學(xué)校綜合督導(dǎo)匯報(bào)ppt課件

1、大標(biāo)題大標(biāo)題某某學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告某某學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告時(shí)間時(shí)間目錄目錄contents 學(xué)校基本情況學(xué)?；厩闆r01 學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校文化建設(shè)02隊(duì)伍建設(shè)正向趨變隊(duì)伍建設(shè)正向趨變03 學(xué)校管理學(xué)校管理04 教育質(zhì)量教育質(zhì)量05 德育培育品牌德育培育品牌06Part 1 學(xué)?；厩闆r學(xué)?；厩闆r 學(xué)校榮譽(yù)展示學(xué)校榮譽(yù)展示 學(xué)校榮譽(yù)展示學(xué)校榮譽(yù)展示Part 2學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校文化建設(shè)文化主張個(gè)性鮮明文化主張個(gè)性鮮明 豐盈精神文化豐盈精神文化 潤(rùn)澤師生心靈潤(rùn)澤師生心靈校風(fēng)：堅(jiān)校風(fēng)：堅(jiān) 毅毅 踏踏 實(shí)實(shí)1教風(fēng)：導(dǎo)教風(fēng)：導(dǎo) 引引 精精 行行2學(xué)風(fēng)：學(xué)思并進(jìn)學(xué)風(fēng)：學(xué)思并進(jìn)3校訓(xùn)：穩(wěn)步而上校訓(xùn)

2、：穩(wěn)步而上學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校 豐盈精神文化豐盈精神文化 潤(rùn)澤師生心靈潤(rùn)澤師生心靈心懷至誠(chéng)，腳踏實(shí)地；心懷至誠(chéng)，腳踏實(shí)地；敬業(yè)愛生，為人師表；敬業(yè)愛生，為人師表；勤于思考，樂在探求；勤于思考，樂在探求；甘為人梯，培育棟梁。甘為人梯，培育棟梁。用鄉(xiāng)村教師的雙肩，托舉元上學(xué)子不懈向上！用鄉(xiāng)村教師的雙肩，托舉元上學(xué)子不懈向上！ 經(jīng)營(yíng)象棋文化經(jīng)營(yíng)象棋文化 做靚特色做靚特色學(xué)棋藝悟棋道促素質(zhì)樹棋品 經(jīng)營(yíng)象棋文化經(jīng)營(yíng)象棋文化 做靚特色做靚特色棋棋 吧吧棋文化長(zhǎng)廊棋文化長(zhǎng)廊 經(jīng)營(yíng)象棋文化經(jīng)營(yíng)象棋文化 做靚特色做靚特色棋文化墻棋文化墻迷你殘局迷你殘局既能讓學(xué)生做動(dòng)口的君子，又可滿足他們動(dòng)手

3、博弈的愿望。靚麗的動(dòng)態(tài)風(fēng)景線 經(jīng)營(yíng)象棋文化經(jīng)營(yíng)象棋文化 做靚特色做靚特色棋人棋語(yǔ)棋人棋語(yǔ)點(diǎn)將路點(diǎn)將路 經(jīng)營(yíng)象棋文化經(jīng)營(yíng)象棋文化 做靚特色做靚特色小擂臺(tái)小擂臺(tái)校本課程校本課程 打造多元文化打造多元文化 豐富文化內(nèi)涵豐富文化內(nèi)涵榮譽(yù)墻榮譽(yù)墻 打造多元文化打造多元文化 豐富文化內(nèi)涵豐富文化內(nèi)涵書法楹聯(lián)書法楹聯(lián)慎思量步步走好贏得全盤局 面 勤切磋個(gè)個(gè)競(jìng)先成就多彩人 生 打造多元文化打造多元文化 豐富文化內(nèi)涵豐富文化內(nèi)涵美麗家鄉(xiāng)行美麗家鄉(xiāng)行 打造多元文化打造多元文化 豐富文化內(nèi)涵豐富文化內(nèi)涵櫥窗正面櫥窗正面 打造多元文化打造多元文化 豐富文化內(nèi)涵豐富文化內(nèi)涵櫥窗后面櫥窗后面與經(jīng)典為伴與經(jīng)典為伴 打造多元

4、文化打造多元文化 豐富文化內(nèi)涵豐富文化內(nèi)涵操場(chǎng)圍墻操場(chǎng)圍墻青青的草地小小的我們圓圓的足球大大的夢(mèng)想 特色建設(shè)成果顯現(xiàn)特色建設(shè)成果顯現(xiàn)Part 3隊(duì)伍建設(shè)正向趨變隊(duì)伍建設(shè)正向趨變“ 我們身處偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)，也許可能成不了教育的我們身處偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)，也許可能成不了教育的精英，但我們決不能成為教育的土著族，我們必須有精英，但我們決不能成為教育的土著族，我們必須有教育信仰的追求教育信仰的追求 “ 行政班子能聚心行政班子能聚心 會(huì)聚力會(huì)聚力 做到工作上能帶頭、能主做到工作上能帶頭、能主動(dòng)；態(tài)度上能負(fù)責(zé)、能協(xié)作：動(dòng)；態(tài)度上能負(fù)責(zé)、能協(xié)作：小節(jié)上能守紀(jì)、能示范；教學(xué)小節(jié)上能守紀(jì)、能示范；教學(xué)上能上好一門語(yǔ)、數(shù)

5、、英學(xué)科上能上好一門語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科課，做教學(xué)的表率和先行軍課，做教學(xué)的表率和先行軍 0102 三個(gè)不三個(gè)不03三個(gè)權(quán)三個(gè)權(quán)注重學(xué)習(xí)，不守舊；深入實(shí)際，不飄??；狠抓落實(shí)，不空談。 深入一線，取得教育實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)；跳出一線，取得教育思想的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；指導(dǎo)一條線，取得教育管理的發(fā)言權(quán)。 行政班子能聚心行政班子能聚心 會(huì)聚力會(huì)聚力對(duì)年輕行政的對(duì)年輕行政的成才要求成才要求有眼光才有境界，有思想才有出路，有志氣才有骨氣，有實(shí)力才有魅力。 行政班子能聚心行政班子能聚心 會(huì)聚力會(huì)聚力行政值周要求行政值周要求兩站七查一匯總“兩兩 站站”：1、早上提前半小時(shí)（7:00）在校門口值日，維持好秩序，迎接師生進(jìn)校。2、下午

6、4:10在校門口值日，維持好秩序，目送師生離校?！捌咂?查查”：1、7:40后巡查整個(gè)校園，看看學(xué)校衛(wèi)生情況。2、8:00巡查各班晨會(huì)課。 3、8：55巡查大課間活動(dòng)。4、午間12：00巡查校園，看看學(xué)校衛(wèi)生及午間看護(hù)情況。5、下午1:20巡查大課間活動(dòng)。6、下午4:30巡查整個(gè)校園，看看學(xué)生離校情況。7、不定期巡查課程執(zhí)行、眼操、食堂等情況，并處理學(xué)校偶發(fā)事情。 “匯匯 總總”： 每天記好行政值周記錄本，進(jìn)行情況小結(jié)，周末進(jìn)行一周工作匯總，并在下一周升旗儀式上，向全體師生作“上周工作回顧和總結(jié)”。 Part 4學(xué)校管理學(xué)校管理追尋規(guī)范管理追尋規(guī)范管理 “五無五無“”“”五有五有”校園管理校園

7、管理0204030301010505 地上無紙屑地上無紙屑 墻上無污痕墻上無污痕 桌上無刻畫桌上無刻畫 門窗無破損門窗無破損 衛(wèi)生無死角衛(wèi)生無死角五五 無無02課間課間有秩序有秩序01課堂課堂有紀(jì)律有紀(jì)律03 放學(xué)放學(xué)有隊(duì)伍有隊(duì)伍04語(yǔ)言語(yǔ)言有禮貌有禮貌05舉止舉止有禮節(jié)有禮節(jié)五五 有有小事做細(xì)小事做細(xì) 細(xì)事做實(shí)細(xì)事做實(shí)Part 5教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步而上穩(wěn)步而上“沒有素質(zhì)教育，學(xué)校就沒有明天；而沒沒有素質(zhì)教育，學(xué)校就沒有明天；而沒有分?jǐn)?shù)，學(xué)校就可能沒有今天有分?jǐn)?shù)，學(xué)校就可能沒有今天 “Part 6德育培育品牌德育培育品牌七彩棋娃爭(zhēng)卡讓特色活動(dòng)成為品牌七彩棋娃爭(zhēng)卡為品牌卡的照片卡的照片七彩棋娃

8、爭(zhēng)卡“棋逢對(duì)手棋逢對(duì)手”體現(xiàn)出的勇敢精神體現(xiàn)出的勇敢精神 1“小卒過河小卒過河”體現(xiàn)出的進(jìn)取精神體現(xiàn)出的進(jìn)取精神 3“以棋會(huì)友以棋會(huì)友”體現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)精神體現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)精神 52467“舉棋若定舉棋若定”體現(xiàn)出的果斷品質(zhì)體現(xiàn)出的果斷品質(zhì) “馬走日字馬走日字”體現(xiàn)出的守規(guī)品質(zhì)體現(xiàn)出的守規(guī)品質(zhì) “落子無悔落子無悔”體現(xiàn)出的細(xì)心品質(zhì)體現(xiàn)出的細(xì)心品質(zhì) “步步為營(yíng)步步為營(yíng)”體現(xiàn)出的踏實(shí)品質(zhì)體現(xiàn)出的踏實(shí)品質(zhì) 8“勝中防敗勝中防敗”體現(xiàn)出的謙虛品質(zhì)體現(xiàn)出的謙虛品質(zhì) 七彩棋娃爭(zhēng)卡現(xiàn)在，現(xiàn)在，“元小棋娃星卡元小棋娃星卡”已成為元小教師已成為元小教師激勵(lì)學(xué)生勇于爭(zhēng)先的法寶，激勵(lì)學(xué)生勇于爭(zhēng)先的法寶，也是元小學(xué)子穩(wěn)步而上的風(fēng)采體現(xiàn)。也是元小學(xué)子