【最新】部編版五年級語文下冊18威尼斯的小艇說課稿

1、18.威尼斯的小艇【說課稿】 一、說教材：威尼斯的小艇是部編人教版小學(xué)語文五年級下冊第七單元中的第一篇課 文。本單元共有三篇文章：威尼斯的小艇牧場之國和金字塔，分別從 不同角度引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略異國風(fēng)情。 這篇課文以小艇為載體，為我們展示了威尼斯 這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從作者美國作家馬克吐溫的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯 的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技 術(shù)，最后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。 抓住事物特點(diǎn)并把人的活 動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。選編這篇課文的主要意圖：一是使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情，感受景物的靜態(tài)美

2、 和動態(tài)美，陶冶學(xué)生的審美情趣；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系， 難點(diǎn) 是學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的，感受景 物的靜態(tài)美和動態(tài)美。二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)：(1)自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會“尼、艄”等 7個會認(rèn)字，理解字義，識記字形；正 確書寫“尼、斯”等15個會寫字；正確讀寫“縱橫交叉、手忙腳亂、禱告、雇 定”等詞語。(2)學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以此為依據(jù)理清 課文層次。(3)領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法， 領(lǐng)會作者抓住特點(diǎn)和把人的活

3、動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。(4) 了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威 尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。2 .教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作 方法，領(lǐng)會作者抓住特點(diǎn)和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法； 感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。3 .教學(xué)難點(diǎn)：了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、 小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系， 感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。三、說學(xué)情：小學(xué)五年級學(xué)生在幾年的學(xué)習(xí)和閱讀中已經(jīng)初步具備了較強(qiáng)的閱讀能力和理解能力； 能正確認(rèn)知比喻等修辭手法； 在與同學(xué)交流討論時， 能大膽發(fā)表自己和見解等基礎(chǔ)知

4、識和基本技能。課文描繪的是威尼斯的風(fēng)土人情，這對學(xué)生有一定的吸引力。學(xué)習(xí)課文時，還要求學(xué)生邊讀邊想象畫面，這樣才能有身臨其境之感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)精神。四、說教法和學(xué)法：1. 說教法：在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性， 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣， 尊重學(xué)生的個體差異，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮小組教學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師的潛能。 所以我采用了 “閱讀思考交流評議” 的教學(xué)模式，所謂“閱讀思考”就是獨(dú)立學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自讀自悟； “交流”就是鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難， 通過讀課文提出問題，

5、 并盡可能自己解決疑問， 讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐動腦、動口、動手，獲得新知； “評議”就是對別人發(fā)言進(jìn)行評價，也可以提出不同的見解。最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力的目標(biāo)。2. 說學(xué)法：在教學(xué)過程中放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、 劃劃、 議議等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生用自己喜歡的方式去反復(fù)品讀、感受、理解、欣賞優(yōu)美的語言文字，然后組織學(xué)生廣泛交流、展示、評價和積累，最后小結(jié)延伸，讓課內(nèi)外相結(jié)合。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，積累閱讀方法，提高自學(xué)能力。五、說教學(xué)流程：1. 揭示課題，激發(fā)興趣。課件出示威尼斯的有關(guān)資料，

6、豐富了學(xué)生課外知識，有助于理解課文內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生了解課文內(nèi)容的興趣。2. 初讀課文，整體感知。學(xué)生默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍；自學(xué)課文生字詞， 可以用筆在文中圈出來， 然后用合適的方法來解決生字詞。 思考交流作者是從哪些方面來介紹威尼斯的小艇的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼模磕男┑胤浇o你留下了深刻的印象？通過初讀掃除了閱讀課文的障礙， 從整體上了解了課文內(nèi)容， 為深入理解課文提供了條件。3. 學(xué)習(xí)課文，了解小艇。（ 1）了解小艇的重要作用。通過閱讀交流，了解這里的“大街”指的是河道， “汽車”指的是小艇。感受小艇在威尼斯的重要作用。（ 2）了解小艇的樣子和特

7、點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小艇外形的詞句， 分析描寫小艇的三個生動、 形象的比喻句， 結(jié)合插圖了解小艇的樣子。 啟發(fā)學(xué)生在以后寫作的時候也應(yīng)該像作者那樣做到仔細(xì)觀察，也要學(xué)習(xí)這些描寫的方法，抓住特點(diǎn)，合理想象，寫出自己的真實(shí)感受，使我們的文章也同樣生動、形象。做到了讀寫的有機(jī)結(jié)合。（ 3）了解坐在船艙里的感覺。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀本段， 感受坐在這種船艙里的舒服 （皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。 ） ；新鮮（小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑。 ） ；興奮（跟來往的船只打招呼。 ）組織學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)， 讓學(xué)生展開想象， 用 “坐在小艇里可以可以還可以”的句式互相交流，培養(yǎng)他們

8、的想象能力。（ 4）了解“船夫駕駛技術(shù)特別好”。放手學(xué)生用“讀讀、畫畫、議議、想想”的方法自學(xué)課文。這樣就充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓他們自己去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的自學(xué)能力。在自主交流中引導(dǎo)學(xué)生了解 “船夫的駕駛技術(shù)特別好” 是這一自然段的中心句，總領(lǐng)全段，下面幾句話圍繞中心句具體敘述。感受先總后分的構(gòu)段方式。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“操縱自如、擠過、穿過、急轉(zhuǎn)彎”等感受“船夫的駕駛技術(shù)特別好” ；指導(dǎo)學(xué)生了解“兩邊的建筑飛一般地往后退”是運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來反襯小艇速度之快，船夫駕駛技術(shù)高超。安排說話練習(xí)： 假如你坐在小艇上， 你想對船夫說些什么？使學(xué)生說聽讀寫的

9、綜合能力得以提高。通過教師總結(jié)使學(xué)生了解船夫的駕駛技術(shù)如此高超， 除了和熟練有關(guān)， 和小 艇奇特的樣子也是分不開的。（ 5）了解“小艇和人們的生活關(guān)系密切”。課文介紹小艇與人們的生活息息相關(guān)的內(nèi)容文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。在這一部分教學(xué)中， 滲透學(xué)法指導(dǎo)， 我充分利用圖表引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求有目的進(jìn)行自學(xué)和交流， 從而突破難點(diǎn)。 針對這部分內(nèi)容安排了課堂練習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生拓展交流：在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習(xí)呢？學(xué)生聯(lián)系自己的生活，暢所欲言，讓學(xué)生認(rèn)識到了小艇的重要性。（ 6）感受人與景物密切相連，充滿了生活氣息。引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀， 了解威尼斯的動態(tài)美和靜態(tài)美， 通過動靜對比， 突出小艇和人們的關(guān)系極為密切。感受課文中的游客、商人、婦女、老人乘著小艇，穿行在河道縱橫的水域威尼斯，人與景物密切相連，充滿了生活氣息。七、說作業(yè)設(shè)計(jì)：寫寫家鄉(xiāng)的某處景或物，要寫出特點(diǎn)來。緊扣本文的難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握本文的表達(dá)方法，并表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的愛?！皷|方威尼斯”是蘇州、 “亞洲威尼斯”是泰國的曼谷、 “北歐威尼斯”是斯德哥爾摩。讓我們利用課余時間去收集這些城市的資料比較它們之間的異同 , 再次領(lǐng)略異國風(fēng)情。鼓勵學(xué)生搜集和閱讀有關(guān)資料，把學(xué)生由課內(nèi)帶向課外，讓他們?nèi)ジ惺苁澜缑堑纳衿媾c美