人教版五年級下冊語文第八單元復(fù)習(xí)資料(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級下冊語文第八單元復(fù)習(xí)資料 詞語天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 嘩笑 停泊 悠閑 松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 感染 笨重 陶醉 斑斕 熾熱 湛藍 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽 強悍 粗獷 篝火 熟視無睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 操縱自如 手忙腳亂 威尼斯多音字zhn占卜 wn莞爾一笑 sàn分散 hu嘩然 ch交叉zhàn占領(lǐng) gun東莞 sn散文 huá嘩笑 chà劈叉比一比組詞

2、艇（艦艇） 梢（船梢） 艙（船艙） 禱（禱告） 翹（翹起） 粱（高粱） 庭（庭院） 稍（稍微） 瘡（瘡口） 濤（波濤） 翅（翅膀） 梁（脊梁） 暇（應(yīng)接不暇）難（難過） 錦（花團錦簇） 墓（墳?zāi)梗?幕（開幕）暇（無暇） 堆（土堆） 綿（連綿起伏） 暮（暮色） 慕（羨慕）遐（遐想） 雇（雇定） 棉（棉花） 近義詞天性（本性） 真切（真實） 改變（轉(zhuǎn)變） 奇特（奇妙） 吃驚（驚訝） 確實（的確）變化（改變） 聞名（著名） 聳立（屹立） 精美（精致） 消失（消退） 靜寂（沉寂）嘩笑（哄笑） 殘破（殘缺） 粗獷（豪放） 繼續(xù)（連續(xù)） 悠閑（閑適） 松弛（松懈）姿態(tài)（姿勢） 龐大（浩大） 驚奇（驚異）

3、沉著（鎮(zhèn)靜） 撫弄（撫摸） 溫和（溫順）悠然（悠閑） 熾熱（灼熱） 充沛（充足） 茂盛（茂密） 富裕（富有） 天穹（天空）反義詞流動（靜止） 無限（有限） 茂盛（稀疏） 熾熱（寒冷） 明亮（昏暗） 富裕（貧窮）強悍（文弱） 溫順（粗暴） 粗獷（文雅） 驚慌（鎮(zhèn)定） 繼續(xù)（停止） 悠閑（忙碌）松弛（緊張） 溫和（粗暴） 偶爾（經(jīng)常） 靜寂（熱鬧） 殘破（完整） 簇擁（散開）消失（顯現(xiàn) ）美麗（丑陋） 確實（虛假） 奇特（尋常）句子解析 1、花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。這句話承接上一句，進一步點明了德國人養(yǎng)花的與眾不同之處。因為花朵都朝外開，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(

4、包括枝干和葉子)。顯然，德國人養(yǎng)花是給別人看的。 2、人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！斑@一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很、非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨?！拔覟槿巳恕笔钦f每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。 “人人為我，我為人人”的實例很多，課文中德國人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。 3、變化是有的，但是美麗并沒有改變。時隔四五

5、十年，作者又來到德國，當(dāng)然會見到許多變化，但他說“美麗并沒有改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。4、我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。作者曾在德國留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國?，F(xiàn)在時隔四五十年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進入了夢鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時代，他陶醉

6、在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。5、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這兩句話是對小艇的特點的描述。作者用了三個比喻：把窄而深的小艇比做獨木舟，寫出了小艇的概貌；以“掛在天邊的新月”來比喻它的形狀；以“田溝里的水蛇”來比喻它的行動輕快靈活。這三個傳神、形象的比喻不但寫出了小艇的三個特點又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮，說明了它構(gòu)造上與眾不同的特點。6、這時候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯

7、。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。這幾句話以細膩的筆觸描寫了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細致，所選的景物具有代表性，表現(xiàn)了威尼斯這個水上城市的特點。瞧，展現(xiàn)在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”，“岸邊的船都停泊著不動”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，一個“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說明了它在這座城市中重要作用。 7、船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在哪幾個方面，你能用自己的話概括地說一說嗎？船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在：行船的速度非?？欤粊硗拇缓芏嗟臅r候也能操縱自如，毫不手忙腳亂；遇到很擠、很窄的

8、地方都能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎。“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，是從側(cè)面說明船行得極快，也說明船夫的駕駛技術(shù)特別好。 8、課文最后兩句寫了威尼斯的夜景，這和中心有關(guān)系嗎？說說你的理解。課文描寫威尼斯的夜景，仍然沒有離開小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂形成鮮明的對比，進一步反映出小艇與威尼斯水城的密切關(guān)系，展現(xiàn)出威尼斯美麗、獨特的風(fēng)情。課文簡說1、自己的花是讓別人看的本文是北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的散文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時親身感受到德國人非常愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；表達了作者對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。2、威尼斯的小艇這是一篇精讀課文。是美國著名作家馬克·吐溫寫的一篇記敘文。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點描寫是課文表達上的主要特點。3、與象共舞這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國獨特的地域文