民居地理課件

1、民居地理課件由于中國疆域遼闊，民族眾多，各地的地理氣候條件和生活方式都不相同，因此，各地人居住的房屋的樣式和風(fēng)格也不相同。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別；舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。教學(xué)目標(biāo)：（1）用學(xué)生自己的語言描述什么是聚落，并通過對比城鄉(xiāng)不同聚落的資料圖片，說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的主要差異。（2）通過不同自然條件下的聚落形成與發(fā)展的相關(guān)資料，歸納聚落形成與發(fā)展的主要因素有哪些，并通過比較不同民居建筑外貌的差異，分析民居與環(huán)境的關(guān)系。（3）以當(dāng)?shù)靥厣勐涞陌l(fā)展與保護(hù)的為例，展開討論，提高保護(hù)聚落的認(rèn)識。評價(jià)設(shè)計(jì)：1.通過組內(nèi)交流教學(xué)活動(dòng)一的問題

2、1、2、3。（組內(nèi)評價(jià)目標(biāo)1）2.全班交流并通過一名中等學(xué)生板演教學(xué)活動(dòng)二的圖表（教師評價(jià)目標(biāo)2），組內(nèi)交流“能力提升”答案（組內(nèi)評價(jià)目標(biāo)2）；每小組選一名代表交流“民居與環(huán)境的關(guān)系”表格要求（師生共同評價(jià)教學(xué)目標(biāo)2）。3.各組選一名代表在全班交流對傳統(tǒng)民居發(fā)展與保護(hù)的態(tài)度（師生共同評價(jià)教學(xué)目標(biāo)3）。教學(xué)活動(dòng)：情景導(dǎo)入：用PPT播放有背景音樂文登是我家的城市與鄉(xiāng)村的視頻、圖片，讓學(xué)生直觀感受到城市與鄉(xiāng)村的變化以及城鄉(xiāng)的差異。學(xué)生交流：家鄉(xiāng)美，美在哪里？城市與鄉(xiāng)村的美各體現(xiàn)在哪里？教學(xué)活動(dòng)一：區(qū)分鄉(xiāng)村聚落和城市聚落結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中的資料、課本內(nèi)容以及學(xué)生的生活體驗(yàn)自主完成這部分知識，每位同學(xué)完成后，

3、小組內(nèi)交流，把組內(nèi)解決不了的問題記錄下來，看看別的小組能不能幫忙解決?！驹O(shè)計(jì)意圖】聚落這個(gè)名詞對學(xué)生來說比較陌生，但對于聚落里的地理事物他們并不是很陌生，為了讓學(xué)生理解聚落的含義，通過問題的設(shè)置及資料的呈現(xiàn)，讓學(xué)生理解并能舉出身邊的例子來說明什么是聚落；再利用形象直觀的景觀圖片，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與小組交流，說出城鄉(xiāng)景觀差異，這樣既能讓學(xué)生掌握知識，又能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在這個(gè)過程中，教師適當(dāng)提示學(xué)生，并對學(xué)生的答案予以點(diǎn)評、概括，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。資料1：聚落是人類各種形式聚居地的總稱，聚落不但是房屋建筑的集合體，還包括與居住直接有關(guān)的其他生活設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)施。聚落既是人們

4、居住、生活、休息和進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng)的場所，也是人們進(jìn)行生產(chǎn)的場所。資料2：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落人們生產(chǎn)、生活的場景圖片。問題：1.用自己的語言描述什么是聚落，你知道鄉(xiāng)村聚落有哪些類型？2.居住在不同聚落里的人們勞動(dòng)生產(chǎn)方式有什么不同？3.你是從哪些方面區(qū)別城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的？（判斷大屏幕中的圖片所屬哪種聚落景觀）過渡：屏幕演示三個(gè)大洲鄉(xiāng)村聚落的圖片。學(xué)生根據(jù)提示獨(dú)立判斷三幅圖片分別位于哪個(gè)大洲，并全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過圖文資料了解世界各地的鄉(xiāng)村聚落由于地理位置和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的差異，在景觀上也存在很大差異，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。教學(xué)活動(dòng)二：聚落與環(huán)境（一）聚落形成與發(fā)展的.因素（

5、大屏幕顯示不同自然條件下的聚落形成與發(fā)展的相關(guān)資料及問題）學(xué)生閱讀下列材料，按照以下步驟完成學(xué)習(xí)目標(biāo)：獨(dú)立思考組內(nèi)交流全班交流，逐個(gè)材料分析并完成提出的兩個(gè)問題。思考、討論下列問題：1.除此之外，影響聚落形成與發(fā)展的因素還有哪些？（出示圖表：影響聚落形成與發(fā)展的因素）2.結(jié)合影響聚落形成與發(fā)展的因素和舊知鏈接總結(jié)聚落的分布規(guī)律：_聚落密_聚落稀疏。能力提升：（設(shè)計(jì)一道能力提升習(xí)題。通過習(xí)題訓(xùn)練將學(xué)過的知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，讓學(xué)生感受到地理與生活密切相關(guān)。）（二）民居與環(huán)境的關(guān)系(大屏幕顯示世界氣候分布圖和不同國家和地區(qū)民居圖片以及相關(guān)資料)請結(jié)合世界氣候分布圖和其他資料，小組合作探究圖中這些傳統(tǒng)

6、民居與自然環(huán)境的關(guān)系，并把你總結(jié)的規(guī)律填寫在表格中。民居與環(huán)境的關(guān)系：（1）結(jié)合圖文資料小組合作解決這部分問題。（2）小組代表交流答案，由其他小組點(diǎn)評?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這些材料讓學(xué)生很容易總結(jié)聚落形成與發(fā)展的因素，進(jìn)而根據(jù)原因及舊知鏈接總結(jié)聚落的分布規(guī)律，接下來又通過能力提升來考察學(xué)生對這部分知識的掌握及應(yīng)用。在這個(gè)過程中提高了學(xué)生獨(dú)立自主地觀察、分析、解決地理問題的能力。探究民居與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)地理常用的方法，給學(xué)生出示民居圖片及與民居有關(guān)的資料讓學(xué)生從圖中讀取信息，從材料中尋找信息，提高他們讀圖及歸納總結(jié)的能力。教學(xué)活動(dòng)三：聚落的發(fā)展與保護(hù)閱讀資料：“威海特有的生態(tài)民居海草房”小組內(nèi)討論：1說明這種民居是生態(tài)民居的理由。2隨著新農(nóng)村改造，海草房越來越少，對這一生態(tài)民居的發(fā)展能與保護(hù)，你的態(tài)度是什么？（A、加大保護(hù)力度，開發(fā)成旅游景點(diǎn)。B、全部拆掉，重建現(xiàn)代樓房。）【設(shè)計(jì)意圖】這