小學(xué)生節(jié)約糧食課件

1、小學(xué)生節(jié)約糧食課件樹立節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。提供了小學(xué)生節(jié)約糧食的課件，一起來看看吧！一、主題設(shè)計(jì)本學(xué)期我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動。通過多種活動形式，教育學(xué)生不要糟蹋糧食，要尊重勞動人民，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。增強(qiáng)他們節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感，并使他們通過自身的實(shí)際行動影響社會其他人群，進(jìn)一步促進(jìn)節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1)通過讓學(xué)生自己調(diào)查了解社會、家庭、學(xué)校浪費(fèi)糧食的情況，認(rèn)識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。2)通過讓學(xué)生當(dāng)小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力、組織能

2、力。3)培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。4)通過活動，讓學(xué)生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護(hù)環(huán)境。三、活動過程設(shè)計(jì)1、明確活動主題主題2 調(diào)查家庭的浪費(fèi)情況主題3 調(diào)查學(xué)校的浪費(fèi)情況面對課題，大家紛紛議論，經(jīng)過大家共同討論與商量，最后決定組成以下幾個(gè)主題。主題1 調(diào)查社會的浪費(fèi)情況主題4 體驗(yàn)生活，懂得節(jié)約主題5 “節(jié)約糧食，從我做起”2、小組分工討論：到底我們的社會、學(xué)校、家庭浪費(fèi)情況如何呢?我們要不要節(jié)約糧食?怎樣節(jié)約呢?為了讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性，我建議學(xué)生分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗(yàn)組和宣傳組去查找

3、自己想要的答案。同學(xué)們紛紛自由組合，各自尋找自己的伙伴。四、成果展示(1)開一個(gè)“節(jié)約糧食”的報(bào)告大會。會上有詩歌表演、有小品、有節(jié)糧調(diào)查報(bào)告書等。(2)召開一個(gè)“小記者匯報(bào)會”，由小記者們向全班匯報(bào)采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報(bào)，并出一期專欄等。五、老師點(diǎn)評與反思開展這次實(shí)踐操作型的綜合實(shí)踐活動，立意真正為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。充分體現(xiàn)了他們主動性和主體精神，使他們成為活動的主人，他們在自主合作、探究能力、實(shí)踐能力上都有所突破，發(fā)展了學(xué)生探究不盡的巨大潛力。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)會了調(diào)查問題，觀察

4、周圍的事物，更多學(xué)會與伙伴合作交流的能力。并培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念，增強(qiáng)他們節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感。但本課題活動對各科知識的綜合性仍然不夠強(qiáng)，仍須繼續(xù)完善。反思：每年的10月16日是“世界糧食日”，糧食又是我們?nèi)祟惿娴闹饕獊碓??！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”是孩子們耳熟能詳?shù)囊皇自?，這首詩蘊(yùn)育了對糧食的來之不易的'正確認(rèn)識及對勞動者艱辛勞動尊重，在今年的糧食日我們結(jié)合孩子們熟悉的古詩、針對我們小班孩子目前進(jìn)餐時(shí)“不想吃”、“不會吃”、甚至“吃一半、掉一半”的現(xiàn)象開展了愛惜糧食主題活動，通過活動使我們的孩子

5、們懂得要珍惜糧食。 在這次活動中我們通過幻燈片引導(dǎo)孩子們觀察農(nóng)民伯伯勞作的場景讓孩子們體會到糧食是農(nóng)民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時(shí)不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當(dāng)然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進(jìn)餐繼續(xù)開展這一教育。進(jìn)餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們新小班的大部分孩子在家都有家長喂飯的習(xí)慣。因而在進(jìn)餐中會出現(xiàn)前面提到的“不想吃”、“不會吃”、甚至“吃一半、掉一半”的現(xiàn)象。針對小班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我們耐心地指導(dǎo)孩子們正確的握勺方法，培養(yǎng)他們安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通