第7課古代的商業(yè)貿(mào)易教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會生活

第7課古代的商業(yè)貿(mào)易教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古代的商業(yè)貿(mào)易

2.教學(xué)年級和班級：高二年級歷史課

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析古代商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)，理解其對社會發(fā)展的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證意識，學(xué)會從歷史文獻(xiàn)中提取信息，驗(yàn)證所學(xué)知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，理解古代商業(yè)貿(mào)易在不同歷史時期的空間分布和演變。

4.提升學(xué)生家國情懷，認(rèn)識到商業(yè)貿(mào)易在民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家繁榮中的作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①古代商業(yè)貿(mào)易的主要形式及其特點(diǎn)，如市、坊、絲綢之路等；

②古代商業(yè)貿(mào)易的地理分布和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異；

③古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、城市發(fā)展和文化交流的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①古代商業(yè)貿(mào)易中貨幣制度的演變和影響；

②古代商業(yè)貿(mào)易中行會、商會等商業(yè)組織的形成與作用；

③如何從歷史文獻(xiàn)中提取和分析商業(yè)貿(mào)易相關(guān)的歷史信息；

④如何結(jié)合歷史背景，理解古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，包括對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、城市化的推動作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念和重要事件。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行小組討論，如“古代商業(yè)貿(mào)易對現(xiàn)代社會有何啟示？”

3.案例分析法：通過分析具體歷史案例，如絲綢之路的興起，讓學(xué)生理解商業(yè)貿(mào)易的歷史作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、地圖、動畫等多媒體資源，直觀展示古代商業(yè)貿(mào)易的地理分布和特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)古代商業(yè)貿(mào)易的情景。

3.歷史文獻(xiàn)：引入相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《史記》、《漢書》等，培養(yǎng)學(xué)生的史料閱讀和分析能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古代市井生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考古代商業(yè)貿(mào)易的繁榮景象。

2.提出問題：古代商業(yè)貿(mào)易是如何形成的？它對社會發(fā)展有哪些影響？

3.學(xué)生回答：教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課主題。

講授新課（20分鐘）

1.古代商業(yè)貿(mào)易的主要形式（5分鐘）

-講解市、坊的概念及其特點(diǎn)。

-介紹絲綢之路的形成和發(fā)展。

-分析古代商業(yè)貿(mào)易的地理分布。

2.古代商業(yè)貿(mào)易的地理分布和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異（10分鐘）

-展示古代商業(yè)貿(mào)易地圖，分析不同地區(qū)的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

-討論古代商業(yè)貿(mào)易對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響。

3.古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、城市發(fā)展和文化交流的影響（5分鐘）

-分析古代商業(yè)貿(mào)易對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、城市化的推動作用。

-討論古代商業(yè)貿(mào)易對文化交流的促進(jìn)作用。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成相關(guān)練習(xí)題。

2.小組討論：分組討論古代商業(yè)貿(mào)易的啟示，如對現(xiàn)代社會的影響。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：古代商業(yè)貿(mào)易在哪些方面促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：古代商業(yè)貿(mào)易有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：古代商業(yè)貿(mào)易對現(xiàn)代社會有何啟示？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用歷史模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)古代商業(yè)貿(mào)易的情景。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析古代商業(yè)貿(mào)易中的貨幣制度演變，探討其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代商業(yè)貿(mào)易的歷史地位和作用。

2.布置作業(yè)：學(xué)生查閱資料，了解古代商業(yè)貿(mào)易的某一特定領(lǐng)域，如貨幣制度、行會組織等，并撰寫一篇短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-古代商業(yè)貿(mào)易的主要形式（5分鐘）

-古代商業(yè)貿(mào)易的地理分布和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異（10分鐘）

-古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、城市發(fā)展和文化交流的影響（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總計(jì)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代商業(yè)貿(mào)易的主要形式，如市、坊、絲綢之路等。

-學(xué)生能夠理解古代商業(yè)貿(mào)易的地理分布和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異，能夠識別不同地區(qū)的商業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠分析古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、城市發(fā)展和文化交流的影響，如對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、城市化的推動作用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析歷史案例，提高了歷史解釋能力，能夠從歷史文獻(xiàn)中提取信息，驗(yàn)證所學(xué)知識。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作能力和溝通技巧，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和討論，增強(qiáng)了史料實(shí)證意識，學(xué)會了如何從歷史文獻(xiàn)中提取和分析信息。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討古代商業(yè)貿(mào)易對現(xiàn)代社會的影響時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過對比古代和現(xiàn)代的商業(yè)貿(mào)易，發(fā)展了時空觀念，理解了歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

-學(xué)生在分析古代商業(yè)貿(mào)易中的貨幣制度演變時，提高了邏輯推理能力，能夠理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代商業(yè)貿(mào)易，增強(qiáng)了家國情懷，認(rèn)識到商業(yè)貿(mào)易在民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家繁榮中的作用。

-學(xué)生在了解古代商業(yè)貿(mào)易的地理分布和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異時，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識。

-學(xué)生在分析古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響時，樹立了正確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如理解現(xiàn)代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在模擬古代商業(yè)貿(mào)易的活動中，提高了實(shí)踐操作能力，學(xué)會了如何運(yùn)用歷史知識解決現(xiàn)實(shí)問題。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的短文時，提升了寫作能力和學(xué)術(shù)研究能力。典型例題講解1.例題：

古代絲綢之路的開通，對東西方文化交流產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

-促進(jìn)了東西方商品的交流，如絲綢、瓷器、香料等。

-促進(jìn)了東西方文化的交流，如佛教、基督教、伊斯蘭教等宗教的傳播。

-促進(jìn)了東西方科技知識的交流，如造紙術(shù)、火藥、指南針等。

2.例題：

分析古代商業(yè)貿(mào)易對城市發(fā)展的推動作用。

答案：

-商業(yè)貿(mào)易的繁榮帶動了城市人口的增長。

-商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展促進(jìn)了城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，如道路、橋梁、市場等。

-商業(yè)貿(mào)易的興盛推動了城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化。

3.例題：

舉例說明古代商業(yè)貿(mào)易中的貨幣制度演變。

答案：

-古代商業(yè)貿(mào)易初期，貨幣主要是實(shí)物貨幣，如貝殼、布匹等。

-隨著商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，出現(xiàn)了金屬貨幣，如銅錢、銀兩等。

-在某些地區(qū)，出現(xiàn)了紙幣，如北宋時期的交子，標(biāo)志著貨幣制度的重大進(jìn)步。

4.例題：

古代商業(yè)貿(mào)易中的行會組織有哪些作用？

答案：

-行會組織規(guī)范了商業(yè)行為，維護(hù)了商業(yè)秩序。

-行會組織提供了商業(yè)信息交流的平臺，促進(jìn)了商業(yè)合作。

-行會組織培養(yǎng)了商業(yè)人才，提高了商業(yè)技術(shù)水平。

5.例題：

古代商業(yè)貿(mào)易對農(nóng)業(yè)的影響有哪些？

答案：

-商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-商業(yè)貿(mào)易的需求推動了農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，如灌溉、種植技術(shù)的改進(jìn)。

-商業(yè)貿(mào)易的繁榮帶動了農(nóng)產(chǎn)品市場的擴(kuò)大，增加了農(nóng)民的收入。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問與回答

在課堂上，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。問題應(yīng)具有針對性和啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教師要注意觀察學(xué)生的回答，及時給予評價(jià)和反饋。

（2）觀察與記錄

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、合作能力等。通過觀察，教師可以記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

（3）小組討論與展示

（4）課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。測試題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。測試后，教師應(yīng)及時批改試卷，并分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。以下是作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。批改時應(yīng)注意作業(yè)的完成情況、正確率、書寫規(guī)范等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評

在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。點(diǎn)評應(yīng)具有針對性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋可以采用口頭或書面形式，確保學(xué)生能夠充分吸收。

（4）作業(yè)改進(jìn)

針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，教師應(yīng)指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決作業(yè)中的難題。

3.評價(jià)記錄與反思

（1）記錄

教師應(yīng)將課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果進(jìn)行記錄，包括學(xué)生的表現(xiàn)、存在的問題、改進(jìn)措施等。這些記錄將有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（2）反思

教師應(yīng)根據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代商業(yè)貿(mào)易的主要形式

①市與坊的區(qū)分

②絲綢之路的形成與發(fā)展

③市場經(jīng)濟(jì)的初步形成

②古代商業(yè)貿(mào)易的地理分布和區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異

①不同地區(qū)的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

②區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的表現(xiàn)

③商業(yè)貿(mào)易對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響

③古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響

①對農(nóng)業(yè)的影響