cu門：【課堂練習(xí)】一、填空：1 .?游山西村?選自,作者是,字 , 自號(hào) , 朝著名詩(shī)人,現(xiàn)存詩(shī) 多首.2 .?游山西村?的千古名句是“ ；寫農(nóng)村一 片富足景象的句子是、請(qǐng)概括詩(shī)人游山西材的所見所聞熱情好客的句子： .孟浩然 ?過故人莊?熱情好客的句子:.2 .不僅反映詩(shī)人對(duì)前途所抱希望,也說出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理性詩(shī)旬J 0既寫景又含議論哲理的詩(shī)句：.描繪南宋農(nóng)村風(fēng)俗 畫的句 子： 03 .陸游的?游山西村?：歷經(jīng)“山重水復(fù)讓人疑心無(wú)路可走,卻又意外地 呈現(xiàn)出光明前景或：表現(xiàn)感到困惑時(shí),忽然見到希望可引用本詩(shī)中的詩(shī)句 是：.這兩句是這首詩(shī)的詩(shī)眼, 富有哲理.4 .對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)

5、為哪一項(xiàng)：A.這首詩(shī)是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫, 詩(shī)中贊美了山西村山好、 水好、人也好的動(dòng)人情景.B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境,突出曲折幽深的特點(diǎn),后成為充滿生活哲理 的千古名句.C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事,從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中,展現(xiàn)村民勤勞儉 樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí).作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判 之意.D.全詩(shī)寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合,充滿生活氣息,語(yǔ)言自然質(zhì)樸,意境消 新.5 .展開想象,描繪出陸游?游山西村?詩(shī)中“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又 一村的山村風(fēng)光.要求：運(yùn)用一定的修辭手法.符合詩(shī)歌的意境.不 少于60字.三、“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村這一名句為什么千古年來(lái)被人們廣 泛引用？四、“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村是廣為流傳的名句,你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？答：【課后練習(xí)】閱讀?游山西村?完成下面的練習(xí).1.寫農(nóng)家樸實(shí)好客的句子： .?桃花源記?6 .“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村歷來(lái)是膾炙人口的名句,說說現(xiàn)在有 什么含義？答：7 .品讀詩(shī)歌,展開想象,描繪詩(shī)人初來(lái)農(nóng)家時(shí)見到的情景.不超過100字答：【試題鏈接】一、 2021年江蘇省徐州市閱讀詩(shī)歌?游山西村?按要求答復(fù)以下問題.1.古典詩(shī)詞講究煉字,首聯(lián)中的“足字用得好,請(qǐng)你說說好在哪里？ l分答:2.頷聯(lián)描號(hào)了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？答: